城镇职工基本医疗保险制度课件

城镇职工基本医疗保险制度服从真理，就能征服一切事物城镇职工基本医疗保险制度城镇职工基本医疗保险制度服从真理，就能征服一切事物(社会医疗保险系列课程)11rrI城镇职工基本医疗保险制度团体业务部邹小光目录我国医疗险制度体条的发長及构成)√◎城镇职工基本医疗保险制度◎南宁市城镇职工基本医疗保险办法职工基本医疗保险中的商业保险契机HumbleOpiniononInnovationAbilityCultivationoftheStudentsinBiologyTeachingYANGHuiyuan(HuataiMiddleSchoolofYanheyingTown,LulongCountry,Qinhuangdao,Hebei066405)AbstractTodayisatimeofinformationrapiddevelopment,istheeraoftheknowledgeexplosion,istheeraofeducationinnovation.Thispapermainlytalksabouthowtocultivateinnovationabilityofthestudentsinbiologyteaching.当今时代是信息飞速发展的时代，是知识爆炸的时代，是创新教育的时代，如何在以创新为核心的素质教育中培养创新人才是时代之需。在生物教学中，教师应结合学科特点和学生身心发展特点开展教学，做到“教”“学”互动，以思生疑，以疑促思，培养能力，发展个性，引导学生开启创新之门。1营造氛围，培养创新“沃土”在课堂教学中，要想营造良好的教学氛围，需做到：一是教师首先要以朋友的身份融入学生之中，尽量消除师生之间的隔阂和代沟，建立平等、互信、理解的师生关系。二是精心设计吸引人的导入语，如用多媒体课件引入课文或以兴趣开头。如由于生物的生活性强，生物教学可以充分利用生活中生动具体的事实或问题来呈现学习情景，激起学生的学习欲望，促使他们兴味盎然地投入到学习中。三是巧设问题，让问题贯穿教学的全过程，思维来源于问题，生物学知识中有各种各样的问题，需要不断思考和发掘。总之，在课堂上，在教师的引导下，使学生能做到不断探索，努力思考，让课堂真正成为培养学生创新能力的“沃土”，激发学生用创新思维去看待问题、思考问题和解决问题。因此，教师要解放思想，敢于改革，勇于探索，积极为学生提供创新氛围，在生物教学中，孕育学生创新思维，培养学生创新能力，用“教”的创新火种去点燃“学”的创新火焰。2激发兴趣，唤起创新意识兴趣是学生发展智力、掌握知识、形成创新能力的动力、潜能和源泉，是学生学习最好的老师。在生物教学中，激发学生学习兴趣，教师要做到：一是采用各种有效教法和利用各种课堂工具，让学生在课堂上感受到生物学的奥妙――大自然的蓬勃生机，以更好地激发学生潜在的学习兴趣。二是充分利用教材上的小资料、思考题、探究性实验、课外阅读材料，或针对教材和学生年龄特征的特点，组织课外实践活动或进行设计一些简易的探究性实验，以最大化的培养学生的探索精神和学习兴趣。三是通过三激趣（情感激趣、设疑激趣、活动激趣）和五创新（引导创新、语言创新、实验创新、板书创新、训练创新），以不断激发学生的求知欲和学习兴趣。生物教学实践证明，教师在教学过程中，要想唤起学生的创新意识，就要不断激发学生学习兴趣，有效培养学生独立思考、不断探索和主动学习的良好习惯。3重视基础，开拓创新领域能力离不开知识，能力以知识为基础，无知便无能；能力是获取知识利用知识的必备条件，能力低下难以知识渊博，因此，丰富的知识是创新能力的基础，培养创新能力的重要途径就是不断开拓知识面。学生必须在拥有基本技能和扎实的基础知识上，开拓自己的知识领域，这就要求教师在教学中，要地让学生扎实学好基础知识，做好知识积累，为创新思维打好基础，激发学生的创造欲，形成创造力。当然，生物教学必须超越课本，拓宽学生的知识面，从课内向课外延伸或其他学科延伸，如果仅局限于教材之内，生物教学就会限制学生的视野，不利学生创新思维的培养。