1.3《声音是怎样传播的》课件

科学教科版

四年级上册声音是怎样传播的声音学习目标声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。声音可以在空气、液体和固体中传播。1设计声音在不同物体中的传播实验，并比较声音在不同物体中的传播情况。3意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。42借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。5明白科学技术是人类发展的巨大推动力。敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到。鼓声是怎样传到你的耳朵里的?

鼓声是怎样从一个地方到达另一个地方的？探索一：闹钟声音传播实验抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？1导管吸气泵玻璃罩小闹铃吸气盘阀门实验器材探索一：闹钟声音传播实验探索一：闹钟声音传播实验抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？1玻璃罩内有空气闹铃声音清晰空气逐渐减少声音越来越弱空气完全抽出闹铃几乎没有声音探索一：闹钟声音传播实验怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？1闹钟发声抽出空气看见闹钟振动，但听不到闹钟声音探索一：闹钟声音传播实验怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？1空气可以传播声音探索二：敲击桌子的声音传播实验把耳朵贴在桌子的一端，听听其他同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。比较这样听到的声音与耳朵不贴在桌面上有什么不同？2探索二：敲击桌子的声音传播实验

耳朵贴在桌面上听到的声音比耳朵不贴在桌面上听到的声音更强。

空气和固体都可以传播声音，并且固体传播声音的能力比空气更强。探索二：敲击桌子的声音传播实验把耳朵贴在桌子的一端，听听其他同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。比较这样听到的声音与耳朵不贴在桌面上有什么不同？2探索三：敲击音叉的声音传播实验用击打后的音叉轻轻触及水面，观察水面的变化。再将音叉浸入水中，我们能听到音叉发出的声音吗？水是怎样传播声音的？3实验器材音叉橡胶锤水槽探索三：敲击音叉的声音传播实验水面有波纹，有水花溅出音叉浸入水中，能听到声音。音叉接触水面，音叉振动引起水的波动。水的波动逐渐向四周散开，声音就这样以声波的形式向四面八方传播。用击打后的音叉轻轻触及水面，观察水面的变化。再将音叉浸入水中，我们能听到音叉发出的声音吗？水是怎样传播声音的？3

用击打后的音叉轻轻触及水面，观察水面的变化。再将音叉浸入水中，我们能听到音叉发出的声音吗？水是怎样传播声音的？3用击打后的音叉轻轻触及水面，观察水面的变化。再将音叉浸入水中，我们能听到音叉发出的声音吗？水是怎样传播声音的？3用击打后的音叉轻轻触及水面，观察水面的变化。再将音叉浸入水中，我们能听到音叉发出的声音吗？水是怎样传播声音的？3探索三：敲击音叉的声音传播实验

通过三个实验，我们猜测：声音的传播可能与固体、液体、气体有关。

通过三个实验，我们猜测：声音的传播可能与固体、液体、气体有关。声音是怎样从一个地方传到另一个地方的？声音在传播的过程中借助了什么物质？声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就这样通过固体、液体、气体物质，从一个地方传播到另外一个地方。宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通。这是为什么？

声音的传播需要一定的介质。太空处于真空状态，既没有气体，也没有固体和液体,故声音不能传播。所以宇航员要进行对话需借助电子通信设备。做个“土电话”，试一试声音能否通过线绳传播。1.准备工具：两个纸杯或塑料杯、易拉罐等其他圆筒状物，一条不限长度的棉线，两根小火柴或牙签和502胶水。2.在两个纸杯底部中央扎个小洞，方便穿线，把一条棉线两端分别穿入纸杯中央的两个小洞内。做个“土电话”，试一试声音能否通过线绳传播。3.将火柴上面的引燃的火药去掉，掰成小棍，然后将穿入纸杯的棉线拉出来,棉线绑在木棍的中央。4.轻轻往纸杯底部方向拉棉线，让小木棍贴至纸杯底部，再用502胶水将木棍固定在底部。5.待胶水干后，进行试听，拉直线，两人在纸杯旁说话即可实现传声效果。注意事项：1.话筒和听筒之间的线绳要拉紧。2.说话人声音大小以听话人不能直接听到为宜做个“土电话”，试一试声音能否通过线绳传播。选一选课堂达标1.唐诗《小儿垂钓》中有这样一句：“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”这一诗句说明(

