大班左和右教案说课和反思8篇

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大班左和右教案说课和反思篇1

活动目标：

1、尝试协作推小车的多种玩法，激发幼儿的制造性和想象力；

2、进展幼儿的肢体协调技能，培育幼儿对合作游戏的爱好。

活动预备：

1、独轮车四辆、指示图卡，拱形门四个、半月摇四个。

2、欢快的游戏音乐，进行曲。

活动过程：

一、导入活动

1、幼儿跑步进入活动场地。听音乐做预备动作。

2、玩独轮小推车，激发幼儿的爱好。

二、自由探究

1、提出问题，引导幼儿发散思维

师：“弟弟妹妹把小车借走了，我们还能玩推小车的游戏吗？”

2、自由探究、尝试练习

争论：哪种方法更省力？哪种方法更好玩？为什么？

3、师幼共同分析、总结

〔1〕二人推车法：请一位小伙伴双手着地，老师双手握其双脚脚腕，成“推小车”状前行。

〔2〕三人推车法：请一位小伙伴双手着地，另请两位小伙伴分别握其左脚腕和右脚腕，成“小推车”状前行。

三、游戏：送小车回停车场

把全体幼儿分成二组进行“推小车”竞赛。

竞赛共分三次：双人赛、三人赛、设置障碍赛

规章：幼儿两两结合或三人组合成小车状，去停车场停车，下一组小伙伴要等前一组小伙伴到达停车场才能出发，比比哪组先把车全部停到停车场。

放松活动

在音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解焦灼疲惫的身体

教学评析:大班健康活动《我能够》

大班健康活动《我能够》是幼儿园建构式教材上的一堂关于幼儿形体游戏的活动。活动重点目标之一是定在让幼儿尝试身体的各个部位的充分伸展.在实施的过程中,老师极力引导幼儿充分的伸展身体，让幼儿体验到身体某部位被拉伸的感觉，体验身体柔韧弯曲的感觉.但在活动中,老师忽视了以下两个关键点:

1、关注目标的解读：老师对目标的解读技能决断了老师集体教学的方向和质量。在建构式教材上，很多活动的目标非常宽泛、敏捷性较大，需要我们老师进一步进行解读和分解、细化。在解读细化目标的过程中，明确活动的重点和难点，并实施相应的教学策略进行解决。如本次活动中的主要目标是尝试伸展身体部位，执教老师把伸展身体部位的详细目标落实在幼儿柔韧性的表现上，整个活动虽然能够很好地围绕这一目标开展，但是由于目标定位的片面性，可能也就间接导致了幼儿活动的片面性。“伸展身体部位”除了在身体的柔韧性上有肯定要求外，还有对身体的延展性、动作的制造性等等方面的要求。因此片面界定为感知“柔韧性”就颇为片面了。

2、关注领域的特点：幼儿教学各个领域都有其教学特点，尤其是户外健康活动，其涉及到外部环境场地、活动器材、老师策略、活动密度等等，都与常规的室内活动有很大的区分，因此老师在组织这类活动时因更加细致地考虑到这些环节问题：如站队应当以横列为主，以拉近师生的距离；幼儿听讲应当背对太阳，以减削阳光刺激烈带来的.影响；活动器材提供应当充分，以保证活动量与活动密度；活动规章应提前制定，以保证幼儿留意力的集中等等。细致地考虑才能保证体育教学活动正常、有序地开展。

欢乐游戏——健康活动《一棒接一棒》课后反思

上周，园名师组调研我们大班教研组，半日的调研，细致的剖析，全面的观测，深入的反思，让我们每一个人都收获不少。

在这次调研中，我执教了一堂健康活动《一棒接一棒》。

每一次都恐于健康活动时孩子的收放，但我这次还是下定决心来尝试。由于我对《一棒接一棒》这个活动内容仔细分析后，觉得挺有意思，孩子们应当喜爱，应当能吸引他们。

活动一开始，我出示小棒，引起他们的爱好。并以学本事、练本事来激发他们，树立信心，接着以检查本事学得如何来进行小棒操。孩子们都以特别仔细、投入的表情与动作向我汇报：老师，看我的本事学得多棒！

