高考历史专题复习-专题二十七-北魏孝文帝改革与王安石变法-人民

高考历史专题复习-专题二十七-北魏孝文帝改革与王安石变法-人民第一页，共26页。知识研读

考点整合考点一北魏孝文帝改革1.北魏孝文帝改革的背景(1)社会矛盾①阶级矛盾：北魏统治腐败，徭役赋税繁重，人民起义不断，阶级矛盾尖锐。②统治阶级内部也是危机四伏。(2)有利条件①北魏统一黄河流域，结束了北方长期分裂割据的局面。②冯太后的改革为孝文帝改革创造了条件。第一页第二页，共26页。知识研读

考点整合【特别提醒】孝文帝改革有着深刻的历史背景：鲜卑族政权崛起时，少数民族相对落后的政治经济制度一方面极大地阻碍了本民族的经济发展和社会进步，另一方面与先进地区的社会矛盾也不断加深，所以孝文帝改革是历史的必然，是顺应时代发展要求的改革。

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考点整合2.孝文帝改革的主要内容和历史作用措施主要内容历史作用均田制将国家控制的土地分配给农民，农民要承担一定的徭役杂税限制了土地兼并，保证了政府的财政收入和劳役需要，促进了北魏经济的恢复和发展整顿吏治实行俸禄制，考核官吏政绩决定任期，制定惩治贪污的办法缓和了阶级矛盾和民族矛盾，减轻了官吏对百姓的掠夺，巩固了政权第三页第四页，共26页。知识研读

考点整合措施主要内容历史作用迁都洛阳公元493年，孝文帝以“南伐”为名迁都洛阳为孝文帝深化改革创造了条件，有利于中原地区的经济恢复和政治稳定，促进了洛阳的繁盛，使洛阳成为国际性商业城市革除旧俗实行汉制与移风易俗，禁穿胡服，改穿汉服，讲汉话，改汉姓，与汉族通婚促进了北魏的封建化，促进了北方民族大融合，为隋唐大一统和经济文化的高度发展奠定了基础第四页第五页，共26页。知识研读

考点整合【特别提醒】

中国历史上凡是入主中原建立政权的少数民族，无论统治初期农牧文化冲突何等激烈，他们最终都必然采取汉化的政策，这是一个不以人的主观意志为转移的客观规律。由于中原农耕文化处于领先地位，在中原建立上层建筑的少数民族政权就必然要适应当地封建的经济基础，于是，少数民族的封建化就不可避免地发生了。第五页第六页，共26页。知识研读

考点整合考点二王安石变法1.王安石变法的历史背景(1)社会危机①财政危机：冗官、冗兵、冗费以及对辽和西夏的“岁币”使北宋国家财政面临严重危机。②边防危机：辽、西夏在边境侵扰，民族矛盾尖锐。③政治危机：土地兼并严重，农民负担沉重，阶级矛盾尖锐。(2)有利条件①庆历新政为王安石变法奠定了基础。②宋神宗坚持变法，重用王安石。第六页第七页，共26页。知识研读

考点整合【特别提醒】

在中国的封建社会，多数政权的统治危机都是发生在统治的后期，而北宋统治危机却发生在中期，其原因是北宋初期，为加强中央集权采取了一系列措施，形成了“三冗”和“两积”问题。由此看出，统治政策的制定一定要从实际出发，讲求适度的原则，过与不及都会威胁统治，并要在实践的检验中不断完善和改进。第七页第八页，共26页。知识研读

考点整合2.王安石变法的目的、内容及作用领域目的措施内容作用经济上富国之法改变积贫局面均输法采购物资“徙贵就贱，用近易远”打破了大商人控制市场的局面，增加了政府收入市易法在开封设“市易务”限制了大商人控制和操纵市场，增加了政府收入青苗法青黄不接之时，政府借钱或粮食给农民限制了高利贷对农民的剥削，增加了政府收入第八页第九页，共26页。知识研读

考点整合领域目的措施内容作用经济上富国之法改变积贫局面募役(免役)法纳钱代役有利于经济发展，增加了政府收入农田水利法鼓励兴修水利促进了农业生产发展方田均税法清丈土地，收取赋税限制了隐田漏税行为，增加了政府收入第九页第十页，共26页。知识研读

考点整合军事上强兵之法改变积弱局面将兵法在各路设负责操练军队的将官提高了军队战斗力保甲法把农民编为保甲进行军事训练维护了秩序，兵农合一保马法鼓励百姓代养官马节约了政府开支，提高了马匹质量和数量军器监监督制造兵器产量、质量得到提高第十页第十一页，共26页。知识研读

考点整合政治上育才之法培养变法人才科举改革以经义策论取士使王安石革新思想得到广泛传播，培养了改革人才改革学校制度改组太学，撰注教材第十一页第十二页，共26页。知识研读

