(一)如何读懂古诗课件

——如何读懂古典诗词古诗鉴赏初步“读懂〞的要求与方法三项要求1、理解意象〔特定含义、情感关键词〕2、理解意境〔把文字复原为画面〕3、理解主题〔特别关注末两句〕九个方法1、关注题目〔包含了时间、地点、题材、情感等〕2、关注题目〔包含了时间、地点、题材、情感等〕3、关注表情、表意关键词4、关注意象5、关注文题间的注释6、关注题干提供的信息7、关注熟悉的作者的概况〔生活时代、经历、思想、风格〕8、关注常用典故的特定含义9、关注题材类别因题测诗寒食寄京师诸弟韦应物引导1：题目的意思是什么？你关注了题目中的哪个词？“寄〞是什么意思？“寒食〞是什么意思？引导2：根据这个诗题，试推测诗歌的内容及其感情基调。雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。引导3：试结合诗题对本诗表达情感的特点进行赏析。

诗眼→感情基调→抒情方式

1、关注题目题目的内涵往往丰富，它可包含时间、地点、人物、事件、情感、题材类型等诸多重要信息。如:王维的?山居秋暝?(1)“山居〞明示了诗的题材属归隐一类；(2)“秋〞点明季节(3)“暝〞点明具体的时间。(4)“秋〞与“暝〞在古人的笔下往往流淌着悲愁，如“万里悲秋常作客〞、“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁〞，但“山居〞那欲隐而难藏的惬意与满足就使“秋暝〞的感情亮丽畅快起来了。阅读技巧小结阅读技巧小结2、关注首尾句〔联〕首句〔联〕经常开篇扣题、奠定情感基调，而尾句〔联〕那么经常会隐含或点化主题。?峨眉山月歌?李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。〔1〕首句“峨眉山月半轮秋〞是对题目的具体描述和和延展，月是秋之月，月半轮喻人之别，秋半轮指秋未深，月与秋给人“多情自古伤别离，更那堪冷落清秋节〞的寒意。〔2〕尾句“思君不见下渝州〞是对主题的点化，君即月，月即故里和亲人，因别而思，思而不见更显其情深意切。3、关注表情、表意的关键词抓住诗人表情达意的关键词，推知诗人所抒发的感情。古诗词最擅长写景中之情和情中之景。情藏之于景因而含蓄，但作者经常有意无意地将景的一角撩起，让情显出山形水貌。古诗词最讲究的是炼字，“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色〞是炼字的最高境界，而“奇、险、新、色〞皆因诗文炼出了情、炼出了意，字淡而味浓、文浅而情深。春夜闻笛李益寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

悲哀而急迫盼归天涯漂泊思故土迁谪失意诗羁旅行役

迁客泪满衣闻折柳故园情请根据你发现的关键词语，确定两首诗的感情基调，并说说你的分析依据。6、关注题干提供的信息题干多是直截了当地提出具体的问题，但有时也会在提问之前有所提示。这些提示既是对诗文的注释，也是对答题的导向。