接着，我宣布本事练得特别不错，可以先进行几个方式的传棒游戏。传棒游戏一——前后传棒；传棒游戏二——左右传棒；传棒游戏三——上下传棒。游戏中，我比较着重孩子们游戏规章的养成与孩子们的集体荣誉感的萌发。把掌声送给获胜队的同时也不忘给其他队加油树信心。

最末，进行的是传棒接力赛。要求孩子们穿过小树林，走过独木桥，跨过小水沟，把棒传给下一个小伙伴，以此类推，看那一队成功。竞赛前清点人数是竞赛规章中很重要的一件事。两队相同的人数是竞赛的前提，在孩子们的公正下，发觉黄队果真少了一位小伙伴，怎么办呢？最末全都认同，让李老师参与黄队的竞赛。其实，竞赛的结果并不重要，重要的是孩子们懂了，会了，进展了，欢乐了。

这种健康游戏活动我很喜爱，相信孩子们也是。

大班左和右教案说课和反思篇2

设计意图：

自然角是我们在幼儿园区角创设中的一个难题，怎样让孩子真正的走进自然角，承受起自然角中的主体责任，让自然角不再是一种简约的植物的摆设，让自然角永久的充斥生气是我们一贯在探求和期望的，从今年上半年时我们幼儿园把自然角作为我们一个课题，将自然角和我们的课程能够结合起来，这段期间不光是我们的老师我们还有我们的孩子都越来越关注自然角，但是在照看植物的时候往往会涌现两种状况，要么就是长期的忘却浇水，要么就浇过多的水，由于他们不了解浇水的方式方法，因此，让我们的孩子从本质上了解植物“喝水”的原理是很有须要的，让他们感知之后才可以在自然角中真正了解为什么要浇水，该怎么样浇水。

活动目标：

1、通过试验观测，知道植物是靠根部吸水、茎部输送水分的。

2、萌发对植物喝水现象的探究热忱，初步学会照看植物的简约方法。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、激发幼儿对科学活动的爱好。

