人教版九年级英语Unit1教案

Unit1 Howcanwebecomegoodlearners?单元话题Talkabouthowtostudy,inthisunit,studentslearntotalkabouthowtostudyforatestandgiveadvicetothosewhohavedifficultiesinstudying.单元语法Bysth./doingsth.教学目标by情感目标：通过开展角色表演等活动，培育学生阅读兴趣。通过本单元的阅读，培育学生的文化意自主学习案

第一课时SectionA(1a～2d)． 通．

过 制 作 生 词 过 听 录 音 ． 向 某 人 寻 求 帮 助大 声 读 来 练 习 发 音． 小 组 合 作 学 习． 和 朋 友 练 习 对 话． 逐 个 单 词． 作 报 告9．意群 10．慢慢来11．口语技能12英语口语§课堂导学案Step1预备与热身(Preparation)talk(自由对话导入课)(2分钟)Greetingwiththestudents：Hello,backtoschool.I”mveryhappytoseeyouagain.Mostofyougotgoodgradeslastterm!Ofcourse,don”tloseyourheartifyoudidn”tgetgoodgrades.OK.Today,let”stalkabouthowtostudyforatestandhowtolearnEnglishwell.T:HowdoyoustudyEnglish?DoyoustudyEnglishbythefollowingways?(Showsomepicturesandpresenttheimportantphrases.)T:HowdoyoustudyEnglish?S:IstudyEnglishby .workingwithfriends makingwordcardsaskingtheteacherforhelp readingthetextbookworkingwithagroup listeningtotapesStep2呈现与输入(Presentation)1．要求学生翻开课本P1，快速阅读1a容。并按要求完成课本上相应的任务。(1。然后要求2－3名同学就“Whataretheother把收集的答案列举在黑板上。(3分钟)1b听力任务。(1分钟)要求学生听其次遍录音，并逐句进展跟读。1cforatest?—Istudyby2－3堂进展演示。小结训练。要求学生在规定的时间内完成一误的准时订正。汉译英。 youstudyforatest?我是通过听磁带去学习英语的。IstudyEnglish

tapes.我是通过向教师寻求帮助来预备考试的。I prepare for my test下周三将会有一次大考试。abigtestnextWednesday.Step3练习与体验(Practice)要求学生翻开课本P2。要求学生听第一遍录2a,2b要求学生听其次遍录音，并逐句进展跟读。内容完成以下各句。完成后要求假设干学生给出自己的Step4运用与生成(Production)1．大声朗读听力材料。放下听力材料，要求学生仿照听力内容提要，2c然后邀请2－3名同学当堂演示，看哪一对表现的最正确。2d对话内容稳固训练。要求学生依据需要和2d对话内容完成以下各题。稳固对话内容。Jackisalittlenervousbecausehe nextMonday.

andgiveareport—IsJackagoodreader?—No,heis —HowdoesAnnieread?Doessheread ?—She reads quickly toatfirst.Shedoesn”treadwordbyword.Shereads .(4)Wereading.

needn”t use a dictionarywemeetwhenweare(5)Sometimeswecan .thesentencesbeforeandafterit.Step5稳固与提高(Progress)探究点一byaskingtheteacherforhelp通过向教师求助【点拨】asksb.forsth.意为“向某人要某物，要求某人某事”。e．g.Mysisteraskedmeforhelpyesterday.昨天我妹妹要我帮助。youhadbetteraskyour假设你遇到了困难，你最好向你的教师询求建议。【拓展】askfore．g.Iaskedforthetaxitocomeat9针对训练． He learns English 的表兄求助)．2．She 间)tothinkallthisover.探究点二Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation？大声朗读来练习发音怎么样？【点拨】practice词，意思都是“练习，实习”。代词或动名词，不接动词不定式，即practicedoingsth.。eg.TheypracticespeakingEnglisheverymorning.他们每天早上练习说英语。作名词时，为不行数名词，意为“练习”。inspeakingEnglisheveryday.我每天练习讲英语。Practicemakesperfect.熟能生巧。Step6家庭作业(Homework)2．完本钱单元学生用书第一课时的练习。§教学反思：其次课时 SectionA(3a～4c)教学设计§自主学习案翻译以下词组。1．学会干…… .． 害 怕 干 某 事 .3．爱上了…… . .． 他 们 面 部 的 表 情 .起初 查字典 肢体语言 ．对……有个更好的理解．通过大声朗读来学英语提 高 我 的 发 音通过读意群来读的更快大声重复 1415

