幼儿园小班教案

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幼儿园小班教案1

设计意图:

一日三餐,每天如此。培育良好的进餐习惯,是幼儿园小班生活教育中,最基本的内容之一。由于,现在的孩子在家大多数往往是饭来张口,家长包办代替。那么,进入幼儿园以后,集体的生活场所,需要他们加强一些生活的自理技能,逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的'生活自理技能,也是这一年龄的孩子力所能及的。着重幼儿独立进餐习惯的培育,不仅能使幼儿摆脱依靠的习惯,还将对幼儿形成良好的进餐习惯,获得一些生活技能的熬炼,促进他们身心健康的进展都是特别有利的。因此,我依据小班幼儿特点设计了本次活动。

活动目标:

1、得要自己吃饭,不要别人喂。

2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺,能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

重点与难点:

掌控一些独立进餐的基本方法,转变进餐依靠的习惯。

活动预备:

1、生活区角活动:舀小勺

2、体育游戏:给小动物喂食

3、饭厅环境布置:自己吃饭真能干、小镜子假设干、小奖品假设干

活动过程:

感知争论--实践操作--强化巩固

1、感知争论

(1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段,让幼儿潜移默化感知,吃饭要自己吃。

(2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法,然后让小伙伴说说谁拿的方法对或不对。老师再示范讲解正确运用小勺的方法:左手扶碗,右手拿小勺,用拇指、食指和中指捏住勺柄,无名指和小指协作抵住,不宜捏得过低或过高。

(3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时,发给每位幼儿一面小镜子,先张开小嘴照一照,看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等,再拿一块点心放进嘴里,看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最末是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下,自己的牙齿真能干,吃东西时要咀嚼,一口一口咽下去,这样才能汲取营养长身体。

2、实践操作

(1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料,让幼儿练习舀小勺,掌控正确用小勺的方法。

(2)体育游戏“给小动物喂食”,让幼儿扮演饲养员,给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。

(3)幼儿餐点时,留意督促提示幼儿要正确运用小勺,一勺一勺把食物舀进嘴里,要细嚼慢咽。对非常幼儿,先要求会嚼会咽,逐步要求自己拿勺吃。

3、强化巩固

建议可不定期地在午餐时搞一些小嘉奖,对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品,激发幼儿独立进餐的积极性,逐步形成良好的进餐习惯。

4、活动延伸

通过家园之窗,向家进步行幼儿独立进餐要求的宣扬,要求幼儿在家在园一个样,父母不要包办代替,尽可能坚持培育幼儿独立进餐的习惯,随时保持家园联系,沟通了解幼儿进餐的状况。

幼儿园小班教案2

【活动目标】

1、运用植物的根茎叶等部分拓印再进行想象添画，合理搭配色调。

2、体验拓印带来的胜利感。

【活动预备】

1、材料预备：长方形宣纸，水粉颜料。

2、幼儿知识阅历预备：收集秋天的植物，例如：莲蓬、树叶、树根、竹叶、果实等等。

3、老师自身知识预备：对拓印用水粉颜料的厚薄进行尝试。

【活动过程】

一、观测介绍

1、谈论各自收集的植物〔实物〕

2、展示归类，介绍植物的特征：大小、外形、花纹、筋脉、不同的颜色。

二、植物拓印

1、用植物蘸颜料拓印在宣纸上。

——要想画面饱满和有张力，就要选择面积较大的叶片或者果实。

——观测不同的'材料蘸上颜料在宣纸上拓印显示的肌理效果。

——留意构图要有疏有密，前后有遮挡。

2、晾干拓印好的宣纸。

3、借形想象：添画人物或者动物。

——大胆地想象，从不同的角度去观测想象。

——争论拓印的痕迹可以变成什么动物？想得越丰富、越有趣越好，最末组成一幅有故事情节的画面。

——添画要先添上眼睛、嘴巴等最末添加环节〔身体花纹、背景等〕

三、集体观赏，一起共享画面里的故事。

——介绍自己画里的故事吧！

幼儿园小班教案3

教育活动目标：

1、懂得故事中有趣的情节，能说出故事的大略内容。

2、知道不同的小动物的家也是不一样的，能援助动物找到合适的家。

3、能够感受到援助人的欢乐，情愿主动去援助别人。

活动预备：

课件，幼儿操作材料。

活动过程：

一、观赏故事《小蛋壳》。

1、观赏小鸡出壳的动画，老师：“这是什么?”(一个鸡蛋)“发生了什么事情呢?”(小鸡出壳走了)