)。A.土地会传播声音

B.鱼竿会传播声音C.空气和水都会传播声音C课堂达标2.拉小提琴时发出的声音是由（

）振动产生的。A.木头B.空气C.琴弦C选一选课堂达标3.抽去玻璃罩内的空气，我们就听不见罩内闹钟的响铃声，这是因为（

）。A.玻璃罩隔音效果好

B.真空不能传播声音C.闹铃停止振动了B选一选3

声音是怎样传播的声音气体液体固体振动总结波的形式科学教科版

四年级上册我们是怎样听到声音的声音学习目标1人耳中的鼓膜能感应声波并振动，进而传到内耳，引起听觉。2通过模型探究，了解耳郭和鼓膜的作用。在探究的过程中提高分析问题和解决问题的能力。3养成细心观察、留心周围事物的习惯。了解科学与人类的健康密切相关。4

声音通过空气传播到我们的耳中，耳是怎样使我们听到声音的呢?活动一：观察耳的结构图。观察耳朵的结构图。人的外耳、中耳和内耳主要有什么作用？把预测记录下来。1活动一：观察耳的结构图。传递振动到内耳听小骨将振动转化为听觉信号耳蜗将听觉信号传递到大脑听觉神经将声波转化为振动鼓膜收集传输声音外耳感受声音产生振动中耳振动转换刺激神经内耳活动一：观察耳的结构图。

人的外耳就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。资料活动二：模拟耳郭作用实验效果大喇叭小喇叭不用喇叭

用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听一听。两次听到的声音有什么不同？2活动二：模拟耳郭作用实验

用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听一听。两次听到的声音有什么不同？2活动二：模拟耳郭作用实验效果大喇叭小喇叭不用喇叭

用纸卷一个“喇叭”，用这个纸喇叭听一听微弱的声音；拿掉纸喇叭，再听一听。两次听到的声音有什么不同？2模拟耳郭比较清晰，音量大能听清，音量小听不清楚活动三：模拟鼓膜的振动在“鼓膜”的上面放少量细沙或碎纸屑，用音叉等能发声的物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音。观察“鼓膜”是否发生振动，并在记录表中记录观察结果。3活动三：模拟鼓膜的振动在“鼓膜”的上面放少量细沙或碎纸屑，用音叉等能发声的物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音。观察“鼓膜”是否发生振动，并在记录表中记录观察结果。3在一个杯子口上覆盖一块绷紧的气球皮，并用皮筋绑紧。增强实验效果，让振动现象更明显细沙或碎纸屑气球皮模拟鼓膜气球皮活动三：模拟鼓膜的振动

我发现：强弱不同的声音和远近不同的声音都会让“鼓膜”振动。声音强、近时，“鼓膜”振动幅度大；声音弱、远时，“鼓膜”振动幅度小。模拟“鼓膜”振动实验记录表物体发出的声音“鼓膜”是怎样振动的声音距“鼓膜”的远近不变声音较强时声音较弱时声音的强弱不变声音较远时声音较近时鼓膜振动幅度大鼓膜振动幅度小鼓膜振动幅度小鼓膜振动幅度大

物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动，听小骨将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接受到听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。资料我们对人耳的结构和功能有哪些新的认识？你认为鼓膜的作用是什么？耳包括外耳、中耳和内耳三部分。耳郭呈漏斗状，有收集外来声波的作用。外耳道传递声波。经过外耳道传来的声波，能引起鼓膜的振动。鼓膜的作用主要是感应由外耳道传入的声波，将声波产生的振动传递给由听小骨组成的听骨链，使声波的刺激传入中耳，所以鼓膜的主要作用是传递声音。耳郭与纸喇叭在聚集声音方面有什么相似之处？你能解释医生用的听诊器是怎样工作的吗？

耳郭与纸喇叭的原理相似，有着良好的收集声音的作用。听诊器头端有薄膜(贴在胸壁或者其他地方)，中间有橡胶管与听筒相连，声波从头端薄膜处出入,经橡胶管传到耳朵(衰减较少)。人耳这么重要，我们应怎样保护耳朵呢？1.避免耳朵进水。2.有噪音时要捂住耳朵。3.不要经常掏耳朵。4.身体发烧等有炎症要及时吃消炎药。5.不要长时间戴耳机。6.少吃高脂肪食物。7.定期检查耳朵。课堂达标判断题1.听小骨可以把声音转化成信号传给大脑。（

）2.耳朵是由耳郭、中耳、内耳构成的。（

）3.内耳结构复杂，包括听小骨和耳蜗。（

）×××课堂达标选一选1.如果我们能增大耳郭，下面有可能发生的是（

）。A.听到的声音变尖锐B.听到的声