5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

活动重点难点：

活动重点：通过试验，了解植物喝水的奥秘。

活动难点：能精确表达自己观测到的科学现象。

活动预备：

1、课前和幼儿一起将芹菜放入红色墨水里。

2、植物根吸水的视频，植物茎吸水的ppt。

3、两位幼儿一组试验材料：已经吸水的芹菜，放大镜一个。

活动过程：

〔一〕观测图片，了解万物生长离不开水。

1、ppt出示斑马、大象、小伙伴喝水的情景。〔同一张〕

问：他们在干什么？〔喝水〕，为什么要喝水？他们是靠什么喝水的？人和动物都需要喝水，那么植物需要喝水吗？它没有嘴巴怎么来喝水？为什么？

梁老师带来了一株芹菜，我们来猜一猜，它是靠身体的那一部分来喝水的？为什么？

〔二〕试验验证，引发孩子探究热忱。

1、ppt呈现试验结果，问：你看到了什么？植物是靠什么喝水的？

小结过渡：原来植物是靠根来喝水的，那么水又是怎样“跑到植物全身的呢？

2、刚才我们一起将芹菜放在红色的颜料里，现在大家一起再来看看，出示植物喝水前和喝水后的改变，〔出示芹菜喝水现象对比图〕

问：你发觉了什么奥秘？

小结：原来植物是靠茎部来传输水分的，植物的茎究竟长得什么样呢？今日我们要来做小小植物学家，来解剖一下芹菜的茎。

〔三〕、合作探究，了解植物茎的运输功能。

1、用图示的方法显示茎的横截面和纵截面。

2、讲解操作要求：两人一组，先把把芹菜横着剪，纵向剪，然后用放大镜看看茎的样子有什么不一样，等一会和大家一起共享。

3、小组合作探究：老师引导孩子观测的横截面有红色的点，纵切时看到红色的线。

4、集中沟通、争论，请你用红线上来画一画你看到的。问：你发觉了什么？为什么会这样？植物是怎样“喝水”的？

5、出示一捆的吸管。

小结：植物的茎纵向看像吸管，有长长的通道。横向看有一个个小孔，植物就是靠根汲取水分，然后利用茎这根长长的细细的小圆管运输水分的。

〔四〕迁移阅历，进一步引发孩子关爱植物的美妙情感。

出示一盆腐烂的仙人掌，引导孩子观测：仙人掌怎么了？为什么会烂呢？说明自己的理由，再请相同看法的幼儿举手表决〔由于小伙伴给它浇了太多的水，让它的根烂了〕

老师总结：

虽然植物需要喝水，但每一种植物要喝的水都是不一样的，我们的自然角有很多植物，该怎么照看呢？听听科学小博士的建议ppt播放浇水要领：

第一、土壤干燥需要水；

第二将水浇在根部，要浇透水；

第三早上或傍晚是最好的浇水时间。

活动反思：

在活动中我涌现了一个以前在试教的时候从没有涌现的现象，由于早上的芹菜都是比较湿，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以导致活动中试验的现象不是很明显。还有就是我们孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我们班的孩子其实对于根吸水的现象已经有了感知，所以孩子在第一环节就很径直的将我的答案回答出来了，让我有些局促，所以可能对于根吸水的现象我们可以忽视，其实科学活动中我觉得自己的语言还是不够精炼，有些话说得有些啰嗦，孩子抛出的问题我并不能实时很好的予以回应。

大班左和右教案说课和反思篇3

设计意图：

天高云淡，秋高气爽，秋天到了，四周环境静静地发生着改变，这为孩子提供了观测探究的机会和平台。纲要中指出艺术活动是让幼儿感受美、表现美、制造美的过程。

为了使枯燥的艺术技能变得生动，富有感染力，幼儿产生制造美的灵感。困此，我将大班主题《多彩的秋天》中的活动《叶子变变变》，与区域活动《树叶拓印画》相结合，改善用颜料拓印的方法，开展了本次美术活动，试图让幼儿在拓印、添画的过程中感受美、表现美、制造美。

活动目标：

1、学习用树叶拓印的方法，利用借形想象激发幼儿对艺术活动的爱好。

2、在活动中感受拓印画的非常效果美，体验不同绘画形式带来的的乐趣。

3、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

预备红、黄、蓝三种颜料，海绵，调色盘，压制好的多种外形的叶子、白纸《落叶》课件、树叶粘贴画图片。

活动过程：

一、导入活动，引起爱好。

唱着歌曲《小树叶》进场，感受秋天的漂亮。利用秋天的树叶会变颜色，激发幼儿对拓印树叶的爱好。

二、引导幼儿大胆探究拓印的方法。

1、老师出示树叶，用“树叶飘落到地方，染上了颜色”的语句，拓展幼儿想象，增加活动趣味性。

2、幼儿大胆尝试用树叶来完成拓印画〔将树叶放到不同颜料的海面上按一按，然后轻轻的在白纸上面压压，再轻轻的提起来，漂亮的图画印好了。〕

3、老师适时予以指导。

三、结合ppt观赏儿歌《落叶》，激发幼儿借形添画的爱好。

提出问题：

1、儿歌里有哪那几个小动物？

2、它们分别把小树叶当做什么？

3、假如你有一片小树叶，你想把它变成什么？

四、幼儿发挥想象，大胆添画。

1、师示范给印出来的画添画。

2、幼儿操作。鼓舞幼儿大胆想象，添出与其他小伙伴不一样的画。

五、展评幼儿作品，共享活动的乐趣，积累阅历。

老师呈现幼儿作品，在幼儿相互观赏作品的同时，鼓舞幼儿讲解并描述自己的添画内容。

六、延伸活动：观赏树叶粘贴画，引领幼儿活动区操作。

活动反思：

活动中我为幼儿创设宽松自由的探究空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的爱好需要和已有阅历去探究发觉、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以依据自己的技能强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起观赏，加强对美术活动的爱好和自信心，使孩子们能在活动过程中体验，感受。

大班左和右教案说课和反思篇4

设计意图

幼儿以往对传统节日的了解总停留在“听大人说”的基础上，并没有真正切身的体验。通过亲自制作“菊花酒”，幼儿在观测、探究中体验传统节日，了解“重阳节”的习俗意义更加深刻。

