学校化学教学计划

第第页学校化学教学计划

学校化学教学计划篇1

以新课程改革为本学期工作的重中之重，仔细完成中学化学新课程的实施与评价试验，做好高中化学新课程标准的组织学习工作。

针对我省新高考“3＋2方案”，加强高考改革、课程改革、教学改革三者之间关系的讨论，确保高中化学必修和选修教学质量都得到提高，争取在今年的高考中考出好成果。

充分利用化学学科教研基地，加强基地的校本课程讨论，用多种方式培育基地化学老师队伍，提升基地化学教研组的教研教学水平。

加强课题讨论，在新课程改革中从实施、评价和教学技术等方面开展多角度、多层面的专项性的课题讨论。

加强青年化学老师培育工作，重点抓好青化会活动，积极开展理论学习、业务学习，现代教学技术学习等，不断提高青年老师的教学水平。

做好20**年省中学化学竞赛和高中化学奥林匹克竞赛的参赛组织工作。

充分利用“化学工作室”良好的基础条件，加强“运用先进教学媒体，利用丰富网上资源，优化化学教学过程”的专题讨论，办好化学老师自己的网页。

详细工作分述如下：

一、新课程试验

1．新学期前，用专家讲学、讨论课、专家、老师和同学共同评课等多种形式，进行中学化学新课程的新一轮培训工作。

2．继续进行中学化学新课程的实施与评价试验。

实施方面，继续加强教材教法和课堂教学讨论，总结一年来新课程实施的阅历与成果，把老师的讨论成果汇编成专著。

评价方面，扩大“同学化学学习成长过程记录讨论”的讨论队伍，加强化学学习的过程评价；做好今年的运用与研讨工作，搞好中学化学学习的终结评价，为今年化学课程改革划上圆满的句号，也为明年的课改工作有一个良好的开端。

3．成立“高中化学课程标准学习组”，用多种形式定期组织学习活动，讨论“高中化学新课程标准”。

4．2月底或3月初，组织化学教学讨论人员等，参与省学会组织的新课程培训活动；4月份，对***市武进、金坛地区进行新课程调研。

二、常规工作

1．初三班级

利用本学年第一学期的期终化学教学调查测试题，仔细做好初三化学教学状况的调查讨论。在开学初进行一次教学质量分析。

由初三班级“中心教研组”牵头，以“中学化学新课程标准和教材学习讨论组”为骨干，利用专题讲座、讨论课、研讨会、“教研沙龙”研讨活动等形式，分“常见的酸碱盐”、“食品中的有机物”、“化学与社会进展”、“化学复习”等假设干专题，每月进行1～2次教研活动。力争使新课程的理念和要求能落实到化学课堂教学实际中去。

2．高一班级

开学前进行**学年第一学期期终教学质量调研结果分析，仔细总结高一化学教学状况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。

由高一班级“化学教研中心组”负责，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等为课题，开讨论课2～3节。

开展“讨论性学习”和校本课程讨论。进行1～2次研讨活动。

3．高二班级

开学前进行**学年第一学期期终教学质量调研结果分析，仔细总结高二化学教学状况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。

由高二班级“化学教研中心组”负责，在2～5月份，以“有机物”等为课题，开讨论课2～3节。

以“化学选修教学中的讨论性学习”为课题。进行2次专题讨论活动。

4．高三班级

开学前进行**学年第一学期期终教学质量调研结果分析，仔细总结高三化学教学状况，提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。