?感遇?张九龄〔节选〕江南有丹橘，经冬犹绿林。岂伊地气暖，自有岁寒心。“?论语?‘岁寒，然后知松柏之后凋也。’请联系这句话，说一说你对‘岂伊地气暖，自有岁寒心。’一句的理解。〞本来初读时对“自有岁寒心〞一句颇费躇踌，但?论语?之语让我们恍然顿悟：丹橘之所以经冬犹绿，并非缘于气候暖和，而是因为它具有像松柏一样耐寒的节操。7、关注常用典故的特定含义为了融千情万绪于片言之中，为了纳沧海桑田于方寸之内，诗词往往用典。但假设不知典故的来龙去脉，我们实难报以会心的一笑，更遑论拍案惊奇了。李商隐的?锦瑟?锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。如果懂得中间两联所用四个典故的含义，那么我们就会因那天衣无缝的衔接、哀怨迷离的意境而由衷叹服诗人用典时出神入化的艺术功力了。8、关注熟悉的作家的概况时代在变迁，思想在传承，大凡杰出的诗人，其诗心总与时代之脉一起博动。因而要读懂作为思想载体的诗文，就必须能勾勒出诗人所处的时代背景、生命轨迹及其思想流变，了解其为何喜极而泣又因何痛彻心肺，才能更真切地感受其诗风诗意、诗情诗魂。教材所选的篇目都是历代大诗人的代表作，以此为窗可以洞悉诗人沉浮悲喜的人生，感悟其诗词中的徬惶与呐喊。〔1〕陆游?书愤?中以“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间〞明志：恢复中原之志至死不渝；〔2〕辛弃疾在?永遇乐·京口北固亭怀古?中以“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否〞剖心：忧愤之情深如江海，忠义之心耿如日月。当此二人的其它同类诗作奔赴眼底时，我们便可据此联读而悟。9、关注常见题材的常见主题古诗词中，常见的题材有常见的主题。如闺怨诗多写闺中少妇与丈夫的别离之痛、相思之苦以及对命运无常的怨叹。?闺情?李端〔唐〕月落星稀天欲明，孤灯未灭梦难成。披衣更向门前望，不忿朝来鹊喜声。不忿：不服气。无限的痴恋，殷殷的期盼，陡转的喜悲让人深寄同情。〔另安排专题专讲〕了解古代诗歌的常见主题●忧国伤时揭露统治者的昏庸腐朽如杜牧?过华清宫绝句?反映离乱的痛苦如杜甫?春望?：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。同情人民的疾苦如?茅屋为秋风所破歌?、白居易?卖炭翁?对国家民族前途命运的担忧如?宫中词?：寂寞花时闭院门，美人相并立琼轩。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。杜牧?泊秦淮?●建功报国建功立业的渴望如曹操?短歌行?、陆游?书愤?保家卫国的决心如王昌龄?参军行?：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。报国无门的悲伤如辛弃疾?京口北固亭怀古??丑奴儿·少年不识愁滋味?山河沦丧的痛苦如陆游?示儿?、文天祥?过零丁洋?年华消逝，壮志难酬的悲叹如苏轼?水调歌头·赤壁怀古?揭露统治者穷兵黩武如常建?塞下曲?：玉帛朝回望帝乡，乌孙归去不称王。天涯尽处无征战，兵气销为日月光。理想不为人知的愁苦心情如李商隐?贾生?：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。●思乡怀人羁旅愁思如孟浩然?宿建德江?：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。思亲念友如王维?九月九日忆山东诸兄弟?、苏轼?江城子·十年生死两茫茫?边关思乡如李益?夜上受降城闻笛?：回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。闺中怀人如张仲素?春闺思?：袅袅城边柳，青青陌上桑。提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。●生活杂感寄情山水、田园的悠闲如王维?山居秋暝?、孟浩然?过故人庄?昔胜今衰的感慨如姜夔?扬州慢?、刘禹锡?乌衣巷?借古讽今的情怀如辛弃疾?京口北固亭怀古?青春易逝的伤感如李清照?如梦令·昨夜雨疏风骤?仕途失意的苦闷如白居易?琵琶行?、苏轼?水调歌头·明月几时有?告慰平生的喜悦如杜甫?春夜喜雨??闻官军收河南河北?、辛弃疾?西江月·明月别枝惊鹊?●长亭送别依依不舍的留念如柳永?雨霖铃?、王维?渭城曲?、李白?送孟浩然之广陵?情深意长的勉励如王勃?送杜少府之任蜀川?坦陈心志的告白如王昌龄?芙蓉楼送辛渐?：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。了解古代诗歌的主要艺术手法1、表达方式：诗词中主要运用表达、描写、议论、抒情四种表达方式，其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式〔直接抒情和间接抒情〕有直抒胸臆、借景抒情〔寓情于景、情景交融、情景相生、以景衬情〕、寓情于事、寓情于理等。2、结构形式：常见的有首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。3、修辞手法：主要有对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、象征等。4、写作技巧：包括赋比兴、衬托、比照、渲染，卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。5、艺术风格：包括雄浑、旷达、冲淡、飘逸、沉郁、豪放、婉约等。了解古代诗歌鉴赏常用名词术语●评价主旨类：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。言简意丰：语言简洁，内容丰富。意在言外：言外之意言在此而意在彼弦外音，味外味言有尽而意无穷含蓄蕴藉：委婉不著一字，尽得风流〔语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味〕●分析手法类——术语卒章显志：在文章末尾点明主旨。画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。直抒胸臆：直接抒发感情。托物言志象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。寄寓寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。衬托衬托：用一个事物陪衬另一个事物，使后者更突出。渲染：描摹色彩以加强效果。比照：目的是突出二者的不同。怀古伤今借古讽今：追念古代，伤感现实。起兴：先言它物，以引起所咏之物。情景交融情景相生情因景生借景抒情以景衬情融情入景●