活动目标

1、初步了解菊花酒的来历及制作过程。

2、能合作加工制作菊花酒，了解酒文化。

3、通过认识、沟通并制作菊花酒，产生对传统文化的喜爱。

重点难点

重点：了解菊花酒的来历及制作过程。

难点：合作加工制作菊花酒。

活动预备

1、制作菊花酒的ppt课件。

2、用料：菊花、糯米、酒、生地黄、当归、枸杞，煎煮好半成品的一份。

3、已制作好的菊花酒、空酒坛、稻草和布块。

4、各类酒一小瓶〔白酒、黄酒、红酒等〕、白开水、白醋。

活动过程

一、导入部分。出示各种酒水，请幼儿利用感官辨别出菊花酒。

1、老师介绍预备的物品。

师：小伙伴这些杯子里分别装了不同的液体，有白开水、白醋还有酒，你们能辨别出哪些里面装的是酒吗？

2、请幼儿找出装着酒的杯子。

3、引导幼儿从装酒的杯子中辨别出菊花酒。

二、探究部分。出示菊花酒，幼儿观测菊花酒。

1、闻一闻，感知菊花酒闻起来是香香的。

2、说一说，菊花酒和其它的酒有哪些不同？

〔幼儿：菊花的香味、颜色是淡黄色等〕

3、讲一讲，喝菊花酒的风俗。

〔菊花酒是头年重阳节时专为第二年酿制的，放至第二年九月九饮用，传奇喝了这种酒能够延年益寿，从医学视点看，菊花酒能够明目、治头昏、降血压、补肝气、安肠胃、利血之妙。〕

三、介绍制作菊花酒的各种材料。

1、老师介绍各种材料，幼儿观测并争论：这些材料是怎样制作成菊花酒？

〔1〕逐一介绍各种材料：菊花、糯米、酒、生地黄、当归、枸杞。

〔2〕老师提出问题，引起幼儿思索。

师：请小伙伴想一想，怎样利用这些材料制作成菊花酒？

〔幼：把菊花瓣摘下来，放到酒里面、将全部东西洗洁净都放到酒里面。〕

2、老师出示煎煮好的半成品，幼儿探讨材料投放的先后顺次。

师：这些半成品是煎煮好的糯米和洗洁净的菊花，你们猜一猜制作时是先放哪一样呢？

〔幼：先放酒、先放菊花、先放糯米。〕

四、播放ppt，介绍制作菊花酒的过程。

1、老师播放ppt，了解菊花酒制作方法。

〔1〕将菊花、生地黄、当归用水清洗一下，放入锅中加满水，煎煮半小时后，过滤掉渣取汁。

〔2〕将糯米加适量水煮到半熟，沥干后加入第一步骤的药汁蒸熟。

〔3〕将蒸熟的糯米药汁混合适量酒曲，装入酿菊花酒的瓦坛中，用稻草或者棉花围住瓦坛来保温发酵，直到菊花酒能闻到甜味，即可饮用。

2、请幼儿模拟制作菊花酒。

五、操作部分。师幼共同制作菊花酒。

1、分组进行制作。

〔1〕出示已煎煮好的糯米和药汁，幼儿将糯米药汁和酒充分搅拌混合。

〔2〕将菊花酒混合物导入酒坛中，用布和稻草将在酒坛封裹。

2、请幼儿将观测记录贴在封存后的菊花酒坛上。

〔分时段进行观测并记录酒的改变〕

活动反思

本次教育活动老师给了孩子更多的机会和空间去探究、操作、实践。在操作中老师能抓住时机，着重观测，捕获到幼儿瞬间的问题，并援助幼儿解决问题，使其得到满足的答案。

幼儿能感受到制作和合作的乐趣，体验到了胜利的欢乐。“童年时期对世界的新奇、探究的欲望与冲动，可能对儿童将来走向科学之路产生奇妙的影响。

大班左和右教案说课和反思篇5

设计意图：

大班幼儿对扑克牌应当是比较熟识的，他们会一些比较简约的扑克牌游戏，但假如让幼儿把扑克牌与生活中的数字联系起来，幼儿们对此知识阅历还比较零散，需要我们老师给与指导和提升。同时通过扑克牌的分类、配对、比大小、自编加法应用题等的小游戏，不仅可以增进幼儿学习的爱好，同时也可以拓展幼儿的数学阅历，让幼儿初步理解和掌控自编加法应用题，进展他们的思维技能。《纲要》中指出：教育内容的选择，既要适合幼儿的现有水平，又要有肯定的挑战性。而扑克牌是幼儿生活中比较常见的，又是简单找到的材料，从中挖掘数学学习的元素，也符合了纲要中提到的，教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又要有助于拓展幼儿阅历和视野的原那么。

