粤沪版八年级物理上册 （探究凸透镜成像规律）光和眼睛新课件(第1课时)

第三章

光和眼睛探究凸透镜成像规律

第1课时课前思考1．如右图所示，有一个中空的平行玻璃砖，中空部分的形状犹如一个凸透镜．有一束平行光从左侧垂直入射玻璃砖，从右侧出射之后，是______（选填“会聚”或“发散”）光束．请说明你判断的理由（可画图辅助说明）：__________________________________________________________________发散

玻璃砖被气泡分成两部分，都是凹透镜，对光有发散作用课前思考2．拿一个凸透镜看看近处的物体，再看看远处的物体，你一定会有惊奇的发现，你能说明一下利用凸透镜能看到物体的什么像吗？

用凸透镜观察近处物体时，看到的是物体成正立、放大的像；用凸透镜观察远处物体时，看到的是物体倒立、缩小的像．

课堂互动知识点1：凸透镜成像规律实验阅读教材第69～70页的内容，完成探究实验，并完成以下内容．1．（1）在物理学中，我们把________到________的距离叫物距，通常用字母u表示；我们把________到________的距离叫像距，通常用字母v表示．物体透镜光屏透镜

课堂互动（2）如上图所示，请计算物距u＝________cm；像距v＝________cm.32.014.0

课堂互动2．探究凸透镜成像实验：（1）所需器材：凸透镜、蜡烛、光屏、________．（2）实验器材放置：在光具座上从左到右依次放上_______、_______、_______；调节蜡焰、透镜、光屏的_______，使它们的中心大致在__________，这样做的目的是__________________．光具座蜡烛凸透镜光屏高度同一高度使像成在光屏中央

课堂互动（3）实验操作：使烛焰从距凸透镜较远处逐渐靠近透镜，改变________（选填“物距”或“像距”），再调节________到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成________的像为止，注意观察像的大小、正倒是如何随物距的减小而变化的，及时根据像的性质记录数据．物距光屏最清晰

课堂互动1．某同学做“研究凸透镜成像”实验时，如下图所示，为测量凸透镜焦距，他让一束平行光正对射向该透镜，并调节光屏位置直到在屏上得到一个最小的光斑，该透镜的焦距f＝_______cm；然后他把凸透镜、蜡烛、光屏安装在光具座上，实验时要调整凸透镜、光屏的高度，使它们的中心与_______的中心大致在___________，其目的是为了使像呈现在__________．8.0烛焰同一高度光屏中央

课堂互动2．经过调节，在光屏上得到了一个清晰的像，但像的位置偏高，为了使像能成在光屏的中央，应把蜡烛向________（选填“上”或“下”）调．上

课堂互动知识点2：凸透镜成像规律阅读教材第71页的内容，通过实验现象，总结凸透镜成像规律，并完成以下内容．将成像规律和像的性质记录在表格中：物距（u）

像的情况

放大/缩小

正立/倒立

实像/虚像同侧/异侧u>2f

u＝2f

f<u<2f

u＝fu<f

缩小等大放大倒立倒立倒立实像实像实像异侧异侧异侧同侧虚像正立放大不成像

课堂互动1．如右图所示，若保持凸透镜的位置不变，先后把蜡烛放在A、B、C、D、E点，并且分别调整光屏的位置．

课堂互动（1）把蜡烛放在________点时，屏上得到的实像最小．（2）把蜡烛放在________点时，屏上得到的实像最大．（3）把蜡烛放在________点时，屏上不出现像．ADE

课堂互动2．若凸透镜的焦距为10cm，（1）一烛焰，放在距凸透镜前6cm处，

经透镜可得到一个________________像．（2）一烛焰放在距透镜前15cm处，

经透镜可得到一个________________像．（3）一烛焰放在凸透镜前22cm处，

经透镜成一个________________像．正立、放大的虚倒立、放大的实倒立、缩小的实随堂检测1．小明做探究凸透镜成像规律的实验时，所用凸透镜的焦距是10cm，正确摆放好器材后，他将点燃的蜡烛放在距凸透镜15cm处，则成在光屏上的清晰的像应当是（）A．正立、放大的虚像B．倒立、缩小的实像C．倒立、放大的实像D．倒立、缩小的虚像

C随堂检测2．下面是小雨在“探究凸透镜成像规律”时的几个实验步骤，其中没必要的是（）A．用刻度尺测出像距B．移动光屏直到屏上出现清晰的烛焰的像C．用刻度尺测出凸透镜的直径D．点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏大致在同一高度C随堂检测3．在“探究凸透镜成像规律”的实验中，小明将烛焰放在凸透镜前某一位置时，恰好在凸透镜后20cm处的光屏上出现一个与该烛焰等大的像，说明该凸透镜的焦距为________cm；当物距为30cm时，光屏上呈现倒立、________（选填“放大”“等大”或“缩小”）的________（选填“虚”或“实”）像．10缩小实随堂检测4．张小明在“做研究凸透镜成像”的实验中，他首先调整了器材，使光屏、凸透镜和烛焰三者中心大致在___________，其目的是___________________．他保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在a、b、c、d和e点，如下图所示，同时调整光屏的位置，那么把烛焰放在_____点，屏上出现的像最大；如果把烛焰从a点移到d点，像到凸透镜的距离______（选填“变大”“不变”或“变小”），像的大小______（选填“变大”“不变”或“变小”）.同一高度使像成在光屏中央d变大变大随堂检测1.凸透镜成像规律记忆方法：物近像远大，一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小．2．凸透镜成像规律中，所成的实像都是倒立的．感谢聆听第三章

