第五单元习作例文（课件）语文六年级上册_第1页
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文档简介

单元导思本单元为习作单元，课文主要是根据“围绕中心意思写作”这个专题进行编排的。这是本单元的语文要素，我们要学会把握课文的主要内容，体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。以立意为宗，不以能文为本。——【梁】萧统体会文章是怎样围绕中心意思来写的。从不同方面或选取不同示例，表达中心意思。习作例文一篇文章确定了中心意思，就像射箭有了靶子，登山有了目标，夜航有了航灯一样。如果一篇文章我们读来读去都不知道在讲些什么，那么它一定不是一篇好文章，因为它没有根。这个单元中的两篇文章的根是什么？枝干是什么？交流平台，总结方法结合课文，交流文章的中心意思以及文章是怎样围绕中心意思来写的。（以《夏天里的成长》与《盼》为例）《夏天里的成长》写了夏天是万物迅速生长的季节。作者是通过罗列具体的快速生长的事物，让人感受到夏天确实是万物迅速生长的季节。《盼》重点写了“我”盼着能穿上新雨衣，作者通过具体的心理描写、语言描写及环境描写等充分表达了“盼”的思想。以“乐”“美”“喜”等中心展开想象，围绕中心意思写一段话。1.围绕中心意思从不同的方面或者选取不同的事例来写。2.围绕一个意思表达时要将重要部分写得详细些、具体些。表达中心意思有什么方法？品读习作例文《爸爸的计划》，尝试画结构图首先罗列爸爸给每个人订的计划，突出了爸爸爱订计划的特点。接着举了两个典型的事例，让人印象深刻。最后十分具体地写了爸爸为“我”制订暑假计划的事。品读习作例文《小站》，尝试画结构图并明白《小站》的中心意思。首先写小站的“小”，接着写小站的环境之“美”，最后写小站给旅客带来了温暖的春意。文章是怎样一步一步表达中心意思的？初试身手，运用方法写作文,三分在技巧,七分在选材。那么,我们该如何去选材呢？完成课本第80页关于“戏迷爷爷”的练习，并想一想为什么这样选。学习活动：围绕“戏迷爷爷”这个中心意思，应选择和“戏”有关的材料。交流反馈：交流反馈，总结方法。（1）材料和中心关系密切、能够充分表达中心意思的，要多选。（2）材料和中心有关系，但关系并不十分密切的，也要选，但要少选。（3）材料和中心没有关系，应该坚决舍弃，不选。围绕中心，精心选材1.以“好斗的公鸡”为题，我们可以选择哪些事例或从哪些方面来写呢？ （1）审题，确立中心意思，“好斗的公鸡”这个题目已经明确了中心意思。 （2）打开思路，选择不同的事例或从不同的方面来写。如：与同类公鸡斗好斗的公鸡

与猫、狗（其他动物）斗2.以“欢声笑语满校园”为题，我们可以从哪些事例或从哪些方面来写呢？请以“忙

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