2、出示小蛋壳难过的`图片。老师：“现在，小鸡到鸡妈妈的身边去了，鸡妈妈的翅膀就是小鸡的家!小蛋壳觉得很孤独，要去找一个小宝宝做它的家。那他会遇到哪些小动物呢?我们一起来听看一看!”

3、观赏课件《小蛋壳》。

提问：

(1)小蛋壳遇到谁了?

(2)小蛋壳对这些小动物怎么说的?小蛋壳有点难受，为什么?

(3)最末小蛋壳怎么样了?

(4)这些小动物的家分别在哪里?

4、小结：不同的小动物的家是不一样的。援助别人，自己也能得到欢乐。

二、操作归类：帮动物找家。

1、出示动物的家，老师：“小动物迷路了，他们的家在哪里呢?”“这里有天空、森林和水里，我们看看自己手中的动物卡片，看看它回哪个家最合适!”

2、幼儿操作，并讲讲自己摆放的理由。

三、结束活动：小蛋壳援助了别人，自己也变欢乐了。那么你愿不情愿像小蛋壳一样去援助别人呢?

活动反思：

我自己认为整节活动是有条不紊的上出来了，孩子在活动中很积极，被美丽的课件深深的吸引，本次活动中的的重点环节之一，但是从幼儿的表现来看，好像并未达到预期效果。基于让幼儿在游戏活动中“自由表达、大胆表现”的考虑，我只是时常地用语言进行了启发、引导，虽然有启发作用，但是由于幼儿生活阅历和自身技能的局限，只能是“启而不发”。所以，我们老师心中要有游戏教学目标，思路要清楚，对幼儿在活动中遇到的困难要实时加以点拨引导，援助幼儿提升学习策略与阅历。由于只有老师自身投入地表现，才能使幼儿获得启发、受到熏陶，在喧闹中也仍有所获。