在当今学科相互渗透、综合发展的趋势下，学生只有通过课堂内外汲取知识，拓展知识面，提高文化素养，具备良好的学习技能，才能遨游知识海洋，博学多识，感受生活，认识社会，探索创新。4质疑思辩，激发创新才能古人云：学起于思，思源于疑。有疑方能创新，质疑是学生发现问题、探索未知的开始，质疑是创新思维的起点。在教学过程中，教师应结合教材内容和学生认知水平，采用各种教学方式，善于激疑设问，引导学生积极思考，鼓励学生大胆质疑，以培养学生创新思维，激励学生善于发现问题、勇于提出问题和敢于解决问题，让学生真正能做到“知其然，又知其所以然”。学完每小节或原理时，启发学生思考系列问题，组织学生分组讨论，经过辩解、讨论，让他们相互启发，对事物初步的分析、归纳，抓住事物的内在矛盾，质疑问难，解难破疑，用多个角度和多种方式思考问题，积极探索，开拓创新，独辟蹊径，标新立异，在寻求答案获取新知的过程中，迸发创新的思维和火花，学生创新思维能力也必然会在启迪、质疑、探求、实践中得到提高。创新思维的培养要求贵在坚持，师生时刻都要树立创新意识，不疑之处生疑，每天都有创新，让课堂教学充满生机和活力。5强化实验，培养创新技能生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学，因此，教师应在教学过程中，重视实验课，培育学生的创新精神、实践能力和科学素养，倡导学生主动参与、善于观察、乐于探究、勤于动手，理论联系实际，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，引导学生学会发现、品尝成功。在实验教学中，教师应依据教材，调整实验内容和实验形式，引导学生设计实验方案，利用学生迫切希望通过自己的探索和创造进行学习的积极性，激发学生的求知心理，让每位学生参与重演科学事实的产生过程，独立从事一些操作性活动，解放学生的双手，领悟科学探究过程和探究方法，将学到的知识和技能进行迁移，并在实验中鼓励学生解放思想，敢于向权威挑战，变换条件，大胆设计，勇于创新，不拘一格。通过实验，培养和强化他们的创新意识和创新能力。6组织活动，启迪创新灵感课外活动是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活、扩大视野、陶冶情操、激励学生创新的有效阵地，是培养全面发展人才的不可缺少的途径。例如制作作品活动，可以使学生的智力和能力都得到发展。课外活动必须在教师指导得当下，不受教材限制，做到内容新颖，形式多样，方法灵活，让学生独立地，自主地发展，以展开智慧的翅膀，学生通过自己动脑、多思、动手、多做，从中受到启迪，产生联想，激发灵感，逐渐成长为创新人才。生物学史上的很多重大发现和成就都是源于奇思妙想，通过活动，鼓励学生发挥想象力，发展学生的创新才能。当今时代，世界教育发展的主流就是创新人材的培养，创新教育不仅关系到学生个人的人生发展，更关系到民族崛起和国家振兴。因此，我们要树立正确的教育观，倡导素质教育，课堂教学应做到：营造氛围，培养创新“沃土”；激发兴趣，唤起创新意识；重视基础，开拓创新领域；质疑思辩，激发创新才能；强化实验，培养创新技能；组织活动，启迪创新灵感；教师在实践中应善待每一位学生，努力开发每一位学生的创造潜能，让他们茁壮成长，迎接新世纪的挑战。随着新课程改革的推进，农村高中英语教学迎来了良好的机遇，也存在着巨大的挑战。需要师生的共同努力，有效、扎实地推进新课程改革下农村高中英语教学。一、我在农村高中英语教学中的体会高中英语相对初中而言，词汇量增大，语法知识难度增加，对学生阅读理解能力有了更高层次的要求。新课程改革后，重视考查学生的语言综合运用能力。英语学习对于农村的高中生来说，由于他们起点低，英语基础较为薄弱。在农村高中学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差等诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康心理。