Module 6 Unit 2 Happy Mid-Autumn Festival（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module6Unit2HappyMid-AutumnFestival（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语四年级上册Module6Unit2"HappyMid-AutumnFestival"。教学内容围绕中秋节这一中国传统节日的相关话题，包括节日的起源、习俗以及相关的英语表达。具体涉及到的词汇和句型有：moon,cake,lantern,round,family,together,“What'syourfavoritefestival?”,“Wehavemooncakesandwatchthefullmoon.”等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了关于节日的简单英语表达，如SpringFestival等。在此基础上，本节课将帮助学生进一步拓展节日话题，了解和掌握与中秋节相关的英语词汇和表达方式，激发他们对传统文化的兴趣，同时提升他们的英语实际运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的文化意识：通过学习中秋节的文化背景及习俗，增强学生对中华传统文化的认识，提高跨文化交际能力。

2.培养学生的语言能力：使学生掌握与中秋节相关的词汇和句型，并能运用所学进行简单话题的交流和表达。

3.发展学生的思维品质：通过课堂活动，激发学生的思考，培养其观察、分析、比较和总结的能力。

4.塑造学生的学习能力：鼓励学生在课堂内外主动参与学习，培养其自主学习、合作探究的良好习惯。学习者分析1.学生已经掌握了关于节日的英语基础词汇和简单句型，如SpringFestival、DragonBoatFestival等中国传统节日的相关话题，以及一般现在时的基本用法。

2.学生对新鲜事物充满好奇心，对中秋节这一传统节日有一定的认识和兴趣。他们在语言表达方面具备一定的基础，善于模仿和参与各种课堂活动。学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉记忆，合作学习能力较强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在词汇方面，对中秋节相关词汇的掌握可能存在困难；在语法方面，如何运用所学句型进行流畅表达可能有一定挑战；此外，部分学生可能在学习过程中过于依赖视觉辅助，需要引导他们提高听力理解能力。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、实物模型（月饼、灯笼等）。

2.软件资源：外研版英语教材、教学PPT、音频播放软件。

3.课程平台：学校网络教学平台，用于发布预习资料、课堂活动和课后作业。

4.信息化资源：与中秋节相关的英语动画视频、歌曲、图片等。

5.教学手段：情景教学法、任务型教学法、合作学习、游戏教学法等。教学过程1.导入（5分钟）

上课之初，我首先向同学们问好，并以提问的方式引导大家回顾之前学过的节日话题，如：“Canyoutellmeaboutyourfavoritefestival?”通过学生的回答，自然过渡到今天我们要学习的中秋节（Mid-AutumnFestival）。

2.新课内容展示（15分钟）

（1）展示与中秋节相关的图片，如月饼、灯笼、满月等，引导学生用英语说出这些词汇，如“mooncake”、“lantern”、“fullmoon”。

（2）播放与中秋节相关的英语动画视频，让学生观看并理解视频内容，同时引导学生关注视频中的重点词汇和句型。

（3）结合教材，为学生讲解中秋节的起源、习俗等文化背景，让学生了解这一传统节日的意义。

3.课文主旨内容探究（15分钟）

（1）带领学生阅读课文，让学生关注课文中描述的中秋节活动，如“Lookatthemoon.Havemooncakes.Watchthefullmoon.Haveabigdinner.”等。

（2）引导学生通过小组合作的方式，总结出中秋节的主要活动，并尝试用英语进行介绍。

（3）针对课文中的重点句型，如“Wehavemooncakesandwatchthefullmoon.”，我会邀请几名学生进行示范，确保他们能够正确使用一般现在时描述中秋节的活动。

4.语言实践（10分钟）

（1）开展课堂活动：中秋节主题角色扮演。学生分组，每组选择一个角色（如家人、朋友等），用英语描述他们在中秋节当天会做的事情。

（2）邀请几组学生进行展示，我会对他们的表达进行点评，并及时纠正错误。

（3）针对学生在活动中的表现，我会给予积极的评价和鼓励，提高他们的自信心。

5.总结与拓展（5分钟）

（1）带领学生回顾本节课所学内容，总结中秋节的相关词汇和句型。

（2）鼓励学生在课后收集更多关于中秋节的文化资料，并与家人分享所学知识。

6.课后作业（课后自主完成）

（1）完成教材中的练习题，巩固所学知识。

（2）以“HappyMid-AutumnFestival”为主题，写一篇英语小短文，描述自己在中秋节当天的心情和活动。学生学习效果1.词汇和句型掌握：学生能够熟练地运用与中秋节相关的词汇，如moon,cake,lantern,round,family,together等，并能够运用所学句型“Wehavemooncakesandwatchthefullmoon.”来描述中秋节的活动。