幼儿园小班教案4

活动目标：

1、观测、观赏龙卷风的形状以及龙卷风来临时天空色调的改变，情愿用语言和动作上心表达。

2、用偏灰暗的色调在玻璃板上大胆涂抹和印制，表现自己对龙卷风的感受。

3。能与同伴共享操作材料，用过的材料明白放回原处。

活动预备：

1、幼儿了解龙卷风。

2、课件：各种龙卷风的图片。

3、水粉笔，颜料〔以黑白为主，少许其他颜料，放入小盒中〕，小勺，抹布，玻璃板，宣纸〔大于玻璃板，数量多于幼儿人数〕。

活动过程：

1、观赏龙卷风的图片，引导幼儿表达自己的感受。

〔1〕老师：看到这幅图你有什么感觉你明白那里发生了什么事你见到的龙卷风是什么样貌的像什么

〔2〕老师：龙卷风来临时，天空的色调会有什么改变看到龙卷风，你的心情是怎样的

2、透过争论，进一步学习玻璃版画的操作方法。

〔l〕出示玻璃板及操作材料，引导幼儿分析前几次操作中的问题。

老师：还记得怎样在玻璃板上作厕吗上次制作玻璃版画的时候遇到了什么问题颜料少了怎样办〔再加一些〕印的.时候要留意什么〔轻轻地抹一抹宣纸，使宣纸和玻璃板完全贴合〕

〔2〕争论龙卷风的表现方法。

老师：怎样表现可怕的龙卷风呢〔用螺旋线、波浪线表现〕选取什么样的色调比较相宜呢灰灰的颜色是怎样调出来的

3、幼儿创作，老师巡回指导。

〔1〕鼓舞幼儿在玻璃板上大胆用偏灰暗的水粉颜料涂画。

〔2〕引导幼儿观测色调的浓淡、深浅改变，体验丰富的视觉感受。

4、展示评价幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互观赏和表达。

老师：你画的龙卷风是什么样的用了哪些颜色你在制作玻璃版画的时候遇到了什么问题

活动推举：

☆区角活动

①科学区：与幼儿一齐收集、沟通有关龙卷风的知识阅历。

②美术区：继续为幼儿带给操作材料，引导幼儿运用水粉笔表现天空的改变。

☆家园共育请家长为幼儿讲解并描述有关龙卷风的故事。

幼儿园小班教案5

活动目标：

1、引导幼儿随音乐旋律完整做动作，体验用身体动作表现开心心情。

2、借助情景创编并能熟记动作顺次。

3、能依据音乐的速度，变换动作速度。

4、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

活动预备：

自行车一辆，假设干风景图片，音乐光盘

活动过程：

一：导入

1、以春游为主线导入。

今日，老师想带小伙伴去春游，可是，我们这么多人怎么去呢？？老师引导幼儿积极发言。

2、情景表演：？看，有的小伙伴是骑着自行车来的？。请一位小伙伴骑自行车入场。

3、提问：你们发觉他是如何自车的吗？〔幼儿发言及仿照骑车动作〕

4、骑车过程中我们要留意些什么问题呢？〔看前方？速度慢？懂得按车铃儿〕

二：基本部分

1、依据情景，鼓舞幼儿大胆创编动作，并且学习仿照骑车动作。

2、随音乐进行表演

启发幼儿用椅子做为道具〔自行车〕

3、不跟音乐进行表演学习分解动作，要求幼儿留意环节。〔老师带着幼儿做动作〕

4、完整跟随音乐进行表演，并且边走边看看沿途看到的风景〔老师通过幻灯片的.形式出示一张一张美丽的风景图片〕

三：结束部分

我们看到桃花开了，梨花开了。春游活动圆满结束，活动中大家能留意安全，保持车距，我们进行了一次安全而又开心的旅行，小伙伴都玩累了，老师也累了，我们也该休息休息了。

活动反思：

在今后的工作中，我们要多搜集一些适合本班幼儿年龄段音乐作品，供幼儿观赏，做韵律或练习打节奏，使幼儿音乐方面提高的更快，且在其中体验音乐给我们带来的乐趣。在教学过程中，要多思索，多提问，力争让幼儿在轻松开心的氛围中学习知识。还要关注幼儿存在的个体差异，对幼儿进行个别指导。

幼儿园小班教案6

教学目标：

1、培育同学学习色调的爱好，使画面成为引导同学拓宽知识面的一种手段。

2、学会用色调来表现对象。

3、培育创新意识，进展制造力。

教学重难点：

重点：学会用色调来表现对象，引导、培育同学的创新意识。

难点：让同学通过用不同形式，如画，粘贴等形式，并学会用色调来表现对象。

课前预备：

老师：彩色笔，蜡笔，鸡蛋，纸，固体胶。

教学过程：

一、导入阶段

1、上课之前，老师先讲个故事给大家听〔结合PPT简约讲解并描述一下达芬奇画蛋的故事〕。

2、简约讲解并描述达芬奇画鸡蛋的故事。意大利有个闻名的画家叫达.芬奇，他小的时候画的画并不好，后来老师让他特地画鸡蛋，经过他的努力，究竟成了一个大画家。同学们想不想成为这样的大画家呢？

3、今日老师也想让同学们来画鸡蛋，但不是画达·芬奇的蛋，而是美丽又有颜色的蛋。

二、探究阶段

1、〔出示两个鸡蛋，一个是白色的，一个是老师作品“彩蛋”〕同学们先看一下老师手上的两个鸡蛋，他们有什么区分呢？哪个更美丽呢？同学回答：一个白的，一个有颜色的，有颜色的美丽??

