第七课《循环程序》教学设计 2023-2024学年新世纪版（2018）初中信息技术八年级上册

第七课《循环程序》教学设计2023—2024学年新世纪版（2018）初中信息技术八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：第七课《循环程序》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.理解循环程序的基本概念，掌握循环结构的特点和实现方法。

2.能够运用循环程序解决实际问题，培养逻辑思维和编程能力。

3.通过编程实践，培养创新意识、团队协作能力和问题解决能力。

4.体会编程在信息技术领域的应用，增强对信息技术的兴趣和认识。

5.培养学生利用信息技术解决实际问题的意识和能力，提升综合运用信息技术的能力。

6.培养学生自主学习和合作探究的能力，提高信息素养和终身学习能力。

7.培养学生遵守网络安全规范，增强网络道德意识和信息安全意识。

8.培养学生关注信息技术发展动态，了解信息技术对社会的影响。

9.培养学生运用信息技术促进学习、工作和生活的能力，提高生活质量。

10.培养学生运用信息技术参与社会公共事务，增强社会责任感和公民意识。教学难点与重点1.教学重点：

-循环程序的基本概念：循环程序是一种重复执行某段代码的结构，直到满足终止条件。学生需要理解循环程序的基本概念，掌握循环结构的特点。

-循环结构的实现方法：学生需要掌握循环结构的实现方法，包括循环语句的编写和循环条件的设置。

-循环程序的应用：学生需要能够运用循环程序解决实际问题，培养逻辑思维和编程能力。

2.教学难点：

-循环语句的编写：循环语句是循环程序的核心部分，学生需要掌握如何编写循环语句，包括循环的条件、循环体和循环的终止条件。

-循环条件的设置：循环条件的设置是循环程序的关键，学生需要理解如何设置循环条件，以实现循环程序的正常执行。

-循环程序的应用：循环程序的应用需要学生具备一定的逻辑思维能力和编程能力，能够运用循环程序解决实际问题。

举例说明：

-循环语句的编写：在编写循环语句时，学生需要明确循环的条件、循环体和循环的终止条件。例如，在编写一个求1到100的和的循环程序时，循环的条件是i从1到100，循环体是sum=sum+i，循环的终止条件是i>100。

-循环条件的设置：在设置循环条件时，学生需要理解循环条件的含义和作用。例如，在编写一个求1到100的偶数和的循环程序时，循环的条件是i从2到100，循环体是sum=sum+i，循环的终止条件是i>100。

-循环程序的应用：在应用循环程序解决实际问题时，学生需要理解问题的需求和解决方案。例如，在编写一个求1到100的偶数和的循环程序时，学生需要理解问题的需求是求1到100的偶数和，解决方案是使用循环程序来实现。教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、白板

2.软件资源：编程软件（如Python、Scratch等）、PPT演示文稿

3.课程平台：信息技术课程平台、在线学习平台

4.信息化资源：网络资源、电子图书、教学视频

5.教学手段：讲授法、演示法、讨论法、合作学习法、实践操作法教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《循环程序》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要重复做某件事情的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索循环程序的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解循环程序的基本概念。循环程序是一种重复执行某段代码的结构，直到满足终止条件。它是编程中非常重要的一种结构，可以帮助我们高效地解决重复性的问题。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了循环程序在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调循环结构和循环语句的编写这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与循环程序相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示循环程序的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“循环程序在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了循环程序的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对循环程序的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Python编程基础》：介绍Python编程语言的基本概念和语法，包括循环程序的应用。

-《Scratch编程入门》：通过图形化编程语言Scratch介绍循环程序的基本概念和应用。

-《编程思维训练》：通过解决实际问题，培养逻辑思维和编程能力，包括循环程序的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究循环程序在生活中的应用：鼓励学生观察生活中的循环现象，思考如何用循环程序解决问题，并尝试编写简单的循环程序。

-自主学习编程语言：鼓励学生学习Python或Scratch编程语言，掌握循环程序的基本概念和应用，提高编程能力。

-解决实际问题：鼓励学生运用循环程序解决实际问题，例如编写程序计算班级平均成绩、统计单词出现次数等。

-探索编程思维：鼓励学生通过编程解决问题，培养创新意识和问题解决能力，提高逻辑思维和编程能力。

-参加编程竞赛：鼓励学生参加编程竞赛，锻炼编程能力，提升团队合作和沟通能力，培养创新意识和问题解决能力。

-学习网络安全知识：鼓励学生学习网络安全知识，提高网络安全意识，保护个人隐私和数据安全。

-关注信息技术发展动态：鼓励学生关注信息技术发展动态，了解新技术和新应用，培养对信息技术的兴趣和认识。

-参与信息技术项目：鼓励学生参与信息技术项目，如开发应用程序、设计网站等，提高综合运用信息技术的能力。

-参与信息技术志愿服务：鼓励学生参与信息技术志愿服务，如为社区提供信息技术支持、为弱势群体提供信息技术培训等，增强社会责任感和公民意识。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了循环程序的基本概念、循环结构的实现方法以及循环程序的应用。通过学习，我们了解到循环程序是一种重复执行某段代码的结构，可以帮助我们高效地解决重复性的问题。我们还学习了如何编写循环语句，包括循环的条件、循环体和循环的终止条件。通过案例分析和实践操作，我们加深了对循环程序的理解，并能够运用循环程序解决实际问题。

为了巩固所学内容，接下来我们将进行当堂检测。请同学们完成以下题目：

1.编写一个循环程序，计算1到100的和。

2.编写一个循环程序，计算1到100的偶数和。

3.编写一个循环程序，输出1到100中所有能被3整除的数。

4.编写一个循环程序，计算1到100的阶乘和。

5.编写一个循环程序，输出1到100中所有能被7整除的数。

请同学们认真完成这些题目，并检查自己的答案。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学反思与改进在本次循环程序的教学中，我发现学生们在理解循环语句的编写和循环条件的设置方面存在一定困难。这可能是由于循环程序的概念相对抽象，需要一定的逻辑思维能力。为了帮助学生更好地掌握循环程序，我计划在未来的教学中采取以下改进措施：

首先，我会在讲授循环程序的基本概念时，使用更多的实际例子和图示来帮助学生理解。例如，通过展示一个简单的循环程序，让学生直观地看到循环的执行过程，从而更好地理解循环语句的编写和循环条件的设置。

其次，我会在实践活动中增加一些小组讨论环节。让学生们在小组内讨论循环程序的应用，并互相交流编程思路。这样不仅可以提高学生的合作能力，还可以让他们在讨论中互相启发，加深