幼儿园中班教案《蚂蚁》

幼儿园中班教案?蚂蚁?活动目标：1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。2、通过观看、沟通、争论等，觉察蚂蚁的根本特征。3、情愿参与探究活动，知道要保护蚂蚁。4、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。5、乐于探究、沟通与共享。活动预备：1、ppt2、小蚂蚁假设干，小昆虫盒假设干。活动过程：一、导入观看蚂蚁，引起幼儿的争论兴趣。教师：今日，教师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，认真看一看，会是谁呢？二、开放1、课件演示：幼儿有序地从整体到局部进展观看，生疏蚂蚁的外形特征。2、教师：看清楚了吗，蚂蚁长得什么样子？幼儿在集体中进展沟通。3、提问：〔1〕头上有什么呀？触角是直直的吗？〔触角、眼睛、嘴巴〕〔2〕蚂蚁的触角有什么用呢？〔3〕蚂蚁的身体分成几个局部啊？〔头、胸、腹〕〔4〕蚂蚁有几条腿？长在哪里？4、教师小结蚂蚁的外形特征。蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。三、观看课件，了解蚂蚁的生活习性。1、争论：小蚂蚁的家在哪儿？2、引导幼儿观看了解蚂蚁的主要生活习性。四、拓展阅历观看各种各样的蚂蚁，比较不同600它们有什么不一样呢？〔引导幼儿依据已有阅历自由争论观看重点：1、幼儿对此活动的兴奋点。2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的状况。3、幼儿进展对应地并间隔肯定距离粘贴的状况。4、探究、觉察生活中蚂蚁的特征。5、培育幼儿的尝试精神。活动预备：1、材料预备：圆头剪刀、铅画纸、彩色纸〔事先在上面画有较2⑴学习使用剪刀的方法。⑵在区角活动中尝试画、剪波浪线。活动流程：活动过程：一、故事导入，引起兴趣〔出示两个蚂蚁模板〕冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间居子，看看是什么样的？〔出示画有较大圆形的彩色纸〕蚂蚁一家住在这里可二、讲解示范1画波浪线〕2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。三、观看演示，幼儿操作1、设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要漂浮了，怎么办呢？〔我们一起来帮小蚂蚁搬家〕2、学习使用剪刀⑴示范用剪刀沿线条剪，剪一点，转一转⑵幼儿学剪，教师观看指导：①指导幼儿拿剪刀的方法。②观看幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。3、学习粘贴〔也可放在延长活动中进展〕搬呀搬，搬到哪儿去呢？这里有一块空空的地方先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间门对门，中间留出一条路，它们就可以⑵幼儿粘贴，观看指导观看幼儿能否对应地并间隔肯定距离地粘贴弯弯的地方对对好，中间分开一点，有一条路四、活动讲评、提出要求：1、展现幼儿作品，相互赏识。2笔在上面点小点子〕活动反思：户外活动很好的锻练了小朋友的身体素养，还锻练小朋友的语言开展力量、思维力量。组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并准时地进展引导和鼓舞，在此活动中无视了力量弱幼儿的表现。小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。活动目标1552、能够手、口全都地点数，并正确说出总数；3、学习依据数量对应摆放物体。活动的重点、难点1、感知、了解数与数量的关系，理解数的实际意义；2、能够依据数和数量的对应关系摆放物体。活动预备1-55有不同图形和个数的火车票假设干(数量与幼儿人数相等)，小蚂蚁头15151-5数字卡、小磁铁和小红花(装在教师衣袋内)假设干。活动过程开头局部：觉察很远的地方有很多粮食，今日蚂蚁皇后就带着你们去把粮食搬运回来。〞“我们怎么去呢?我们坐火车去!〞根本局部11〞112-545数的区分，要说“几号车厢〞而不能说“第几号车厢〞)；2画的是什么?有几个?那我应当上几号车厢呢?〞引导幼儿理解数字的就上几号车厢。〞教师可个别询问几个幼儿(力量差的)应当上几号车厢，重点帮助他们把握数的实际意义。