考点整合【特别提醒】

在中国的封建社会，统治政策的调整主要是解决两对矛盾，即统治阶级内部的利益协调和统治阶级与被统治阶级的协调。王安石变法也不例外，从改革措施上看，既协调了地主阶级内部的利益分配，又尽可能减轻农民负担，同时从措施中还能体现出北宋时期，中原汉族政权与少数民族政权并立的特点。矛盾协调的好就有利于长久统治，协调不好就会出现统治危机。第十二页第十三页，共26页。知识研读

考点整合3.王安石变法的历史作用和历史教训(1)历史作用①变法措施的推行，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。②王安石变法促进了经济发展，客观上有利于社会进步。③王安石勇于改革和斗争的精神，值得肯定。第十三页第十四页，共26页。知识研读

考点整合

(2)历史教训①改革必然会遭到旧势力的阻挠，不可能一帆风顺，要充分考虑到改革的复杂性和艰巨性。②改革措施要针对实际情况，行之有效。③改革的成败关键要看其积极效果能否得以保留和维持，不以改革者个人命运为转移。④改革家要有远见卓识和坚定的政治魄力。第十四页第十五页，共26页。知识研读

考点整合【特别提醒】

王安石变法的出发点是维护统治，但在过程中没有处理好统治阶级内部的利益分配问题，所以执行起来困难重重，并最终也损害了被统治阶级——农民阶级的利益，所以失败也就不可避免了。第十五页第十六页，共26页。知识研读

典型例题【案例一】（2010·福建文综）阅读下列材料，回答问题。材料一《春秋》之义，内诸夏而外夷狄。……夫关中土沃物丰……帝王之都每以为居，未闻戎狄宜在此土也。非我族类，其心必异，戎狄志态，不与华同……戎晋不杂，并得其所，上合往古既叙之义，下为盛世永久之规。纵有猾夏之心，风尘之警，则绝远中国，隔阂山河，虽为寇暴，所害不广。——摘自（西晋）江统《徙戎论》第十六页第十七页，共26页。知识研读

典型例题材料二自晋宋以来，视洛阳为荒土，此中谓长江以北，尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪富盛，人物殷阜。——摘自（北魏）杨衒之《洛阳伽蓝记》材料三北朝的强盛来自体制的力量……变替的“胡化”和“汉化”……扭转了魏晋以来的帝国颓势，并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。——摘自吴宗国主编《中国古代官僚政治制度研究》第十七页第十八页，共26页。知识研读

典型例题（1）据材料一，指出作者关于民族问题的主张，概括其理由。（2）据上述材料并结合所学知识，分析北魏孝文帝改革的进步作用。谈谈你对当时民族关系的认识。【解析】此题考查提取信息知识和调用能力。第一问侧重考查基础知识的掌握；第二问是对情感态度价值观的考查。第十八页第十九页，共26页。知识研读

典型例题【答案】(1)主张：夷夏有别，少数民族应远离中原。理由：儒家的传统观念；夷夏风俗习性不同；可以减轻对中原的危害。(2)作用：促进洛阳的繁荣；推动北方社会经济文化发展；促进民族融合；奠定隋唐国家统一的基础。认识：少数民族及其文化给中原文明带来了鲜活的元素；汉族与少数民族之间的交融、互补，丰富了中华文明的内涵；避免民族对立，消除民族隔阂，是国家发展进步的重要保证。第十九页第二十页，共26页。知识研读

典型例题【案例二】（2009·广东）阅读下列材料，回答问题。材料一王安石变法的经济措施，主要是通过限制大地主阶级的利益和通过政府利用商人专营某些商业行业，来获取财政收入，这对商品经济的发展有一定的推动作用……变法较多地反映中小地主和中小商人的要求，尤其是南方地主和商人的要求……总的来说，变法是代表地主阶级革新派的一种主张，其主流应该肯定。——《王安石变法与商品经济》第二十页第二十一页，共26页。知识研读

典型例题材料二王安石不应算做是中小地主的政治代表，使用大、中、小地主代表以及革新派、守旧派等概念，都不能确切地反映当时的客观史实，应该分为官户、乡村上户和坊郭上户（北宋文献中的概念）三个阶层。从出身看，变法派与反变法派分子同属官户……客观上，王安石变法增加了农民负担，没有从根本上解决“三冗”问题，仅从流通领域进行了利益再分配，将权力收归中央，阻碍了商品经济的发展，应予基本否定。——《王安石变法简论》第二十一页第二十二页，共26页。知识研读

典型例题（1）王安石变法的经济措施主要有哪些？（2）材料一、二研究王安石变法，采用的相同方法是什么？结论有何不同？（3）综合上述材料，说明应当如何评价历史上的变法运动。第二十二页第二十三页，共26页。知识研读

典型例题【解析】（1）主要考查客观叙述历史事物的能力。考生只要把所学知识归纳复述出来即可。（2）是考查历史学习、历史研究的基本方法。历史研究的基本方法主要有阶级分析法、辩证分析法（一分为二）。方法相同但角度和立场不同可以得出不同的结