同时语言文化意识培养和学习方法指导不够全面和完善，激励学生学习热情的方式不够多样化和努力程度还有欠缺等。这些问题的存在以及新课程改革带给农村高中英语教学的压力和挑战，有效提高农村高中英语教学效率需要师生的共同努力。二、教师的努力1.树立与新课程相适应的教育观念。新课程的核心理念是“为了每一位学生的发展”。在这种核心理念的指导下，课堂教学已经将关注的重心从教师的“教”转向学生的“学”。因此，我们应该确立与新课程相适应的教育观念。学生是学习的主体，老师不能代替学生。老师只能引导学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。因此我们应该改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。2.激发学生学习英语的兴趣。有位伟人说得好：“兴趣是最好的老师。”由此可见学习兴趣的培养在英语教学中的作用之大。实践也证明：当学生对某一知识产生兴趣时，他们就会积极主动地探究，学习效果就尤佳。所以，我们在教学中应发挥情感效应，激发学生的学习兴趣，结合当地学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学习动机。3.建立良好师生关系。（1）要做学生的引导者和帮助者。《师说》如是说：“师者，传道，授业，解惑也。”韩愈的“传道”是指言传身教，培养学生的人格。“授业”指传授基础知识，基础技能。“解惑”指学生主动学习并提出自己的困惑。也给教师的角色做了很好的定位，教师要做学生的引导者、帮助者，而不是包办代替学生学习的人。教师的指引不仅是让学生掌握现成的结论，更要引起学生的兴趣，特别是在学生解决问题的思维过程中要进行方向性的引导，让学生乐学，好学，爱学。（2）要做学生的良师益友。教师与学生的交流就不应局限于课堂上与学生隔着课桌的学习问题“问答”式的交流，而要走进学生的生活，熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响，有针对性地开展心理教育活动。教师要了解学生的内心世界，理解学生，善用与学生相处的时间，扮演亦师亦友的角色。（3）要做学生的爱心使者。作为一名教师，我们应时常通过换位思考来强化自己的职责，牢记热爱学生是教师的天职，我们身上肩负着沉甸甸的责任感、使命感。有了这种责任感，我们才会对学生倾注全部情感中最美好的部分――师爱。爱是互相的，学生在理解了老师的爱之后，也会以爱回报教师。他们回报的方式就是尽量少让老师为他们操心，自己尽可能地按老师的要求管束自己的言行。这样，学生原来被动地由教师管理教育而变为自我管理教育了，而且表现得相当主动积极。三、学生的努力1.树立正确的学习观。树立正确的学习观，首先就要明确读书不是为父母或老师读的，而是为自己读的，是为了以后能在当今这样一个充满竞争的社会里顽强的生存下去而读的。树立正确的学习观，可以使我们的学习更充满激情，对知识有了更深的认识，使我们更有效地学习。2.建立良好的师生关系。建立良好的师生关系不光需要教师的努力，也需要学生的努力。四、学习和生活中尊重老师1.尊敬老师，是中华民族的传统美德。煌煌史书，有许多关于尊师重教的记载，列列青卷，更有数不清的尊师的传说。《吕氏春秋劝学》中，在这样一句话“疾学在于尊师”，说的是要很快学到知识，重要的是尊重教师。在我们求学的道路上，老师永远是奉献的代名词。孔子学徒三千，每一个都对老师倍加尊敬，为了感恩，他们四处奔波，传播孔子的仁政。在日常学习和生活中，作为一名学生，要发扬中华民族的优良传统，要努力提高自己的思想道德水平，对老师要尊敬，要有礼貌。2.情感上理解老师。学生是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。他们辛苦地浇灌着祖国的花朵，希望他们明天更美好。老师们兢兢业业坚守在自己的岗位上，把自己的一生托付给了光辉的事业――教书育人。