． 记做 语

句 型练 习 题§课堂导学案Step1预备与热身(Preparation)FirstletstudentshaveafreetalkabouthowtheylearnEnglishorhowtheyimprovetheirlistening,speaking,readingandwriting.Thengivethestudentssomepicturesandletsomepairstotalkabouthowtheperson(s)inthepictureslearnEnglish.Howdoyou/theystudyEnglish? I/Theystudyby .Howdoeshe/shestudyEnglish? He/Shestudiesby .Showstudentssomepicturestopresentsomenewwordssuchaslookup,grammar,expressionbyaskingsomequestionslikeWhat”sshedoing?DoyouknowhowIlearnEnglish?Howaretheyfeeling?Howdoyouknow?ShowstudentsthepictureinthebookandthetitleofthepassagetoleadintothenewlessonbyaskingsomequestionslikeWhat”sshedoing?Howisshefeeling?HowdoyouthinkthegirlislearningEnglish?What”sthepassageabout?Step2呈现与输入(Presentation)全班一起检查争论。准时订正。然后播放录音，全班同学一起跟读。Step3Practice)短文内容稳固练习。教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式突出。让学生在规定的时间内补全短文，然后邀请假设干同学给出自己的答案。Lastyear,WeiFendidn”tlikeEnglishclass.ShethoughteveryEnglishclasswasa dreamtoherbecauseherEnglishteacherspokesoquicklythatshecouldn”t her.Shewasalso

inpronunciation,soshewasafraidtoaskquestion.Later,WeiFendiscoveredthatwatchingEnglish

couldhelptoimproveherEnglishskills.Shelearnedtoguessthemeaningbytheexpressionsonthefacesorbodylanguageofthe inthemovies.Shebecame inlisteningsomethinginterestinginEnglish.Andherpronunciationalso littlebylittle.Now,WeiFenlovestolearnEnglish.ShewantstolearnnewwordsandmoregrammarsothatshecanunderstandtheEnglishmovieslater.Step4Production)言给短文内容做一个简介。并要求学生依据自己的实际状况，使用教材供给的材料进展对话练习。并邀请Step5呈现与输入(Presentation)GrammarFocus回忆语法重点要求学生朗读并翻译表格中的句子。并在bystudying,byreading,bylistening下面画线，并说出它们分别代表什么句式和语法内容。并能造出相的用法，完本钱单元学生用书单元语法小专题GrammarFocus的精讲专练局部。Step6练习与体验(Practice)1．要求学生翻开课本P4，将4a案。64bby导的方式表达一下自己是如何学习方框中的那些科目的。并相互采访，写出报告。假设时间允许，请几位同学在班上把自己的报告念出来。Step7稳固与提高(Progress)探究点一TheteacherspokesoquicklythatIdidnotunderstandhermostofthetime.教师说的如此快以致于我大局部时间听不懂。IwanttolearnnewwordsandmoregrammarsothatIcanhaveabetterunderstandingofEnglishmovies.我想学习词和更多语法以便于我能更好理解英语电影。so…that…意思是“如此/于……”(表结果)fastthatIcouldn”tcatchhim.这个男孩跑得如此快以致于我赶不上他。Hewassoangrythathecouldn”tsayaword.他如此生气以致于他不能说一句话。sothat 以便，为了(既可表目的，也可表结果)e．g.Ispeakloudsothatallthestudentscanhearmeclearly.语从句)HeworkedhardsothathewenttoTsinghuaUniversity.语从句)针对训练Hewas mistakes.他今日早上早起以便开会不迟到。

somanyHe got up early this morning 探究点二becausebecauseofbecauseof可接名词、代词或动名词，不能接句子。heavily.Themeetingwasputoffbecauseoftheheavysnow.针对训练Helosthisjob 于年龄关系)．4 ． I didn”t buy the shirt 贵了)．探究点三MypronunciationimprovedaswellbylisteningtotheconversationsinEnglishmovies.通过听英语电影里的对话，我的发音也提高了。逗号。either逗号隔开。alsoaswell也，还 句末，不能用逗号隔开。e．g.YoucanspeakEnglish,too.你也会说英语。andIdon”tlikepink,either.我不宠爱红色，我也不宠爱粉色。movie.他也看过那部电影。Hegavemebooksandadviceaswell.他给了针对训练well填空。5．Heisaworker, .Myfriend

playsthepiano.Tom”sfatherplaysfootball 8．Ifhedoesn”tgo,Iwon”t， .Step8家庭作业(Homework)背诵第三页的短文中的重点句子。完本钱单元学生用书其次课时的练习。§教学反思：第三课时 SectionB(1a～1e)教学设计§自主学习案翻译以下词组。犯错 英语口语 ． ．加5 ．