2、好，老师想了解一下同学们，假如是你，你会用什么方法画鸡蛋呢？同学回答：用铅笔画圆，用水彩笔，用蜡笔。

3、这些方法都很好，今日老师就介绍一种新的画蛋方法给你们。〔揭示课题〕

4、大家先来观赏一下一些彩蛋的图片〔幻灯片播放图片，结束时：大家留意到没有，刚才看的.图片里有画人的，也有装饰的〕。那么，这些美丽的鸡蛋是怎样用彩色的笔画出来的呢，现在老师先给大家示范画个人物，大家一起来看看。〔结合PPT，老师示范展示彩蛋绘制步骤〕

三、同学作画

1、同学们大略明白怎样用彩色笔画了吗？同学回答：明白了。

2、好，下面呢，老师就给些主题给大家，如春夏秋冬、喜怒哀乐等等，大家选个主题，拿起你们桌上的彩色笔，蜡笔等，用自己的方法给鸡蛋画上各式各样的颜色，把它变成一个既美丽又有主题的彩蛋。有不明白的地方，请举手，老师和你们一起解决。

3、同学作画，老师巡回辅导。

四、评价总结

1、为既画得快又画得好的同学来个展览〔用讲台做个小小展台〕。

2、没展出的同学请他们做评论家，用一句话或一个词评价展出的作品。

3、老师小结：今日同学们都表现得很好，画画的表现方式多种多样，同学们都可以大胆尝试用自己的方法去画，老师相信，你们都能够取得胜利。

幼儿园小班教案7

活动目标：

1．巩固正确的拿油画棒方法，情愿参加绘画活动。

2．能用自己喜欢的简洁花纹装饰裙子，大胆画画。

3．引导幼儿能用援助材料丰富作品，培育他们大胆创新能量。

4．能绽放丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动预备：

1．创意绘本、油画棒人手一份。

2．绘画范例一张。

3．彩带或长条状的皱纹纸假设干。

活动过程：

1．老师播放欢快的音乐，给幼儿表演彩绸舞蹈。请幼儿说说当彩绸

挥动起来的时候，像什么？

2．拿出长彩带或剪成长条状的.皱纹纸，请幼儿自己挥动，再次感受曲线的线条转变。

3．翻到创意绘本第5页，观看画面，请幼儿说说熊姐姐在做什么？她的裙子是什么颜色？裙子上有什么？还缺少什么呢？想想我们可以画上些什么让裙子更漂亮。

4．老师在绘画范例上示范曲线的画法，幼儿可用手指在桌上练习。

5．幼儿在熊姐姐的裙子上添画花边，老师观看幼儿用笔是否流畅。

6．呈现作品，幼儿相互欣赏，老师赐予相应评价。

7．在欢快的音乐中，师生一起跳彩带舞，在欢乐的气氛中结束活动。

幼儿园小班教案8

活动目标

1.通过尝试后，知道依据锁和钥匙的大小，进行一一对应匹配。

2.在活动中培育幼儿做事要耐烦、细心，要有坚持性。

活动预备

各种大、小不同的锁，另有一个小筐，内有配对的钥匙。

指导要点

1.认识各种锁，幼儿相互探讨不同的锁的`功能。

2.问题：为什么有的钥匙伸不进去锁孔呢？

争论后知道，一把钥匙开一把锁。

3.尝试找到合适的钥匙把锁打开。

在探究活动中，熬炼幼儿手部的能量的协调性，进展幼儿的配对技能。

4.教育功能

认识钥匙、锁，会区分大小，培育幼儿敏锐的观测力。

幼儿园小班教案9

【活动目标】

1.尝试一页一页地翻看书，学会正确地翻阅图书。

2.知道书中有好听的故事，能依据画面内容尝试着猜想故事情节。

3.能保持良好的看书姿态，对阅读活动有爱好。

4.引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

5.通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

【活动重难点】

1.重点：喜爱看书，能保持良好的看书姿态，会逐页翻书。

2.难点：能依据画面能尝试着猜想故事情节。

【活动过程】

一、谈话导入，激发幼儿参加活动的爱好：

师：(出示"手帕")咦?小伙伴们你们瞧，这是什么呀?对，这是一块手帕。那老师想请我们班的小伙伴们动脑筋想一想，我们可以用手帕做什么呢?

