中班音乐教案集合5篇

第第页中班音乐教案集合5篇

中班音乐教案篇1

目标：

1、幼儿感受4/4拍乐曲的节奏改变。

2、情愿用肢体动作表现青蛙跳舞的模样。

3、喜爱并愿意参与音乐活动。

条件：音乐，青蛙相关动画，幼儿自制头饰、胸饰

设计：

一、阅历回顾与提升

1、最近，我发觉你们都穿上了短袖，为什么呀？

2、原来春天已过去，夏天来到了，天气变得越来越热，你们还从哪些地方找到了夏天？

3、播放动画，幼儿回忆蝌蚪变青蛙的过程

4、看动画，讲讲青蛙在干什么？

5、邀请小伙伴参与青蛙音乐会。

二、听音乐，幼儿感受乐曲的节奏改变。

1、开音乐会前，青蛙们先要排练一下，瞧，它们来了，有多少青蛙参与呢？这样吧，来一只青蛙你们就“呱”叫一声好吗？

2、有些青蛙唱累了要休息一会儿，到它这儿就停一下

3、又有些小青蛙想参与它们的排练

4、它们要排队形了

三、音乐会除了唱歌还有什么节目？

你们喜爱小青蛙吗？今日我们也来扮演青蛙，跳个青蛙舞好吗？

边听音乐边自编青蛙动作，合着音乐节奏，以荷花姐姐的角色加以指导。

四、夏天到了，你们再回家找找还有哪些动物也出来了呢？下次我们再来讨论好吗？

幼儿园中班节奏活动：玩具恰恰恰

设计意图：

《新纲要》指出：在艺术活动中“要尊敬幼儿个人意志的进展，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。目前，我们音乐教学中的节奏练习形式单一、枯燥，已经不能满意幼儿的学习爱好。而我发觉生活中，孩子们对各种不同质地的物品通过敲打发出的声音很感爱好，并能表现出不同的节奏。因此，我设计了本次节奏活动：通过让幼儿自由选择日常生活中的物品来制作简约的节奏乐器，并进行演奏，充分给幼儿自由表现音乐的机会。而《玩具恰恰恰》这首歌曲旋律明快、节奏感强，是我园中班早操音乐中幼儿最喜爱的音乐，孩子在做操时通过不同的动作〔如拍手、跺脚等〕，已初步掌控音乐的节奏特点。因此，在本次活动中，我选择了这首歌曲让幼儿尝试用日常生活的物品来为它进行伴奏，以孩子的爱好爱好为动力，培育幼儿的节奏感及制造技能。

活动目的：

1、培育幼儿的节奏感及对节奏活动的爱好。

2、让幼儿尝试用日常生活中是物品来制作简约的乐器，并会用节奏*****、********进行伴奏。

3、初步掌控轮奏及看指挥演奏的方法，体验合作胜利的欢乐。

活动预备：

1、独木桥，城门〔进口处贴有节奏符号的标识〕，图谱、节奏卡、打击乐器。

2、自制乐器材料：罐子、钥匙、碟子、豆子等。

活动过程：

一、引题，激发幼儿爱好。

二、以去“玩具国”为目的，在去的路上〔小桥处、城门处〕引导幼儿打出节奏*****，********。

三、熟识音乐并配器演奏。

1、出示图谱，请幼儿边看图谱边听音乐。

2、分析乐曲节奏。

3、请幼儿用响板、串铃、沙锤进行演奏。

四、引导幼儿自制打击乐器，尝试用自制乐器演奏。

1、出示收集的生活物品，引导幼儿制作简约的乐器。

2、幼儿选择做自己喜爱的乐器，老师巡察指导。

3、请幼儿用自制乐器演奏两遍。

五、随音乐做动作出活动室。

老师小结，舞蹈《欢乐舞》出活动室。

连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新颖”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试运用乐器敲敲打打时，很多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们肯定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发觉如何让乐器发出的响声让人听着舒畅和谐，一起总结出一些简约的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。

第二次为孩子们上节奏活动时，我开始配上了节奏卡，盼望通过图谱的援助，联系各种节奏，提高幼儿的'节奏感，图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有非常的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，援助幼儿掌控音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们爱好高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。

活动后我的些许思索：

节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培育幼儿的节奏感是幼儿艺术教育的重要内容。

中班幼儿已有肯定的节奏感知技能，但水平还不够，感知不够精细。因此需要在平常教学中加以引导，培育，打击乐演奏教学不仅能援助幼儿初步掌控乐器演奏的一般知识，技能，进展节奏感，而且能进展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要依据幼儿的学习特点，采用多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。

中班音乐教案篇2

活动目标：

1、听辨音乐的节奏改变，愿意用肢体动作表现轻快、低沉不同音乐形象。

2、体验音乐情境--搬新家表演的欢乐。

3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。

活动预备：

PPT、音乐。

活动过程

一、活动导入(意图：引入主题，唤起搬新家的愿望。)

1、出示图片：大头儿子、小头爸爸

提问：认识这两个人吗?今日他们遇到了一件兴奋的事儿--搬新家了。我们一起到他们新家参观一下吧。

2、播放PPT(出示乱糟糟的家的画面，引发幼儿大扫除的愿望)

提问：哎呀，他们的家怎么样呀?可是新家具立刻要搬来了，那该怎么办呢?