活动目标：

1、通过玩扑克牌的游戏，复习分类、排序、比大小，5以内的组成和分解。

2、让幼儿初步理解和掌控编加法应用题的要求，尝试依据图中事情进展的顺次和相关数量学会口编5以内加法应用题。

3、激发幼儿参加数学活动的爱好，进展语言表达和规律思维技能，培育幼儿良好的操作习惯。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

活动预备：

1、阅历预备：已学会5以内数的组成和分解并熟识扑克牌的花色。

2、物质预备：扑克牌8副、篮子4个、课件、音乐(聪慧的一休、高兴过新年)、礼物16份、16道加法算式

活动过程：

一、情景导入，引起幼儿活动的爱好

导语：老师欢迎小伙伴们来到扑克牌王国。你们会用扑克牌来玩游戏吗?

幼儿自由用扑克牌来玩游戏。

二、闯关游戏，体验游戏带来的乐趣

导语：“新年快到了，扑克牌的国王想邀请小伙伴参与盛大的舞会，不过舞会只邀请勇猛的、自信的小伙伴参与，由于要经过4个闯关游戏，才能参与舞会，对自己有信心吗?”

(1)第一关游戏《分家家》——分类、排序

①按图形分类(红桃、黑桃、草花、方块);

②按数字排列(1到10或10到1)

师：想想让数字按肯定的规律排列可以怎样排?

(2)第二关游戏《摆一摆》——复习5以内的分解组成

①师：“小伙伴我问你：4可以分成1和几?”

②考考小伙伴数字5会有几条分合式?

③幼儿操作：

师：两人一组，摆5以内的分解组成，看哪组小伙伴摆得又多又精确，闯关游戏开始!

(4)最末一关游戏《我会编》——尝试自编加法应用题

①学习讲解并描述加法应用题，了解应用题的结构：

②引导幼儿看图尝试编5以内的加法应用题;

③看加法算式编应用题;

④听老师口编应用题操作扑克牌，摆出相应的加法算式。

⑤与老师们互动;

师：小伙伴刚都在学编加法应用题的本事，学会了吗?

玩法：每个老师手上都会有一道加法算式，请小伙伴依据算式编一道加法应用题，假如胜利了就会得到老师们手中的礼物，拿到礼物后我们一起来参与舞会好吗?闯关开始!

(5)闯关胜利，一起参与扑克牌王国的舞会，随音乐跳起来。

活动延伸：

师：今日我们用扑克牌玩了这么多的游戏，好玩吗?其实扑克牌还有许多好玩的游戏，可以是两个人、三个人，或更多的人一起来玩。今晚回家也和爸爸妈妈玩一下扑克牌游戏吧。

活动反思：

数学活动是比较抽象的，老师能把抽象的数同学活化并让幼儿在玩中学数学，在生活中体验数学的欢乐这是特别难得的。扑克牌一个生活中常见的物品，能有这么多的数学的神秘，是老师留意观测生活，并把生活中的数学提升到课堂，幼儿在这种趣味数学活动中不仅学到到数学知识，也会自觉地的查找生活中数学发觉，这是特别重要的学习体验。扑克牌简便灵巧，玩起来千变万化，引人入胜，可以有效地培育幼儿学习数学的爱好。通过操作扑克，来玩数学游戏，幼儿能在扑克牌中，了解许多许多的数学游戏和数学神秘。老师通过扑克游戏，将枯燥、抽象的数学知识生活化、游戏化，使孩子玩得轻松，学得开心。

大班左和右教案说课和反思篇6

活动目标：

1.熟识乐曲旋律，了解乐曲的三段结构和表达的内容。

2.创编蛀虫和牙齿的各种动作及表情。

3.遵守游戏规章，体验与同伴合作音乐游戏的欢乐。

活动预备：

1.物质预备：音乐、圆形座位摆放、图片三张〔小蛀虫吃牙齿、小蛀虫跳圈圈舞、刷牙〕、自制大牙刷一把、记号笔、白纸。

2.阅历预备：幼儿对蛀虫和牙齿的相关知识有肯定了解。

活动过程：

1.图片导入。

老师：我带来了三张关于小蛀虫和牙齿的图片，看看它们在干什么?这三张图片里还藏着一首好听的音乐，认真听一听，它们分别适合音乐的哪一段?