3月份，进行“20**年高考化学考试说明”的学习与讨论，召开专题研讨会。

4月份，在省奔牛高中召开本学期的“高三化学复习教学研讨会”，对“一模”做认真的分析和深入的讨论，为第二轮复习提供有价值的材料。

5月份，对“二模”进行专题讨论。

由高三班级“化学教研中心组”负责，针对各个阶段的主要讨论任务，开讨论课2～3节。

三、课题讨论

1．围绕中学新课程改革，在国家课标组的径直指导和华师大科研处的领导下，开展一个有系统、系列化、多层面、多角度的讨论网络。

2．在南师大的“以科学探究为核心的科学教育教学策略讨论”课题组的领导下，成立“中学化学教学中的科学探究策略讨论”子课题组，正式启动讨论工作。

3．围绕高中新课程改革，积极查找讨论课题，尽早组织讨论队伍，开展专题讨论。

4．开展“***市市中学青年化学老师现状分析及其进展策略”课题的调查讨论，查找较高层次的挂钩单位，正式启动讨论课题。

四、学科竞赛

1．3～4月份，仔细做好**省20**年中学同学化学竞赛的组织参赛工作。

2．5月份前，仔细做好20**年高中化学奥林匹克竞赛的预备工作。5月份，做好20**年高中化学奥林匹克竞赛的组织工作。

五、基地建设

1．加强学科基地化学组的教研力度，省常中、一中、三中、田中和新桥中学重点开展“如何提高课堂教学效益”和“近5年化学高考试题走向讨论”。以加强教学讨论为策略，课堂教学提效为重点议题，提高教学质量，争取高考好成果。

2．***市一中、三中、田中、试验中学、十五中和新桥中学将与教研室一起，共同进行新课程的实施和评价讨论。基地学校要通过讨论，积累课改阅历，起到肯定的带头作用。

3．加强化学学科基地学校之间的沟通，相互进行听课、座谈，沟通理论学习体会。组织外出参观学习。

六、师资培训

1．开学初，各班级以“中学化学新课程实施与评价”和“本学年第一学期教学质量分析”为重点，开展一次较大规模的老师培训活动。

2．加强青年化学老师培育工作，重点抓好青化会活动。通过开展理论学习、业务学习，现代教学技术学习，课堂教学讨论，组织外出参观学习等多种形式，不断提高青年化学老师的教学水平和教研技能。

3．以“化学工作室”为基本能量，平均每月组织1～2次电脑运用技术和网络资源利用技术的学习活动。维护与完善化学教学资源库；创建有***市市化学教研特色的“***市化学教研”、“化学新课程试验”和“***市市化学工作室”三个网页。

学校化学教学计划篇2

化学与生活实际紧密相连，初三班级开设化学这一门学科目的是为了提高人们的生活水平和生活质量，同学刚接触化学，学习的热忱高涨，老师应尽最大的努力使同学掌控相关的化学知识与技能，化学教学工作计划。为了能更好地实施化学学科教学，让化学教学工作有条不紊地进行，特拟定此计划。

一、同学基本状况分析：

听从学校的安排，我担负九班级1班〔共有同学人，其中女生人〕、2班〔共有同学人，其中女生人〕、3班〔共有同学人，其中女生人〕的化学教学任务，在担负的1班中，大部分同学学习积极性较高，但有少数同学没有养成良好的学习习惯，学习积极性不高。2、3班同学学习基础参差不齐，大部分同学没有养成良好的学习、行为习惯。只有少数同学在学。因此本期应做好每一个同学的思想工作，教学上因材施教，培育同学良好的学习习惯，使他们在各自原有的基础上不断提高进步。

二、教材分析：

教材在编排上从生产、生活、学习、工作所必需的化学基础内容教育同学。从最熟识的物质出发介绍化学知识，拓展同学的视野，培育同学适应社会和生活的技能，表达义务教育的性质和任务。

1、本书从空气的组成开始，介绍了氧气、二氧化碳、水和金属等物质的改变、性质、制法、用途方面的知识，以及水、空气的污染和防治，金属的锈蚀与预防，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等。

2、教材还将同学引入了微观物质世界，从微观和宏观上认识构成物质的基本粒子，组成物质的化学元素。在此基础上使同学学习一些须要的化学用语，有计划地穿插安排部分基本概念和基本理论。使教材内容的理论与实际有机结合，有利于培育同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的技能，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻同学学习时的困难。