因此，作为一名学生，要理解老师对学生的要求，对学生的严格，是对学生深深的爱。城镇职工基本医疗保险制度服从真理，就能征服一切事物城镇职工基1(社会医疗保险系列课程)11rrI城镇职工基本医疗保险制度团体业务部邹小光(社会医疗保险系列课程)2目录我国医疗险制度体条的发長及构成)√◎城镇职工基本医疗保险制度◎南宁市城镇职工基本医疗保险办法职工基本医疗保险中的商业保险契机目录3我国医疗保障制度的发展新医改意见城镇居民基本医疗保险城市医疗救助新农合、农村医疗救助城镇职工基本医疗保险农村合作医疗制度公赞医疗制度茅保医疗制度我国医疗保障制度的发展4逐步建立覆盖全民的医疗保障体系城镇职工基1998年,圆务胱颁市《头于建立城镇职工基本函疗保险制度的决定》(圆发[998]44本医疗保险号),对城镇就业人口建立匪疔保障制度,拉开了武圆医疔保障体建设的序幕。新型农村2003年,《圆务院办公厅转发卫生部等部门美于建立新型农村合作函疗制度意見的遁知合作医疔》(办发[2003]3号),圆家建立农村人口的医疗保障制度。农村医2003年,氏政都、卫生都、财政部等都要联合下发《头于实施农村医疗救助的意见》疔敝氏发[20031158号),家建立农村圆唯人群的医疗故助制皮2005年,《务晚办公厅转发氏畋部等部门买于建立城市匪疗救助制度试点工作见的疔救助遁知》「办发[2005]10号),國家开始试点城市图唯人群的医疗救助制虔居民基\2007年,國家颁布《圆备院头于开屣城镇居民基本匪疗保险试点的指导意见》(圆发疗保险[2007]20号),对城镇非就业人口建立医疗保障制度逐步建立覆盖全民的医疗保障体系5医疗保险已基本实现“全民医保”覆盖商业健康保险(含阕家录新推出的大病保险和其他补充医疗保险补我国医疗城锁职工城镇居氏基本新农合保险基本医疗保险医疗保险制度(2012年廖保人数(2012年保人数(2012年参合人主体2.72亿人)数8.05亿人)体条2.65亿人)城乡医疗救助(2012年医疗救助0.85亿人次保底疾病应急救助、社会意暮医疗保险已基本实现“全民医保”覆盖6目录◎我国医疗係险制度体的发畏及构成◎城縝歌工基本医疗银险制度√◎南宁市城镇职工基本医疗保险办法职工基本医疗保险中的商业保险契机目录7建国初期的职工医疗制度芳保医疗制度公療医疗刺度1952年-《关于全国各级人民政实施时问1951年一《中华人民共和府、壳派、圆体及所属事业单位国芬动保险条例》的国家工作人员实行公费医疗预防的指示》国有企业职工实行免费、各级政府机关和事业单位、其他覆盖人群对职工家属实行率费的企派、人民团体的工作人员和迟业医疗保险制度,县以上休人员、高等学校的大学生和退大集体企业参照执行。伍还乡的二等乙级以上残废军人。享受芳保医疗的职工患病费用支付到指定医院就医,基本上符合政策的医疗费用可报销。个医疗费用个人不用负担人负担比倒约在10%左右建国初期的职工医疗制度8劳保医疗制度和公费医疗制度主要弊端√国家和单位对职工医疗费用包揽过多,职工不负担或负担很少的医疗费用,缺乏自我保障意识,财政和企业不堪重负。√对医患双方缺乏有效的制约机制,造成医药费用增长过快,浪费严重。“婚势费开我的名学√茅保、公费医疗制度覆盖面窄,仅包括国家机关人员职工及家属。√管理和服务的社会化程度低劳保医疗制度和公费医疗制度主要弊端9城镇职工基本医疗保险改革1994年1998年公费医疗自发改革两江护大试点出台试点《决定》芬保医疗94年之z前1996年1998年,国务院发布《关于建立城镇职工基本医疗保险制度的决定》(国发[1998]44号)。城镇职工基本医疗保险改革10城镇职工基本医疗保险“四大原则”基本保降双方负统帐结合广泛覆盖城镇职工基本医疗保险“四大原则”11城镇职工基本医疗保险制度课件12城镇职工基本医疗保险制度课件13城镇职工基本医疗保险制度课件14城镇职工基本医疗保险制度课件15城镇职工基本医疗保险制度课件16城镇职工基本医疗保险制度课件17城镇职工基本医疗保险制度课件18城镇职工基本医疗保险制度课件19