第3课《雨的四季》课件（共29张）统编版语文七年级上册

雨的四季

刘湛秋雨春夏雨秋雨冬雨

1.分析四季的雨不同的特点，感受文章的语言美和画面美。2.学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格，借鉴和运用于自己的写作。3.体会作者对雨寄托的思想感情，领悟大自然的美好，提升生活感悟能力。

学习目标

刘湛秋，1935年10月生，安徽省芜湖市人。当代诗人、作家、翻译家、评论家。《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”著有诗集《温暖的情思》《生命的快乐》等。作家简介刘湛秋学习生字词蝉chán：昆虫，种类很多，雄的腹部有发音器，能连续不断地发出尖锐的声音。幼虫生活在土里，吸食植物根的汁液。成虫刺吸植物的汁。花苞huābāo：这里指没开放的花骨朵儿。娇媚jiāomèi：①形容撒娇献媚的样子。②妩媚。棱镜léngjìng：用透明材料做成的多面体光学器件，在光学仪器中用来把复合光分解成光谱或用来改变光线的方向。常见的是三棱镜。粗犷cūguǎng：①粗野；粗鲁。②粗豪；豪放。睫毛jiémáo：眼睑jiǎn上下边缘的细毛。衣裳yīshang：衣服。铃铛língdang：指晃荡而发声的铃。端庄duānzhuāng：端正庄重。静谧jìngmì：安静。谧，安宁、平静。屋檐wūyán：房檐。凄冷qīlěng：①寒冷。②凄凉。化妆huàzhuāng：用脂粉等使容貌美丽。莅临lìlín：来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。造访zàofǎng：拜访。多用于书面。吝啬lìnsè：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。淅沥xīlì：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。干涩gānsè：①（感觉）又干又涩，不润泽。②（声音）沙哑，不圆润。③（文笔）涩滞，不流畅。④（表情、动作）生硬。草垛cǎoduò：存放草类（如谷类植物、稻草或干草）的露天的长垛或长堆，并经常覆以茅草顶用以防潮。绿茵茵lǜyīnyīn：形容草地等一片碧绿。咄咄逼人duōduōbīrén：形容气势汹汹、盛气凌人。初读感知

思考：

1、作者对四季的雨有怎样的感情？为什么会有这样的感情？（用原文回答）2、根据文章内容，划分段落层次。

一（1）：开门见山，作者直接表明对雨的情感——喜欢。

二（2～5）：作者按照时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的赞美之情。

三（6～7）：抒发对雨的赞美之情。

研读第二部分，分析四季的雨各有什么特点？

精读课文春雨娇媚美丽甜美返回春雨

（1）每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。

运用拟人、比喻，赋予了树以人的神态和动作，把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪，生动形象地描绘了一幅生机勃勃的景象。(2)作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态，这样写有什么好处？

侧面描写，展示的是雨过天晴的春意盎然，侧重写了春雨给世界带来的变化，体现春雨的特点：滋润万物。夏雨热烈粗犷奔放返回

（1）春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。

夏雨与春雨进行对比，体现夏雨“浇灌”大地的特点，同时体现夏雨带来的生机。夏雨

（2）而荷叶铺满了河面，迫切地等着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。

“荷叶铺满了河面，迫切地等着雨点”从视觉的角度，运用拟人手法，将“荷叶”当人来写，其中“迫切”写出了作者对雨的期待，荷叶同“和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲”，则从听觉的角度，运用比喻手法，将蝉声、蛙鼓比作夏天的雨的交响曲，表现出夏雨来临前的动态美和音乐美，同时表达了作者对夏雨的喜爱之情。秋雨端庄沉静深情返回秋雨

（1）凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂？

因为“秋雨端庄而又沉静”，能“使人静谧、使人怀想、使人动情”，给人“安静和沉思”，所以秋雨能“纯净”人们的灵魂。冬雨自然平静纯洁返回冬雨

（1）也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

“化妆了”写出了冬雨的美丽与妩媚。“飘然莅临人间”写出了冬雨降临的动态美，表达作者对冬雨的喜爱之情。

（2）但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。

此处采用了欲扬先抑的写法，其中“冷冽”“刺激”“干涩而苦”等词语表达了负面的感受，后面的语句写冬雨的美妙，“一种特殊的温暖”是神来之笔，“漾出花和树叶的气息”是富于想象之语。

（3）这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？

“特殊的温暖”指雨为人们赶走了冷冽的风，拂去了干涩而苦的气息，让人感到那“湿润中又漾出花和树叶的气息”，让人忘记了寒冬。

而冬天风与雨的对比，体现冬雨给人内心的感觉“特殊的温暖”，体现作者对冬雨的喜爱之情。思考问题

上文写雨，多用“她”或“它”指代，为什么到第6段改成“你”?人称转换，便于感情的抒发。“她”或“它”：不受时空限制，灵活自由地反映客观内容。“你”：缩短作者与读者之间地距离，抒情更强烈，更有感染力。

请大家齐声朗读第6、7两节，进一步思考作者对雨寄托了怎样的思想感情，表达了怎样的人生态度？

寄托了作者对雨的喜欢与爱恋，表达了作者对大自然与生命的热爱。

体会感情

雨的四季喜雨绘雨