小结：手帕是我们的好伙伴，它能为我们做好多事情，擦手、擦汗、擦脸、擦鼻涕...

二、观赏故事《方方的手帕》，引发幼儿看书的爱好。

师：那今日老师带来了一个关于手帕的故事，你们想不想听啊?让我们一起来听故事《方方的手帕》。

(1)老师为幼儿讲故事《方方的手帕》，当讲到"小刺猬买了块手帕，挂在窗户上，当作窗帘"时，告知幼儿小青蛙、小兔子、小乌龟也来买手帕了，想知道它们用手帕做了什么吗?

(2)故事结束后，鼓舞幼儿动脑筋想一想，说一说。

(出示PPT1)师：小动物们特别聪慧，用手帕做成许多的.物品(小老鼠用手帕做成桌布、小松鼠用手帕做成床单、小刺猬用手帕做成窗帘、小青蛙用手帕做成小帽子、小兔子用手帕做成裙子、小乌龟用手帕做成毛巾)。

那我们小伙伴是不是更聪慧啊，请你告知我，你想用方方的手帕做什么呢?

二、拓展阅历，了解各式各样有趣的书。

(出示PPT2-8及相关视频)老师向幼儿共享搜集到的各式各样的书：布制书、立体书、塑料书、荧光书，以及能发出声音的书、能做成玩具的书、带香味的书等。

三、看一看，说一说。

让幼儿观测所示图片上的小伙伴。说一说：谁做得对，谁做得不对?

小结：当我们看书的时候，我们应当保持良好的看书姿态(眼离书一尺距，腰要直背要挺，站如松坐如钟，身要端姿要正)。我们不能趴着看书，不能乘坐车的时候看书，也不能躺着看书。

