《蝙蝠和雷达》导学案

自主发展型五环大课堂语文学道自学促能力形成！展示让魅力飞扬！课题：11、蝙蝠和雷达（第一课时）【自研课导学】晨读课目标（30分钟）1、认识7个生字，会写12个生字。2、有感情的朗读课文，复述课文。检测：组长检测课文朗读情况。预习课目标：把课文读通顺，读流利。学习目标（1分钟）:1、有感情的朗读课文，把握课文主要内容与要点。2、理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路的联系。学习重点：理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。学习难点：激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。。【定向导学,互动展示，当堂反馈】自研自探环节合作探究环节展示提升-质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结、朗读课文，能把握课文主要内容，练习给课文分段。1.讨论作者是怎样描写这个年轻人的语言、外貌、动作。2.从作者的描写中你了解到这是一个怎样的人？预时：8分钟请按以下程序进行组内合作交流：1、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。（预时2分钟）展示单元一、分角色，有感情地朗读课文。展示单元二、这个故事给你的启发。展示单元三、根据各自已有的经验，提出学习课文的方法。展示单元四、随堂笔记1•：在这篇课文中_ 从_ 在_飞行中得到启示发明了

二、解决问题，朗读课文。1、自主学习第1到6自然段。2、找出描写哈默外貌、语言、动作的句子。预时：5分钟三、合作学习，疏通文章。1.有感情的朗读课文，说一说面对这样的一个人大家心中涌起什么感情？2.选取适当的学习方法，通过小组协作，疏通文章。预时：5分钟2、互助组：小组长主持，深入探讨以下问题：找出描写哈默外貌、语言、动作的语句，体会哈默是个怎样的人？（预时6分钟）3、共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预演1号带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表-呈现成果，进行板书设计。（预时6分钟）在基本读懂课文的基础上，“浅谈”对重点词——“尊严”的理解。预时：10分钟_，让飞机也可以在夜间飞行，_真是了不起，我将来要当一名。 。 【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级 达成等级 批阅日期•基础题（你一定能过关！） -一、给生字注音：捕捉（）飞蛾（）蚊子（）荧光（）躲避（ ）敏锐（）阻碍（）苍蝇（）•发展题二根据要求写句子。、一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。（缩句）、2__他_就_是_石__油_大_王_哈_默_。__（_改_变_词_语__顺_序_，_使_句_意__保_持_不_变_） 、3__杰_克_逊_大__叔_把_食_物_递_给__了_这_个_年_轻__人_。_（_改_成_“__被_”_字_句_） 、_____________________________________ ___高题（坚信你最棒！）三阅读答题一、 列宁读书列宁读书的时候，十分认真。他常常向自己提出许多问题。例如：这本书是什么时候写的，为什么要这样写，中心思想是什么等等，都要弄个一清二楚，才肯放手。他读过的书还要写出自己的意见。他的意见总是很中肯的。列宁对课外书籍的选择也是很严格的。他从来不读没有价值的书。在列宁的房间里，无聊消闲的书籍一本也找不出来。1、按“读书认真”和“选书严格”这两个意思把这段话分成两层，用“/”标在文中。2