3、练习擦窗、拖地的动作

实时小结：上上下下擦呀擦，擦起窗户真轻松。

4、播放PPT(出示搬家情景图片，引发幼儿搬家的心情)

提问：谁来试试搬家具

实时小结：，嘿哟嘿哟搬家具，搬起家具挺沉重。

二、观赏音乐、分段表现(意图：感受二段体音乐明显的节奏改变，尝试用夸张的肢体动作表现轻快低沉音乐形象)

1、听辨两段音乐(播放第一第二段音乐)

提问：刚才老师把你们打扫卫生和搬家具的两件事情分别用两段音乐记录了下来，你们竖起耳朵听一听，然后猜猜哪一段应当是在大扫除、哪一段是搬家具呢?

小结：原来擦窗扫地的力气用的小，所以音乐要选轻快的，搬家具时要用很大的力气所以音乐要选沉重的，不同的'音乐表现了不同的事情。

2、鼓舞幼儿听着音乐表现出大扫除的场景(播放第一段音乐)

1)集体第一遍练习

提问：你们不仅会听音乐而且还会跟着音乐劳动是吗?让我们跟着音乐一起来大扫除吧。(要求：边听音乐擦窗扫地动作)

2)个别第二遍练习

示范重点：不仅会听音乐而且动作很有节奏感，音乐快动作快音乐慢动作慢。

3)集体第三遍练习

提问：这次不仅跟着音乐的节奏来表演，而且我要看看谁擦窗扫地的姿态最有创意(要求：既有节奏感而且动作有创意)

3、鼓舞幼儿听着音乐表现出搬家具物品的场景(播放第二段音乐)

1)集体练习第一遍

提问：想想看还有什么事情没有干呢?搬重重的家具应当怎么搬呢。(要求：表现缓慢沉重)

2)小组合作第二遍

提问：还有几样特别沉重的家具需要我们合作搬，我们一起合作一下吧(要求：大家跟着节奏整齐表演)

三、完整表现(意图：在音乐情境中体验跟同伴一起音乐表演的乐趣。)

1、布置场景

提问：看，大头儿子小头爸爸在家等着我们帮忙呢?大家各就各位预备好擦窗扫地搬家具吧?

2、幼儿分组合作表演

记住自己的任务和自己的音乐，现在我们跟着不同的音乐打扫一下，搬动一下，好嘛?看看谁的耳朵一听就听出来该干什么事情。(幼儿跟着音乐完整表演鼓舞做出不一样的动作。)

小结：经过大家的努力，大头儿子和小头爸爸的新家变得既洁净又整齐。(出示搬好的新家图片)

3、在欢乐、温馨的情感氛围中结束活动。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加指引。

中班音乐教案篇3

活动目标

1、能够迁移学习阅历，唱准有休止符的乐句。

2、尝试依据图片、动作提示，理解歌词并填词进行演唱。

3、体验自学歌曲的乐趣，享受掌控正确学习方法后学习胜利的乐趣。

活动预备

1、背景图片一张(有山、有树、有河)。

2、歌曲图谱。

3、伴奏音乐带。

活动过程1、出示背景图课件，导入活动。

(1)"小伙伴你们看，这个地方漂亮吗?都有什么?你知道这是谁的家吗?"(出示动态的小鸟)这儿呀就是小鸟落落的家。今日落落有事要请你们帮忙，你们情愿吗?"(情愿)(2)"不过，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪慧能够援助它，你们有信心吗?"(3)难点前置，师按部就班的引导孩子们解决休止符的处理。

2、说歌词，理解歌曲内容。

(1)以故事的形式引出歌曲内容。

"你们刚才已经见过落落的家了，可妈妈今日早晨对落落说：你已经长大了，应当自己出去找地方安家了。'落落问妈妈：那我应当到哪儿去安家呢?"妈妈说：安家应当到一个景色最美的地方，那儿要有山、有树、有河。最重要的是那儿的人应当是爱鸟的，不损害我们，能够爱护我们，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝。"这不，落落来求你们帮忙了。你们帮他想想，找个地方安家吧。"(2)引导孩子争论：什么地方适合落落安家?妈妈为什么让落落找这样的地方安家?加强幼儿爱鸟护鸟的意识。

(3)提问：妈妈要落落找个什么地方安家?(引出风景最美)那儿要有什么?(引出有山有树有河)那的人要怎样?(引出那儿的人们最好，爱鸟爱在心窝)孩子每回答一个问题，让他们从老师预备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。