幼儿答复的正确要赐予鼓舞，答复的不正确，可请其他幼儿订正。355个车厢的验票员，检查幼儿是否上对车厢；4车到另一玩耍场地。5、提示幼儿把火车票拿好，回来时还要凭票上车。玩耍(二)?蚂蚁搬豆?1、教师扮蚂蚁皇后站在中间，旁边放好一张桌子、数字卡豆〞和铃鼓。2蚁负责拿数字卡运“豆豆〞，一个负责记帐。3由其检查并画相应的圆圈记帐。5多，可得一朵小红花。6幼儿拿的数字卡有什么特点，帮助幼儿理解数与数量的关系，学习数在生活中的实际运用)：“蚂蚁皇后觉察一个问题：大家来看一看搬豆豆最多的小蚂蚁每451、2那么，小蚂蚁们想一想，你是想拿数字大的呢?还是拿数字小的?为什么?“数字大，运的豆豆就多；数字小，运的豆豆就少〞。(教师可以不问“为什么〞，而是直接进入其次次玩耍，让幼儿在其次次玩耍中自我解决后再提问“为什么〞。)72―3蚂蚁把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中)。完毕局部：蚂蚁皇后吧。〞小蚂蚁拿着自己的豆豆凭票坐火车回家。活动目标1．初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。2．知道用手触摸是感知物体的一种方法。3．引导幼儿对科学活动的兴趣。活动预备教具：大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、小锯木板)，每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉水)。环境布置车、毛绒玩具、鹅卵石等)。活动过程一、以玩耍?小蚂蚁学本领?引入课题：教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。(师)原来，我们的手道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好方法!二、在触摸——觉察——再触摸中感知物体特性，并表述出来：(一)摸一摸：同样拿出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。出一面扎手，摸起来不舒适，是粗糙的而另一面不扎手，很舒适，是光滑的。伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。4、小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的……(三)找一找：带着幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。要学会保护好自己。三、分组玩耍：?小蚂蚁搬东西?听口令把小筐中软的东西送过来送过来。活动完毕让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉或和毛绒绒等。活动目标：1、能用开心好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的欢快。2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。活动预备：小蚂蚁的头饰假设干，布缝制的“大豆子〞一个，豆2当蚂蚁洞口活动过程：一、开头局部谈话：小朋友今日我们班来了一位小客人，你看是谁来了？〔出引导幼儿争论。二、根本局部11只小蚂蚁在干什么？它在哪里观察一粒豆？〔在洞口观察了一粒豆为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？〔由于蚂蚁太小，豆子太大了我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、焦急的样子好吗？教师提示，幼儿自由表现。21来表现动作〔一只蚂蚁在洞口，观察一粒豆，用力搬也搬不动，急得引导幼儿一同边说边创编动作。子怎么办？谁有好方法？〞请幼儿依据自己的生疏自由答复予确定。32好方法，回洞请来好朋友，一起抬着走。〞4同把两幅图编成一首儿歌读一遍。我们一起来听一听好吗？〞〔好〕教师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问：这首歌好听吗？〔好听〕你想不想学唱这首歌？〔想〕那么我们先给这首歌起个名字好吗？〔好〕引导幼儿给歌曲起名字，师生通过争论确定名字叫?蚂蚁搬豆?。612〕引导幼儿一起看着图片唱一唱。