另外，为了使同学喜爱化学，学好化学，在编写教材时细心编排：

一是广泛收集同学熟识的生活素材，结合同学已有的阅历和疑问开展争论。使同学发觉化学就在我们身边，化学有趣易学。

二是书中有在量精致的图片，情景交融，援助你领悟更多的化学原理，使同学的学习多些生动，少些枯燥。

三是设计的化学试验多。使同学勤动手，在试验中学习操作、观测和记录的技能，提高分析技能，熟识常见物质的化学改变。在“玩”的同时，使同学发觉更多的新知识。

四是期盼同学解决问题多。“你已经知道什么”、“观测与思索”、“联想与启示”、“沟通与争论”、“练习与实践”、“本章作业”等栏目向同学提出了各式各样的化学问题，盼望同学积极思索，主动地参加争论，充分发表自己的见解。

五是着重学习方法的指导。书的正文中不但有引导语援助同学正确地理解教材，而且在章末设立“整理与归纳”，通过问题线索使同学渐渐养成复习整理、回顾反思和自我的习惯，工作计划《化学教学工作计划》。

课程改革后的化学课程以提高同学的科学素养为主旨，激发同学学习化学的爱好，援助同学了解科学探究的基本过程和方法，培育同学的科学探究技能，使同学获得进一步学习和进展所需要的化学基础知识和基本技能；引导同学认识化学在促进社会进展和提高人类生活质量方面的重要作用，通过化学学习培育同学的合作精神和社会责任感，提高将来公民适应现代社会生活的技能。

各章节重难点：

第一章：开启化学之门

第一节化学给我们带来了什么

第二节化学讨论些什么

第三节怎样学习和讨论化学1培育同学学习化学知识的爱好2学习化学的方法，化学试验基本操作训练3学习化学的重要性1物质的改变与性质2观测并正确描述分析试验现象利用科学探究的步骤进行探究第二章我们身边的物质

第一节由多种物质组成的空气

第二节性质活泼的氧气

第三节奇异的二氧化碳

第四节自然界四的水1空气的组成、污染与防治2氧气、二氧化碳、水的组成、改变、性质、用途、制法以及水的污染、防治与净化1试验室制取氧气2氧气的化学性质3化合反应与分解反应第三章物质构成的神秘

第一节用微粒的观点看物质

第二节构成物质的基本微粒

第三节组成物质的化学元素

第四节物质组成的表示方法1微粒的基本构成、性质、质量2组成物质的元素及物质组成的表示方法3利用化学式的计算4物质的分类

1依据化学式的相关计算2物质组成的表示方法3单质与化合物4用化学符号表示分子、原子、离子第四章燃烧燃料第一节燃烧与灭火

第二节定量认识化学改变

第三节化石燃料的利用1燃烧的条件与灭火原理2质量守恒定律及其运用3化学改变的表示方法依据化学方程式的计算4化石燃料与环境污染1质量守恒定律及其运用2化学改变的表示方法3依据化学方程式的计算第五章：金属与矿物第一节金属和金属矿物

第二节铁的冶炼合金

第三节金属的防护和回收

第四节石灰石的利用1常见金属的性质和钢铁的冶炼2合金的性质和用途3金属的锈蚀、回收和防护4石灰石的利用1铁的冶炼2金属的化学性质

三、教学目标

知识与技能：

1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简约的化学语言予以描述。

2.形成一些最基本的化学概念，初步认识物质的微观构成，了解化学改变的基本特征，初步认识物质的性质与用途之间的.关系。

3.了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简约问题。

4.初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简约的化学试验。

过程与方法：

1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

2.初步学会运用观测、试验等方法猎取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对猎取的信息进行加工。

3.能用改变与联系的观点分析化学现象，解决一些简约的化学问题。

4.能主动与他人进行沟通和争论，清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

情感立场与价值观：

1.保持和加强对生活和自然界中化学现象的新奇心和探究欲，进展学习化学的爱好。

2.初步建立科学的物质观，增进对"世界是物质的""物质是改变的"等辩证唯物主义观点的认识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

3.感受并赞颂化学对改善个人生活和促进社会进展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。

4.逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理运用化学物质的观念。

5.进展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

6.加强喜爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化学的志向。

成果目标

预期目标：九(1)班合格率100％，优秀率40％，平均分48分；九(2)班合格率95％，优秀率30％，平均分38分；九(3)班合格率50％，优秀率5％，平均分30分。