2.文化意识提升：学生对中国传统节日中秋节有了更深入的了解，能够用英语简单介绍中秋节的起源、习俗等，增强了对中华文化的认识，提高了跨文化交际能力。

3.语言能力提升：学生在角色扮演等课堂活动中，能够主动运用英语进行交流，表达自己在中秋节的心情和活动，提高了英语口语表达能力。

4.思维品质培养：学生在学习过程中，通过观察、分析、比较和总结，锻炼了思维能力。他们在小组合作中积极思考，共同完成任务，培养了团队合作精神。

5.学习能力提升：学生在课后能够自主完成练习题和英语小短文写作任务，巩固所学知识。同时，他们主动收集更多关于中秋节的文化资料，拓展了学习视野。

6.学习兴趣激发：通过生动有趣的教学活动，学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，尤其对中秋节这一传统节日的英语表达表现出极高的热情。

7.自信心增强：学生在课堂上的积极参与和课后作业的顺利完成，使他们对自己的英语学习能力有了更大的信心。作业布置与反馈1.作业布置

（1）完成教材中Module6Unit2的练习题，重点巩固中秋节相关词汇和句型的用法。

（2）以“HappyMid-AutumnFestival”为主题，写一篇英语小短文，描述自己在中秋节当天的心情、活动以及与家人的团聚。

（3）收集更多关于中秋节的英语资料，如歌曲、故事、习俗等，下节课与同学们分享。

2.作业反馈

（1）针对学生的练习题完成情况，我会及时批改并给出分数，同时指出学生在词汇、语法等方面的错误。

（2）对于英语小短文，我会从内容、结构、语法和词汇四个方面进行评价，给出具体的修改建议。

（3）在批改作业过程中，关注学生在作业中反映出的学习问题，如词汇掌握不牢、句型运用不当等，并及时与学生沟通，给出针对性的改进方法。

（4）鼓励学生在作业中发挥创意，如在小短文中加入自己的情感体验，使文章更具个性化和生动性。

（5）定期组织作业讲评课，对学生的作业进行集中反馈，让学生了解自己的进步和需要改进的地方。

（6）针对作业完成情况，对学生的学习方法、学习态度给予指导和鼓励，帮助他们不断提高。典型例题讲解1.例题一：根据课文内容，完成下列句子。

-Weusuallyhaveabigdinnerand___________(watchthefullmoon)duringtheMid-AutumnFestival.

-答案：watchthefullmoon

2.例题二：将下列句子改为一般现在时，描述中秋节的活动。

-TheyeatmooncakesandlookatthelanternslastMid-AutumnFestival.

-答案：TheyeatmooncakesandlookatthelanternsduringtheMid-AutumnFestival.

3.例题三：根据课文内容，选择合适的词汇填空。

-Myfavoritefestivalisthe________(Mid-AutumnFestival/SpringFestival).Ilikeeatingmooncakesandwatchingthe________(moon/lanterns).

-答案：Mid-AutumnFestival,moon

4.例题四：用所给词汇的适当形式完成句子。

-The_______(round,rounds)moonlooksbeautifulontheMid-AutumnFestivalnight.

-答案：round

5.例题五：根据课文内容，编写一段对话。

-A:WhatdoyouusuallydoduringtheMid-AutumnFestival?

-B:Wehaveabigdinner,________(havemooncakes),andwatchthefullmoon.

-答案：havemooncakes

补充说明：

1.例题一考查学生对课文句型的掌握，要求学生能够根据课文内容完成句子。

2.例题二要求学生将句子改为一般现在时，巩固对时态的运用。

3.例题三通过填空形式，让学生运用所学词汇描述中秋节的活动。

4.例题四考查学生对词汇形态变化的掌握，如形容词与动词的形式变化。

5.例题五要求学生编写对话，将所学知识运用到实际情境中，提高学生的语言表达能力。

注意：以上例题及答案仅作为教学参考，实际教学中可根据学生水平和教学需求进行调整。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了多媒体教学资源和实物模型等辅助手段，让学生在直观的视觉和听觉体验中学习中秋节的相关知识。我发现，这样的教学方法能够有效激发学生的学习兴趣，使他们更积极地参与到课堂活动中。然而，我也注意到，在课堂管理方面，我需要进一步加强对学生讨论环节的引导，确保每个学生都能参与到活动中，避免出现部分学生过于活跃，而其他学生则相对沉默的现象。

在教学内容方面，我注重将中秋节的文化背景与英语语言知识相结合，让学生在掌握词汇和句型的同时，增强对中华传统文化的认识。从学生的表现来看，他们在语言表达和跨文化交际能力上都有了明显的提升。尤其是在角色扮演活动中，学生能够将所学知识运用到实际情境中，用英语流利地描述中秋节的活动。

然而，我也发现了一些不足之处。在课堂互动中，部分学生对一般现在时的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加