3〕跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。45〕6〕请幼儿自由选择头饰，随音乐进展分组表演。引导幼儿依据歌词大胆创编动作，表现蚂蚁搬豆的情景。教师小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮助幼儿理解团结起来力气大的道理。教育小朋友同伴之间要相互关心，相互帮助。三、完毕活动做玩耍：请小朋友当“豆子〞坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口。边唱边动作，唱到“请来很多好朋友〞时，也随音乐一起走动。玩耍反复进展。四、活动延长在表演区做音乐玩耍?蚂蚁搬豆?进一步体会团结。五、小结与反思本节课是一节音乐玩耍，通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴知道有困难找大家帮助。用音乐玩耍来培育幼儿的道德品质，让幼儿能在开心的气氛中体会到帮助别人的欢快，以此来促进幼儿之间的友好交往。一、活动目标伴的表达。、叽叽喳喳。启发幼儿独创性思维、发散性思维和批判性思维。二、活动预备(一)学问阅历预备1．已初步了解飞机、火箭、降落伞等物体会飞的简洁原理。已生疏蚂蚁，把握了蚂蚁的外形特征、生活习性。生活中已生疏蒲公英，带孩子一起玩过蒲公英。具等。三、活动过程活动一观看觉察活动――会飞的……指导语：教师带小朋友到外面观看、游玩，教师从中引导幼儿观看觉察什么物体会飞，什么物体不会飞，为什么。活动二看图联想――蚂蚁怎么啦指导语：教师利用实物投影机，出示立体小蚂蚁，引导幼儿想像确定有创、想法与众不同的孩子)活动三故事赏识――蚂蚁飞上天提问语：谁帮助了小蚂蚁，它是怎样带蚂蚁飞上天去的?蚂蚁在天上观察了什么?它有什么感觉。活动四制造性迁移创编故事――我帮蚂蚁飞上天指导语：教师启发、引导幼儿开放丰富想像，想出各种帮蚂蚁飞上天空的方法，并能创编出故事情节。(表扬说得多、说得范围广、说得方法离奇、好玩的幼儿)活动延长：音乐律动?我要飞往天上?。指导语：请幼儿听着旋律，开放想像，用肢体动作来表现往天上艺术：音乐活动――歌曲?小飞机??我是一只会飞的鹰?；美术活动――想像画?假设我会飞?。安康：体育玩耍“小伞兵〞。科学：1．生疏小蚂蚁。2．参观航天奇观，了解高科技产品能飞上天的缘由。如：卫星为什么会飞，飞机是怎样飞上天的等。飞的，什么是不能飞的。六、环境中渗透收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。飞的以及它们会飞的原理。八、活动评价活动目标：1、尝试依据物体的不同特征进展分类数数。2、熬炼认真观看物体的力量。活动预备：幼儿用书、水彩笔活动重点：引导幼儿认真观看、描述图中蚂蚁的特征。活动过程：1它们在干什么？四周还有些什么？“重点启发幼儿认真观看蚂蚁的特征。2、找找数数：146西吗？“〔引导幼儿认真观看表达〕〔21、2、3、4、5、6示的？3、圈圈画画：师：“请把找到的结果画在表格里，找的越多越好录，教师启发幼儿运用分类的方法进展观看记录活动目标：六条腿。2动过程：小朋友们瞧瞧，谁来了？〔幼：小蚂蚁〕我们和小蚂蚁打声招呼状〕哦，原来今日是你的生日，你想请全部的昆虫朋友来参与你的生日会。那，谁会来参与小蚂蚁的生日会呢？我们一块听听，好吗？二、表达故事，让幼儿了解昆虫的特征。1蚂蚁过生日，它想请昆虫朋友来参与自己的生日会。下午，大树下吵闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫也来了。小蚂蚁热忱地招待他们。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它们说们的腿太多了。所以你们不是昆虫！〞蜈蚣和蜘蛛只能回去了。2日会呢？〔幼儿：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫〕提问：蜈蚣和蜘蛛来参与小蚂蚁的生日会，小蚂蚁为什么要请蜈蚣和蜘蛛回去？小蚂蚁是怎么说的呢？〔小蚂蚁说：昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫〕师小结：原来蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆虫，所以小蚂蚁请蜈蚣和蜘蛛回去。4〔1〔2知道了。5了，也不是昆虫呀！