粤沪版八年级物理上册 （我们怎样区分声音（续））声音与环境新课件

我们怎样区分声音（续）

第二章声音与环境音量调节按钮你知道图中的红圈内装置的作用吗？思考：调节音量是调节声音的哪一特征？活动1：探究响度跟哪些因素有关（1）在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓，观察纸屑跳动的幅度；然后用力敲鼓，再观察纸屑的跳动幅度。

鼓的响度跟鼓面的振动幅度的大小有什么关系？活动1：探究响度跟哪些因素有关（2）使钢尺伸出桌面的长度保持不变，用大小不同的力拨动使其发声，并仔细观察钢尺振动的幅度大小，倾听发声的响度有何不同？

尺的响度跟尺的振动幅度的大小有什么关系？通过上面的活动，我们可以得出结论：声音的响度与物体振动的幅度（简称“振幅”）有关，声源的振幅越大，声音的响度越大。活动2、用波形比较振幅响度的单位——分贝（dB）响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，声音的响度也就越小。响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，声音的响度也就越小。增大响度的方法：1、增加声源的振幅2、减小与声源的距离3、减小声音的分散活动3：辨别不同物体的声音二、声音的品质——音色原来，不同物体所发出的声音，音色是不同的。它是由发声体的材料、结构，以及发声方式等因素决定的。两个发声体即使发出的声音音调相同，响度也相同，人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色不同。乐音的三个特征：音调、响度、音色类别响度音调音色含义决定因素声音的强弱声源的振幅、距离声源的远近声音的高低声源振动的频率声音的品质发声体本身的材料、结构以及发声方式课程小结乐音的三个特征1某同学先后对同一鼓面轻敲和重击各一次，两次发出声音的()A．音调不同C．响度不同B．频率不同D．音色不同

2、2007年5月17日，“中华情和谐海西”大型文艺晚会在闽江公园盛装上演。观众能区别不同乐器的声音，是根据()A．音调不同C．响度不同B．频率不同D．音色不同CD练一练3、一个声源在振动，但是，人却听不到声音，下面说法正确的是：()A．一定是声源的振幅太小B．一定是声音的频率过高或过低C．一定是声源与人耳之间没有介质在传播声音D．以上三种说法都有可能D练一练4、往保温瓶里灌开水时，听声音就能判断壶里的水位高低，因为：()A．随着水位升高，音调升高B．随着水位升高，音调逐渐降低C．灌水过程中音调保持不变，响度增大D．灌水过程中音调保持不变，响度减小A练一练5、人们在挑选新花盆时，常常将花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，这是根据声音的哪一特性来判断？()

A．响度不同C．音色不同B．音调不同D．频率不同C练一练6、牛叫的声音与蚊子发出的声音相比较，下列说法正确的是()

A．牛叫的声音音调高，响度大B．牛叫的声音音调低，响度大C．牛叫的声音音调高，响度小D．牛叫的声音音调低，响度小B练一练没有艰苦的学习，就没有最简单的科学发明。结束语我们怎样区分声音（续）第二章声音与环境

教学目标一、知道什么是响度、音色。知道决定响度的因素。了解响度的单位。二、音色的应用。三、了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异。四、经历探究响度与振幅的关系实验，增强动手操作能力。检测预习交流展示交流、讨论：1.什么叫响度？决定响度大小的因素是什么？2.什么是振幅？比较不同振幅的波形；比较不同响度人的感觉；3.响度的单位；响度与集中与分散有关。活动：认真听这两次声音有何不同？音叉振动有区别吗？