四、详细措施

(１)强化试验教学

化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，援助同学形成概念，获得知识和技能，培育观测和试验技能，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学立场和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、渺视试验的偏向。在试验教学中，要留意安全教育，要教育同学爱惜仪器，节省药品。

(２)开展化学课外活动。

组织和指导同学开展化学课外活动，对于提高同学学习化学的爱好，开阔知识视野，培育和进展技能，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技进展和化学史，以及扩展课内学过的知识等；活动方式可采用做趣味小试验、进行知识讲座，化学竞赛和专题争论，或组织同学制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥同学的特长，培育他们的创新精神。

(３)加强化学用语教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于同学记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使同学逐步掌控这些学习化学的重要工具。

(４)重视元素化合物知识的教学

元素化合物知识对于同学打好化学学习的基础非常重要。为了使同学学好元素化合物知识，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让同学多接触实物，多做些试验，以增加感性知识。要采用各种方式，援助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在同学逐步掌控了肯定的元素化合物知识以后，老师要重视引导同学理解元素化合物知识间的内在联系，让同学理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

五、教学进度安排

第一周〔8.26~9.3〕化学给我们带来了什么、化学讨论些什么、怎样学习化学和讨论化学。

第二周〔9.4~9.10〕：老师节、中秋节放假。由多种物质组成的空气、性质活泼的氧气。

第三周〔9.11~9.14〕：由多种物质组成的空气、性质活泼的氧气。

学校化学教学计划篇3

一、指导思想

树立以师生进展为本的培训理念,围绕学校办学目标和办学特色,构建专题培训与自主培训相结合的校本培训模式。以转变老师教育观,提高教育教学技能、教育创新技能、教育科研为重点,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充斥活力的讨论型老师,促进老师专业化进展。

二、培训目标

1、建立主动参加、开放高效、满意老师自主性选择学习需要的老师培训系统,使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。

2、更新教育观念,掌控学科课程的基本理念,理解学科教育的功能和价值。

3、深入讨论学科教学中的各种实际问题,依据课程标准的有关要求,解决课程实施过程中涌现和可能涌现的问题。

4、理论与实践相结合,从理念与操作的结合上探究新课程实施的有效途径。

二、培训时间：

三、培训地点：

水城县营盘中学远程室。

四、培训原那么

坚持理论联系实际的原那么。理论学习需要与基础教育改革进展的形势相结合,需要与学校和学习者自身相结合,坚持理论学习与建立学习型教研组织相结合,真正把教育理论学习落到实处。

学习教育理论,目的就是总结教育阅历,反思教学行为,在实践中不断有新制造。然后通过学习,使老师真正转变教学行为,切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题,提高自己的教育创新技能。

五、培训对象和内容

(一)培训对象：全校全部在岗老师。

(二)培训内容：

1、表现性评价在中学化学教学中的应用

2、中学化学新课程课堂教学组织与实施

3、中学化学概念原理教学过程与策略

4、化学与生活

六、培训方式

老师的工作经受、教学阅历、教学水平、自身素养、年龄不同,然后决断了校本培训的形式和内容也不同。根据自主、开放的原那么,充分表达人人都是培训者,到处都是培训地,刻刻都是培训时的特点,主要采用以下培训方式：集体培训。学校在明确了自身需要和老师的需要后通过学校例会，然后举办专题讲座或邀请有关专业老师为大家“充电”。然后通过集体培训,真正达到了理论与实践的有机融合，学科与学科间。

七、管理方法

1、校本培训管理。集中培训由学校专人负责考勤。

2、培训过程中要做好培训记录。

3、各项培训统筹安排,统一协调,使培训明确有序,进展顺当。

学校化学教学计划篇4

一、指导思想

树立以师生进展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建专题培训与自主培训相结合的校本培训模式。以转变老师教育观，提高教育教学技能、教育创新技能、教育科研为重点，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充斥活力的讨论型老师，促进老师专业化进展。

二、培训