师的引导语：为什么你认为这一张是风景最美?(由于漂亮的风景旁边有竖起的大拇指)有山有树有河你认为是哪一张?(由于上面画了山、树还有小河)你为什么会选这张代表"请来这儿唱歌"?(由于这个音符代表唱歌)(4)师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，渐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。

师的引导语："你们刚才说的这些话太美了，现在我想加上音乐来配乐朗诵，你们听听好吗?"(师随音乐有节奏的朗诵)"你们想不想也这样玩一玩儿?"引导孩子有节奏的'朗诵歌词。

4.尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。

(1)激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自己的学习策略。

师：落落觉得你们说的话很精美，它想请你们把这些话加到刚才的音乐中，这……能行吗?

幼：行!

师：要不我们先小声试一试吧。

(幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲)师：哇!你们真的能将刚才的话唱出来，真了不得!唉，你们发觉没有，在小鸟后面要怎样?(引出空拍)那，在这首歌中还有哪些地方有空拍?你来认真听一下。(师范唱歌曲)幼：请来o︴这儿o︴;有山o︴有树o︴。

师：你们听得真认真，那么你们能不能告知老师，在空拍时要怎样做才能唱对了?你们可以相互争论一下。(引导孩子迁移前面的阅历解决难点)孩子们开始思索并进行争论。

幼：可以在空拍处拍手。

师：那你可以试一下吗?(师和孩子一起唱，并在空拍处加上拍手动作)好，的确能起到空拍的作用。还有什么方法?

幼：我在空拍处加上"嘘"的动作，但是不出声。(师和孩子一起唱，在空拍处加上孩子的方法)师：你的想法很特别，给你一个大拇指。

幼：我在空拍处就握拳，把声音抓住。

师：那你快试一试，我们都想学一学。(孩子边唱边把提示动作加上)师：这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那，在唱到"这儿的风景最美"时，应当怎样唱出精美而骄傲的感觉?(孩子们开始思索)那你再认真听老师唱一遍。

幼：这个地方不能空，要连起来。

师：你听得真认真，要唱的连贯、舒缓。

幼：还可以加上兴奋的表情，竖起大拇指表扬。

师：你能表演一下吗?让我们都学一学。(孩子表演)师：你能用表情来协作演唱，让这首歌变得更生动、更精美了，你很了不得哟!

师：那现在你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。︴孩子们跟琴声有感情地演唱。

(2)鼓舞孩子说出自己的困难，如你哪一句还有问题?谁能援助他?并让当"老师"的孩子介绍自己是怎样学会的。如我是看图谱记住歌词的;我是通过动作记住歌曲的;我是通过故事记住歌曲的……(3)多种形式练习演唱，分男女演唱、个别孩子表演唱、接唱。引导孩子进行评价，你认为谁唱得好?好在哪里?

(4)画面涌现小鸟落落的动态图片及背景音："小伙伴，我今日真是大开眼界了，没想到你们小小年纪竟然能自己学习了，佩服佩服!我打算就在你们幼儿园后院安家，和你们这些聪慧的小伙伴做邻居，好吗?(欢迎落落)感谢你们，再见!"

中班音乐教案篇4

活动目标

1.能合着快慢不同的音乐节奏，制造性地用身体动作模拟各种汽车。

2.体验大胆想象、自由表现的乐趣。

活动预备

1.动画片：交通信号灯

2.音乐：小司机

活动过程

一、动画片：交通信号灯

幼儿双手仿照手握方向盘，便依据交通信号灯做开车、停车状。

二、幼儿用身体动作表现汽车。

1.你最喜爱什么汽车，为什么？

请你们学一学。

2.播放慢节奏音乐，请幼儿合着节奏做仿照动作。

3.出示玩具汽车，鼓舞幼儿制造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。

4.播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。

5.重点模拟两种汽车，如消防车和警车。

引导幼儿充分体验和表现。

6.在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互观赏。

请个别幼儿说说自己仿照的是什么车，在干什么。

鼓舞幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务”。

三、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，制造性地表现汽车。

1.刚才我们合着音乐想出了很多有趣的'动作，现在我们认真听听，这段音乐和刚才的音乐一样吗？

2.合着慢节奏的音乐，幼儿制造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要安全回家了”等。

3.现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车似乎在干什么，

音乐节奏慢时汽车似乎在干什么，怎样用动作来表现。

4.引导幼儿依据音乐节奏的快慢，配上合适的动作。

四、游戏：欢乐的汽车。

1.你们工作得真仔细，现在该回停车场了。听，一路上会涌现什么状况？

2.老师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。

3.游戏开始，老师弹出不同节奏的音乐，鼓舞幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边制造性地游戏。

4.在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场”。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1、初步学唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的情趣。

2、掌控歌曲的前奏、间奏，并用各种相应动作与歌词区