声音不但有高低，还有强有弱。物理学中把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度。响度俗称音量或声量活动1探究响度跟哪些因素有关（1）在鼓面上撒些小物体，先轻轻地敲，观察小物体跳动幅度然后用力敲鼓，再观察小物体的跳动幅度活动2探究响度跟哪些因素有关（2）将扬声器的插头插到录放机的耳机插孔上，在扬声器上撒些小纸片，然后调节录放机的音量按钮，观察小纸片的振动。活动3探究响度跟哪些因素有关（3）怎样使鼓更响？通过上面的活动，我们可以得出结论：声源振动幅度越大，声音的响度_____声源距离远近是否影响响度大小呢？振幅——描述物体振动的幅度声源振动幅度越大，产生声音的响度也越大响度还跟哪些因素有关？响度还跟距离声源的远近有关。离声源越远，声音越分散，响度越小。用波形比较振幅甲音叉的振动的幅度小,响度也较小;乙音叉振动的幅度大,响度也较大响度的单位——分贝（dB）分贝数越大，表示声音响度越大0dB——人耳的听觉下限10dB相当于微风吹拂树叶的沙沙声1、如下图所示在电视机的遥控器上，一般都有以下几个图形表示的按钮，其中控制音量（响度）大小的是（）ABC

D课堂练习2、牛的叫声与蚊子的叫声相比较，下列结论正确的是（）A.牛叫的声音音调高，响度大B.牛叫的声音音调低，响度小C.牛叫的声音音调高，响度小D.牛叫的声音音调低，响度大3、医生用听诊器诊病是因为...........（）A.听诊器能使振动的振幅增加，响度增大B.听诊器减少声音的分散，使传入人耳的响度更大些C.听诊器能改变发声体的频率，使音调变大D.听诊器能缩短听者和发声体之间的距离，使传入人耳的振动幅度更大些课堂练习课堂练习4、女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的

不一样，主要是由声源的振动

决定的。音调频率5、弦乐器的音调高低跟弦的

、

和

都有关系粗细松紧长短6、要使小提琴发出的声音的音调变低，可以采取的方法是（）A拉紧弦线B增加发声部分弦的长度C缩短发声部分弦的长度D用更大的力弹拨弦线B课堂练习7、人的听觉上限的频率是______Hz，人们把高于这个频率的声波叫做______；人的听觉下限的频率是_____Hz，人们把低于这个频率的声波叫做______。8、女同学说话声音“尖细”，是指女同学声音的___高，这是因为女同学说话时声带振动比较____的缘故。那么一个大声说话的男声与一个小声说话的女声相比，音调高的是____，响度大的是__。20000超声波20次声波音调快女声男声检测预习交流展示1.声音的第三大特征是什么?2.三个声音主要特性在生活中的应用。为什么我们一听到声音就知道发声物体是什么了呢？声音的品质——音色原来，不同物体所发出的声音，音色是不同的。它是由发声体的材料、结构，以及发声方式等因素决定的。尽管发声体音调相同，响度也相同，但人耳仍能分辨出来，就是因为它们的音色不同。音色由以下因素决定1、发声的材料2、发声的结构3、发声的方式等。声音的三个特征音调、响度、音色1、某人为了喊远处的一个人，他用双手围成喇叭状放在嘴边，这样做是为了.....................（）A.增大频率，从而提高声音的音调

B.增大振幅，从而增大声音的响度C.能够使较远处的人分辨出谁的声音D.减小声音的分散，增大响度2、闻其声不见其人，根据说话声即可判断出是哪个熟人在讲话，这是因为不同人的声音具有不同的......（）A.音调B.响度C.音色D.频率课堂练习

3编钟是我国古代音乐文化的杰作，古代工匠运用高超的工艺铸造出大小不同的编钟，这些钟在敲击时能发出不同音调的声音，这是由于不同的钟在敲击后振动的_______不同。乐队合奏乐曲时，我们可以根据声音的_________来辨别不同种类的乐器。频率音色课堂练习4、听音乐时，要判断是什么乐器在演奏，依据的是 （）A．声音的响度 B．声音的音色 C．声音的音调 D．声音的节奏.课堂练习声音的特征及其相关因素常见的描述声音特征的例子：1.响度的描述

震耳欲聋、声如洪钟、引吭高歌、高声喧哗2.音调的描述

男中音、女高音、声细如蚊、脆如银铃3.音色的描述

悦耳动听、乐器区分、口技模仿总结：声音的特征及其相关因素定义影响因素听感表现响度声音的强弱与声源的振幅有关。振幅大，响度大。响度大：震耳欲聋响度小：轻声细语音调声音的高低与声源的频率有关。频率高，音调高。音调高：声音清脆、尖细；