光和眼睛探究凸透镜成像规律

第2课时课前思考1．在做“探究凸透镜成像”的实验中，调整光屏的位置，在光屏上得到物体清晰的像，若用白纸将凸透镜的上半部分挡住，则此时光屏上的像将（）A．只剩物体上部分的像B．只剩物体下部分的像C．仍为整个物体的像，只是比原来暗了D．得不到物体的像了C

课前思考2．有一次，小明在他家的写字台玻璃板上面滴了一滴水，透过水滴看过去，他发现压在玻璃板下报纸上的文字变大了，为什么？

水滴相当于一个凸透镜，而报纸与水滴间的距离小于焦距，所以报纸上的文字经过水滴的折射后形成一个正立、放大的虚像．

课堂互动知识点1：从作图的角度认识凸透镜成像利用凸透镜的三条特殊光线，作图表示出凸透镜成像性质，并完成以下内容．如下图所示，是通过三条特殊光线作出的烛焰上的一点经过凸透镜折射后所成的像，认真观察并填写下列对应的表格（P为2倍焦距处，F为焦点）：

课堂互动1.物距在什么范围像距在什么范围像的正/倒像的大/小虚/实像同/异侧

u＞2ff<v<2f倒立缩小实像异侧

课堂互动2.物距在什么范围像距在什么范围像的正/倒像的大/小虚/实像同/异侧

f<u<2fv＞2f倒立放大实像异侧

课堂互动3.物距在什么范围像距在什么范围像的正/倒像的大/小虚/实像同/异侧

—

u<f正立放大虚像同侧

课堂互动1．如下图所示，从光源S发出的两条光线，请画出这两条光线透过凸透镜后的折射光线，并找到S的像S′的位置．

课堂互动2．蜡烛放在如下图所示位置，通过凸透镜成倒立、放大的像，小金画了图中的光路．下列说法正确的是（）A．小金画的光路是正确的

B．透镜的焦距等于20cmC．透镜的焦距小于10cmD．透镜的焦距大于10cmD

课堂互动知识点2：凸透镜成像的应用观察照相机、投影仪等光学仪器的结构图，思考并完成以下内容.1．放大镜的工作原理是当_________________时，成________、________的________像．物距小于一倍焦距正立放大虚

课堂互动2．幻灯机工作原理是当_______________________________时，成______、______的______像．3．照相机的工作原理是当__________________时，成______、______的_____像．

物距大于一倍焦距小于二倍焦距倒立放大实物距大于二倍焦距倒立缩小实

课堂互动1．一个放大镜的焦距为10cm，张大爷用此放大镜来观察药品使用说明书上较小的文字时，应将此放大镜放在与药品使用说明书的距离（）A．小于10cm B．等于10cmC．大于10cm D．在10cm和20cm之间A

课堂互动2．二维码在现代生活中随处可见．用手机扫描二维码时，手机的镜头相当于_______透镜，二维码图案通过手机镜头成_______（选填“实”或“虚”）像．右图所示是时下流行的用自拍杆拍照的情景，与直接拿手机自拍相比，使用自拍杆增大了_______（选填“物距”或“像距”）.凸实物距随堂检测1．蜡烛放在凸透镜左侧如下图所示的位置，小红正确画出了图中蜡烛烛焰的一条光路．根据该蜡烛烛焰的这一条光路提供的信息，下列说法正确的是（）A．该蜡烛经透镜成的是虚像B．该蜡烛经透镜成的像是在透镜的右侧C．该蜡烛经透镜成的像和蜡烛等大D．透镜的焦距小于15cmA随堂检测2．在“探究凸透镜成像规律”的过程中，小明同学观察到了如上图所示的实验现象，下列光学仪器的工作原理与该现象所反映的规律相同的是（）A．放大镜B．照相机C．投影仪D．试衣镜C随堂检测3．“自动扫码，手机支付”．如上图所示，如今许多大型商城为了给市民提供更使捷的消费服务，在收银处设立了手机扫二维码付费功能．下列相关的说法正确的是（）A．手机摄像头相当于凹透镜B．手机扫出的是二维码的虚像C．手机扫码支付，说明光也能传递信息D．应将二维码置于摄像头的一倍焦距以内扫描C随堂检测4．某单位利用人工智能技术刷脸考勤，如上图，当人靠近摄