初造书契，依类象形，故谓之文，其后形声相益，卽谓之字。著於竹帛谓之书。书者，如也。

幼儿园小班教案10

活动目标：

1．学习观测图片的"肚脐眼"，说出图片的名称，了解其主要特征。

2．看图讲解并描述画面内容，培育幼儿大胆表述与创意想象的技能。

3．懂得穿裤子时将内衣塞到裤子里，爱护自己的肚脐眼。

活动预备：

PPT绘本；将幼儿用书放大制作成教具书；幼儿操作材料活动过程：

一、出示大书封面，采纳提问的形式，引起幼儿观看爱好。

1．老师这本书有个小洞洞，你能猜猜这个小洞洞里的是什么吗？

〔让孩子猜猜〕

二、播放PPT，放大洞洞，并出示下一张图片。

1．老师：原来这是宝宝的肚脐眼啊，你有肚脐眼吗？你的肚脐眼在哪里？

2．宝宝有肚脐眼，其他东西也有肚脐眼的呢，我们来看看，这个肚脐眼是什么颜色的？是什么样子的？它会是谁的肚脐眼呢？

二、观看PPT依次出示图片，引导幼儿看图猜想认识实物。

1．老师边指画面边提问：这是谁的肚脐眼？猜中的小伙伴有奖品的哦。

〔让幼儿先看图猜一猜，鼓舞幼儿观测并说出实物名字。〕

2．老师可采纳放慢语速的方式，鼓舞幼儿和老师一起看图提问：这是谁的肚脐眼，猜想并说说这是谁的肚脐眼。

三、出示老师用书，师边翻书边完整讲解并描述绘本内容三、出示老师用书，师边翻书边完整讲解并描述绘本内容，鼓舞幼儿一起说。

四、组织游戏活动：猜一猜，这是谁的肚脐眼？

1．老师任意翻出一个肚脐眼画面，鼓舞大家一起问：这是谁的.肚脐眼？

然后请一个小伙伴回答。

2．加入图书外的"肚脐眼"，鼓舞幼儿积极参加猜想活动。

3．幼儿人手一张图片，找伙伴。

五、引导幼儿爱护自己的肚脐眼，平常要塞好衣服。

1．宝宝的肚脐眼露在外面了，这样好不好？为什么不好？

2．那我们怎么样才能把自己的肚脐眼藏起来呢？

3．老师示范讲解：先检查自己的肚皮是不是露在外面，然后边讲解边示范，重点讲解、演示后腰部分的内衣怎么塞到裤子里。

4．幼儿动手操作：请幼儿看看自己的小肚皮，让幼儿自己想方法不让它露在外面。

〔幼儿操作，老师巡回指导〕

延伸活动：

分发幼儿操作小图片，供幼儿互猜。

幼儿园小班教案11

目标：

1、理解故事内容，并能进行简约的复述。

2、培育幼儿爱护牙齿、保持口腔卫生的习惯。

3、进展幼儿的发散性思维。

活动预备：

1、小熊拔牙挂图一套。

2、小熊手偶或玩具一件。

3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。

活动步骤：

1、观赏故事表演：小熊拔牙。边放音乐，老师边表演故事。援助幼儿理解故事内容，使幼儿知道应如何爱护牙齿。

2、提几个简约的问题：故事的名称是什么？小熊最爱吃什么？它为什么要拔牙？

3、援助幼儿理解爱护牙齿的重要性：如，什么时间刷牙，应当怎样刷？想吃甜食怎么办？什么时候吃？吃完应当怎么办？

4、与老师一起简约复述故事情节。

5、指导幼儿进行情境表演：一名幼儿扮演小熊，一名幼儿扮演医生，老师复述故事，幼儿进行表演。

6、引导幼儿进行迁移性讲解并描述，除了爱惜牙齿，还要爱惜哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎样爱惜它们嫩？简约了解如何爱护身体器官。〔如眼睛看书的`时候要在光线明朗的地方，姿态要端正；不用硬的东西抠耳朵；比把东西塞进鼻孔里等。〕

幼儿园小班教案12

设计思路：

本次活动老师有着三方面的考虑：

1、孩子们对饲养角里的小乌龟特别感爱好，每天自由活动时，总能看见一群孩子围着小乌龟说得说，笑得笑，有的孩子还猜想想象着小乌龟的动作，小乌龟的想法。可当老师问起小乌龟的常识时，孩子们知之甚少。

2、《鸡蛋变娃娃》是我班开展的《娃娃家》主题中的一个线索点，在观赏故事时，孩子们对小鸡是从蛋里孵出来的感到新奇。因此，老师将“你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的”这个问题交给了孩子们的家长，让他们援助解答，满意幼儿的求知欲与新奇心。