2.观赏音乐，感知音乐的三段结构和每段音乐的内容。

l〕完整观赏音乐，老师随音乐画出完整图谱。

2〕依据音乐，自主把三张图片与相应的每段音乐图谱进行匹配。

3〕边听音乐边看图谱，加深对音乐内容的理解。

3.分段创编蛀虫和牙齿的动作及表情。

1〕创编第一殷小蛀虫找牙齿、吃牙齿和牙齿痛苦的表情及动作，并分角色随音乐合作练习。

2〕创编第二段小蛀虫跳圈圈舞、做鬼脸和牙齿生气的表情及动作，并分角色随音乐合作练习。

3〕创编第三段牙齿洗澡动作，加入游戏规章："大牙刷"涌现，牙齿做洗澡动作，小蛀虫在"嘴巴"〔圆圈〕内躲起来不许动"大牙刷"刷到哪个小蛀虫，被刷到的小蛀虫就要跟在"大牙刷"后面一起走，并在听到吐水"扑"的声音时，跑到"嘴巴"外面的水池中。

4.完整进行音乐游戏，感受音乐游戏的欢乐。

1〕请几名幼儿当小蛀虫，其他幼儿当牙齿，老师当大牙刷，跟音乐完整游戏，提示幼儿遵守游戏规章。

2〕交换角色，跟音乐再次游戏。

5.谈话，感知口腔卫生的重要性。

1〕争论：小蛀虫被赶走了，接下来它会去找谁?怎么做小蛀虫才不会找你?，

2〕小结：小伙伴要留意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食，牙齿才会更健康。

动作建议：

第1段：创编小蛀虫找牙齿、吃牙齿和牙齿痛苦的表情及动作。〔音乐响起时，小蛀虫跑着找牙齿;音乐休止时，小蛀虫停下来做啃牙齿动作，被啃到的牙齿做出痛苦的表情及动作。〕

第2段：创编第二段小蛀虫跳圈圈舞、做鬼脸和牙齿生气的表情及动作。〔第l-4小节：小蛀虫跳圈圈舞;第5小节：小蛀虫对牙齿做鬼脸，牙齿做诞生气的表情及动作;第6-9小节同第1-4小节：第10小节同第5小节。〕

第3段：创编牙齿洗澡、小蛀虫隐藏的动作。〔"大牙刷"涌现，牙齿做洗澡动作，小蛀虫隐藏起来。被"大牙刷"刷到的小蛀虫要跟在牙刷后面，最末跑出嘴巴，牙齿做成功的动作。〕

游戏玩法：

1.幼儿围坐成圆圈作"嘴巴"，几名幼儿当小蛀虫，其他幼儿在座位上当牙齿，老师或一幼儿当大牙刷。

2.第1、2段，小蛀虫和牙齿跟音乐互动;第3段，"大牙刷"涌现，小蛀虫隐藏起来不能动，被刷到的小蛀虫要跟在"大牙刷"后面，并在听到吐水"手r"的声音时，跑到"嘴巴"外面的水池中。

大班左和右教案说课和反思篇7

一、活动目的：

1、运用多媒体让幼儿观赏乐曲，感受精美欢快热忱的节奏。

2、启发幼儿制造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

4、激发了幼儿的新奇心和探究欲望。

二、活动预备：

1、知识预备：学会用绘画的形式表现音乐。

2、物质预备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。

三、活动过程：

1、律动进场《真善美的世界》。

2、径直引题：“我国有很多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。”

3、完整观赏乐曲。

第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？

第2遍：哪几段听起来的'感觉是一样的？是什么感觉？

小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢精美的节奏，第二段是欢快激烈的节奏。

4、音乐观赏与美术观赏相结合。

〔1〕曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？〔动作、线条、颜色、绘画〕

〔2〕出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？

师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热忱，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉温柔，用它表现慢的节奏。

〔3〕出示多媒体课件。今日，老师带来了4幅画，现在请小伙伴一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？

a：借助多媒体课件听第一段音乐。

b：听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么？

5、用绘画的形式表现乐曲。

小伙伴听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜爱哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告知小伙伴你画的是哪一段？为什么要这样画？

6、幼儿相互观赏沟通，结束活动。

活动反思：

?瑶族舞曲》是一首特别闻名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