〞“在一旁的蚂蚁妈妈抓紧说蚕宝宝长大会变成一只蚕蛾，那时它就有头、胸、腹，还有六只脚和翅膀，它也是昆虫呀！〞小蚂蚁和很多昆虫朋友过了一个欢快的生日会！6示蚕宝宝变成蚕蛾的过程〕7蜻蜓、瓢虫、蚕宝宝、他们都有一个共同的名字，叫什么呀？〔昆虫〕8长的一样的？〔都有六条腿〕9、师小结：原来它们都有头、胸、腹和六条腿。三、出示各种昆虫，再次稳固幼儿对昆虫特征的了解。12虫吗？为什么？〔播放课件〕四、操作玩耍1师：嘘，小耳朵认真听，这是什么声音？〔幼儿：火车声〕哟，原来是小蚂蚁要请昆虫朋友们一块去旅行呢！瞧，它还用一首好听的四五六，它们都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了2帮小蚂蚁把昆虫朋友请上车，好吗？记住，只能是昆虫朋友，不是昆儿操作〕师：昆虫朋友都上车了，我们也和它们一块开火车去旅行！〔放音乐，离开教室〕活动反思：今日组织了语言?小蚂蚁的生日会?，我的目标是借助小蚂蚁开生日会的情节，了解昆虫的主要特征。活动一开头我就出示了细心预备的一张海报，让小朋友猜一猜海报上写了些什么？在这一环节中我成功的吸引了所以孩子的目光，他们都猜着上面的字，有几个小朋友忍不住地说出了“小、生、日、的、天〞等几个常见的汗字，其他小朋友也跟着说，可见他们对汉字格外地感兴趣，然后我就把海报上的内容念给小朋友听。良好的开端是成功的一半，很自信地我就边放课件边讲故事，孩子们沉醉在我精彩的故事中，讲完后我就开头提问了，“小蚂蚁的生日会都来了哪些朋友？〞小朋友的小手像雨后春笋一样都冒了出来，看来，难不倒他们这时，我觉察小朋友都相互看看，似乎没听懂似的，于是我又重复了一遍。可是还是没人答复我，为了打破僵局我又话峰一转，利用边讲故事边出示昆虫图片的形式重复了一遍故事，当我问“小蚂蚁请我像捡到了一根救命稻草，抓紧让他来答复“小蚂蚁请来的都是昆虫。〞“为什么？〞“由于它们都是虫子。〞“是吗？那为什么小蚂蚁会把蜈蚣和蜘蛛回去呢？〞“蜈蚣和蜘蛛的脚太多了，小蚂蚁不宠爱它们。〞看来小朋友根本就不知道昆虫是什么概念，真是失败呀。最终，我在讲到蚕宝宝时，利用蚂蚁妈妈的话总结了昆虫的特征：昆虫都有头、胸、腹，还有六条腿和一对翅膀，这样小朋友们都知道了昆虫的特征，他们也对昆虫产生了兴趣。乘热打铁，我列举了很多动物，让幼儿说一说是不是昆虫，并让他们说出为什么，这样就更加深了幼儿对昆虫的生疏，孩子们也更愿学习了。这样一来，小朋友们对蚕宝宝是昆虫产生了深厚的兴趣，所以我运用图片，使孩子们了解了蚕宝宝变成蚕蛾的好玩过程。幼儿园中班科学教案设计：小蚂蚁过冬一、活动目标：12题。3近自然的愿望。蚂蚁头饰三、活动过程：1、情景导入：一天早晨，小蚂蚁跟着妈妈来到树林里找东西。树林里变了样，树上的叶子都掉了下来，只有光秃秃的树干，一阵风吹来，它感到很冷。小蚂蚁惊异地问妈妈他们都不见了，他们到哪里去了呢？〞“蚂蚁妈妈会什么说呀？〞妈妈说冬眠了。〞“谁来告知小蚂蚁呀？〞蚂蚁和青蛙都是在洞里过冬的，他们的过冬方式一样吗？青蛙是冬眠过冬，蚂蚁是隐蔽过冬。2、观看争论：〔1〕蚂蚁奶奶的洞在哪里？地面上有些什么呢？〔2八达〕〔3么东西？3、相互沟通：过一会儿风小了，蚂蚁妈妈带着小蚂蚁钻出了洞口，他们也预备挖洞过冬，可是天很冷他们人又少，怎么办呢？帮小蚂蚁挖四通八达的蚂蚁洞，使蚂蚁舒舒适服地在洞里有吃有玩高欢快兴地生活。4、教师小结：蚂蚁在一年中的大局部时间里都在辛勤地劳动。那么到了严寒的冬天它们又到哪里去觅食呢?它们是如何过冬的呢?原来聪明的蚂蚁在入冬之前早有预备。它们首先搬运杂草种子，预备明年播种用；同时搬运蚜虫、介壳虫、角蝉和灰蝶幼虫等到自己巢内过冬，从这些昆虫身上吸取排泄物做为食料(奶蜜)。四、活动总结：教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观的幼儿。让幼儿在进展玩耍的同时，感受到科学活动的欢快。同时，教师要照看到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢快，以培育他们对科学活动的兴趣。活动目标：1情节。2、通过作画，了解蚂蚁的组成局部和生活习性。3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。4意识。5、引导幼儿能用关心材料丰富作品，培育他们大胆创力量。教学预备：范例、课前请家长和幼儿一起收集蚂蚁资料不同动态的蚂蚁照片教学过程：一、用谜语引出蚂蚁教师念谜语，幼儿猜出谜底二、出示各种动态