3、老师在活动中预备采纳学看步骤图的方法让幼儿自己学着看，学着做，这是考虑到了从小培育孩子的自学技能及解决问题的技能。

正是有了以上三点的考虑，因此老师设计了本次活动《鸡宝宝》

活动目标：

1、学看制作步骤图，按步骤来制作小鸡。

2、在看看、撕撕、贴贴、画画中体验自制玩具的带来的挑战与欢乐。

3、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

材料与环境创设：

幼儿用材料：

1、每位幼儿一只操作盒

〔内放：幼儿自带的熟鸡蛋一只、自制小鸡材料一套、记号笔一支〕

2、每位幼儿一张自制小鸡玩具操作步骤图老师用材料：kt板蛋壳内藏小动物、自制的鸡蛋小鸡一只

活动过程：

一、歌曲导入，激起爱好

1、〔出示kt板做得蛋壳〕这象什么？

2、里面会藏着哪个动物宝宝，听我唱首歌，答案就在歌里。

3、你从哪句歌词里听出来的.？

二、猜一猜

1、除了小鸡，你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的？

2、〔出示有裂缝的蛋〕依据幼儿的回答，揭晓奥秘。

三、变一变

1、请一位幼儿协作老师变魔术。

2、这只小鸡是用什么材料变出来的？

四、看一看

1、怎么变呢？学看操作步骤图。

2、引导幼儿观测认识圆点、数字、箭头三种标记。

五、做一做

1、引导幼儿先看步骤图，看好再做。

2、辅导技能较弱的孩子，援助其观测、制作。

六、延伸

1、〔出示小鸡的家〕，天冷了，小鸡的家没有门，小鸡会冻得生病的，我们明天在区角活动里援助他们做门好吗？

活动反思：

本次活动是我第一次让我们班级的幼儿尝试看步骤图来制作小玩具，老师盼望孩子们能从学校着看步骤图是出于对孩子终生进展的一个考虑，由于老师感到日常生活中的吃穿住行有许多地方需要看示意图或是步骤图，如行―――地铁内的自动购票机；自动饮料机；吃―――方便面的泡面方法；住―――平板家具的安装等等，假如能从小培育幼儿看步骤图，不但对提高幼儿的动手技能有援助，更能培育幼儿的独立性及观测技能。在材料的提供上，老师采纳了实物鸡蛋，从孩子们的操作过程中的表现来看，幼儿对于一手拿捏鸡蛋，一手制作有肯定难度，这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

幼儿园小班教案13

活动目标：

1．能用自己的语言讲解并描述图片的主要内容

2．愿意听同伴讲话，能大胆讲解并描述自己的想法

3．熟识幼儿园，萌发幼儿喜爱幼儿园的情感

活动重点：能用自己简短的'语言讲解并描述图片中的主要内容

活动预备：

物质预备：图片假设干〔幼儿在园内各处活动·游戏的图片〕

阅历预备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有肯定了解

活动过程：

一．老师出示一张图片，引导讲解并描述，引起幼儿爱好。〔这张图片上有什么？谁在做什么？这是哪里？〕

二．幼儿讲解并描述

1。老师继续出示图片，利用这三个问题请个别幼儿在集风光前讲解并描述自己在图片里看见的内容，老师适时援助，指导幼儿用简短的语言进行讲解并描述

2。将剩下的图片发给幼儿，请幼儿两两结伴，相互说一说自己的图片上有什么，有谁在做神么，这是哪里

3。老师小结，激发幼儿对幼儿园的喜欢之情

三．结束

请幼儿将图片带回家和家长共享，用学到的语言技巧讲解并描述图片内容给家长听

幼儿园小班教案14

教学目标：

1、熟识自己的小手，能说出手心、手背及手指的名称。

2、大胆表述小手会做的事情，感受自己的长大和能干。

教学具：

《小伙伴的书—我自己》

教学过程：

一、引入

老师和幼儿跟随《小手拍拍》的歌曲磁带一边唱歌一边做动作。

二、观测自己的小手

1、找一找手心、手背及手腕。

2、数一数自己的手指，说说各手指的名称。

3、老师说出一名称，请幼儿用动作表现。

三、手指游戏

1、看《小伙伴的书—我自己》17页“睡觉起床，了解儿歌内容。

2、老师一边朗诵儿歌一边做手指游戏。

3、幼儿和老师一起做手指游戏。

四、能干的小手

1、启发幼儿说说自己的小手会做的事情。

2、《小伙伴的'书—我自己》18页，看看图中的小手会做哪些事，你的小手会做这些事吗？

3、老师小结：鼓舞幼儿自己的事情自己做，不会的事情学着做。

总结及建议：

本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采纳了游戏导入法、阅历沟通法等等，充分调动幼儿积极参加活动的积极性。孩子们对自己的小手有了进一步的认识，同时语言表述的完整性也得到了进一步的进展。

孩子们对手指游戏“睡觉起床”很感爱好，能很快的学会儿歌和游戏方法，由于儿歌的内容特别形象生动，以至于大部分幼儿只记住儿歌里形容的手指名称了，老师伸出大拇指他们就说这是爸爸，特别是中指和无名指许多幼儿还说不出名称。

幼儿园小班教案15

活动目标：

１、通过游戏进一步