六年级上册英语导学案-Unit3 第5课时-人教PEP

/教学设计：六年级上册英语导学案Unit3第5课时人教PEP一、教学目标1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标：（1）培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。（2）培养学生的团队合作意识，提高他们的交际能力。3.情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。（2）培养学生的跨文化交际意识，提高他们的文化素养。二、教学内容1.单词：（1）球类：basketball,soccer,volleyball,tabletennis（2）动词：play,have,watch,read2.句型：（1）Whatsportsdoyoulike?（2）Ilikeplayingbasketball.（3）Whatsportsdoeshe/shelike?（4）He/Shelikesplayingtabletennis.3.语法：一般现在时三、教学重点与难点1.重点：（1）单词：basketball,soccer,volleyball,tabletennis（2）句型：Whatsportsdoyoulike?Ilikeplayingbasketball.Whatsportsdoeshe/shelike?He/Shelikesplayingtabletennis.2.难点：（1）一般现在时的运用。（2）球类单词的准确发音。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、篮球、足球、排球、乒乓球等。2.学具：课本、练习本、文具盒等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的对话，询问学生喜欢的运动。（2）学生进行简单的运动，如跳绳、跑步等。2.导入（10分钟）（1）教师出示篮球、足球、排球、乒乓球等运动器材，引导学生说出相应的单词。（2）教师提问：Whatsportsdoyoulike?，学生回答：Ilikeplayingbasketball.3.新课呈现（15分钟）（1）教师播放多媒体课件，展示本课时的句型和单词。（2）教师引导学生进行听力练习，让学生听懂、会说、会读本课时的句型和单词。4.课堂练习（10分钟）（1）教师出示图片，让学生用英语描述图片中的运动。（2）学生进行小组活动，用英语讨论自己喜欢的运动。5.巩固练习（5分钟）（1）教师出示题目，让学生完成练习。（2）学生进行口语练习，运用本课时的句型和单词。6.课堂小结（5分钟）教师对本课时所学内容进行小结，让学生巩固所学知识。六、板书设计1.单词：basketball,soccer,volleyball,tabletennis2.句型：Whatsportsdoyoulike?Ilikeplayingbasketball.Whatsportsdoeshe/shelike?He/Shelikesplayingtabletennis.七、作业设计1.抄写单词：basketball,soccer,volleyball,tabletennis2.用所学的句型写一篇小作文，介绍自己喜欢的运动。八、课后反思需要重点关注的是“教学过程”部分。因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于理解教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备等都有很大的影响。同时，教学过程的设计和实施是实现教学目标、完成教学内容、突破重点难点的关键，也是评价教学效果的重要依据。一、热身（5分钟）这个环节的目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课堂上的专注状态，同时也能激活学生的已有知识，为新的学习活动做好铺垫。教师可以通过简单的英语问候和寒暄，如“Hello,everyone.Howareyoutoday?”来与学生建立联系。然后，教师可以提问学生一些关于他们平时喜欢做的活动的问题，例如：“Doyoulikesports?Whatkindofsportsdoyoulike?”。这样不仅能够让学生放松，还能让他们开始思考与课程相关的内容。二、导入（10分钟）导入环节是引导学生进入新课程的重要步骤。教师可以通过展示不同球类运动器材，如篮球、足球、排球、乒乓球，并询问学生是否知道这些运动的英文名称，从而引出本节课的主题。这个环节可以通过互动的方式进行，例如，教师拿着一个篮球，问学生：“What'sthis?DoyouknowtheEnglishnameforthis?”学生可能会回答：“It'sabasketball.TheEnglishnameisbasketball.”这样的互动能够激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解和记忆新词汇。三、新课呈现（15分钟）在这个环节，教师可以通过多媒体课件展示本课时的句型和单词，并通过讲解和示范来让学生理解和掌握。例如，教师可以展示一张图片，上面有不同的球类运动，然后问学生：“Whatsportsdoyoulike?”学生可能会回答：“Ilikeplayingbasketball.”教师再展示一张其他学生的图片，并问：“Whatsportsdoeshe/shelike?”学生可能会回答：“He/Shelikesplayingtabletennis.”通过这样的方式，学生能够更好地理解和运用句型。四、课堂练习（10分钟）在这个环节，教师可以通过出示图片，让学生用英语描述图片中的运动，或者让学生进行小组活动，用英语讨论自己喜欢的运动。这样的练习能够帮助学生巩固所学知识，并提高他们的口语表达能力。例如，教师可以出示一张篮球比赛的图片，问学生：“What'shappeninginthepicture?CanyoudescribeitinEnglish?”学生可能会回答：“Inthepicture,someplayersareplayingbasketball.Theyarerunning,shooting,anddefending.”通过这样的练习，学生能够更好地运用所学句型和单词。五、巩固练习（5分钟）在这个环节，教师可以通过出示题目，让学生完成练习，以此来巩固所学知识。例如，教师可以出示一道选择题，问学生：“Whatsportsdoesshelike?A.Shelikesplayingbasketball.B.Shelikesplayingsoccer.C.Shelikesplayingvolleyball.D.Shelikesplayingtabletennis.”学生需要根据自己的理解和记忆来选择正确的答案。通过这样的练习，学生能够更好地巩固所学知识。六、课堂小结（5分钟）在这个环节，教师可以对本节课所学内容进行小结，让学生巩固所学知识。教师可以问学生：“Whathavewelearnedtoday?”学生可能会回答：“Welearnedsomesportswordsandsentences,likebasketball,soccer,volleyball,tabletennis,andsentenceslike'Whatsportsdoyoulike?'and'He/Shelikesplaying'.”通过这样的小结，学生能够更好地巩固所学知识。总的来说，教学过程的设计和实施是实现教学目标、完成教学内容、突破重点难点的关键。在这个过程中，教师需要注重学生的参与和互动，激发他们的兴趣和积极性，帮助他们理解和掌握所学知识。同时，教师还需要根据学生的反馈和学习情况，及时进行调整和指