高 我 的 阅 读 速 入一个英语俱乐部有 一 个 伙 伴6 ． 干 ． 把 音． 时 不 时

有 麻 烦发 正 复 习 一 参加英语俱乐部来练习说英语．获得大量写的练习§课堂导学案Step1预备与热身(Preparation)我们现在开设了哪些科目？你知道它们的英语单词吗？物理 physics 化学 历史history 地理 geography生物 biology 语文Chinese 数学math 英语English美术art……2．我们在学习这些科目时有哪些问题呢？说出提高。Step2呈现与输入(Presentation)1．要求学生翻开课本P5，快速扫瞄1aIcan”tpronouncesomeof2容。并按要求完成课本上相应的任务。然后要求Ican”tpronouncesomeof2thewords.thewords.English.Idon”tknowhowtoincreasemyreadingspeed.words.Ioftenmakemistakesingrammar.3125先要求学生完成1b3．针对黑板上所列出的一系列问题，教师提出：ussomeadvicetosolvetheseproblems？”并邀请2－3名同学自愿尝试就黑板上列出的问题给出自己的解决方法。Step3练习与体验(Practice)的。黑板上列举的相像的问题同样得到了解决。Step4Production)进展跟读。1e然后邀请2－3对同学当堂演示。看哪一组的表现最正确。Step5稳固与提高(Progress)探究点一Ioftenmakemistakesingrammar方面犯错误。是动词短语，mistakemakeamistakein。e．g.Heoftenmakesmistakesinpronunciation.针对训练(C)1.Maryisgoodatmath,andsheisacarefulgirlnow,butinthepast,sheoften math.A．madesomemistakesat B．madeanymistakesinC．madesomemistakesin探究点二increasemyreadingspeed.我不知道怎样提高我的阅读速度。【点拨】句中的howtoincreasemyreadingspeed为“疑问词＋不定式”构造，在句中作及物动don”tknowhowIcanincreasemyreadingspeed.【拓展】动词不定式前面有时加上连接代词what,whichwhen,where,how，构成不定式短语作宾语，用于know,tell,wonder,ask,findout,learn等动词之后作宾语，有时也作主语。e．g.Idon”tknowwhentoleave.我不知道什么时候离开。Whattodonextisabigproblem什么是一个大问题。针对训练(B)2.Thisproblemistoodifficult,shedoesn”tknow todo.A．how B．what D．where探究点三Idon”thaveapartnertopracticeEnglishwith.我没有同伴练习英语。【点拨】句中的apartner作topracticetopracticeEnglishwithapartner，withe．g.Iwantaseattositon坐。Ineedapentowritewith钢笔。针对训练(B)3.Hedoesn”thavearoom .livewithStep6家庭作业(Homework)2．完本钱单元学生用书第三课时的练习。§教学反思：第四课时 SectionB(2a～2e)教学设计§自主学习案翻译以下词组。学习力量 取决，打算 学习习惯 有共同的…… 留意 6．把……和……联系7．熟能生巧8．害怕9．寻找方法10．犯错 误． 学 习 技 能． 写 下 ， 记 下§课堂导学案Step1预备与热身(Preparation)1．Howdoyoustudyforatest?Istudybymakingwordcards的方式学习。Istudybyworkingwithfriends.和朋友一起的方式学习。Istudybyreadingthetextbook.阅读课本的方式学习。Istudybylisteningtotapes.听磁带的方式学习。Istudybyaskingtheteacherforhelp.向教师寻求帮助的方式学习。Discussthemwithyourpartner.Step2呈现与输入(Presentation)1．要求学生快速默读短文，熟知大意，完成课班一起检查争论。(3要留意语音，准时订正。然后播放录音，全班同学一(3Step3练习与体验(Practice)(4MyEnglishclasswas

lastyear.Tobeginwith,theteacherspoketoo tounderstandeveryword.Lateron,IwasafraidtospeakEnglishinclass,becauseIthoughtmyclassmatesmight

me.Icouldn”tmakecompletesentences,either.Then，watchingEnglishlanguageTVgavemelotsofhelp.Ithinkbecomingagoodlanguagelearner”ssecretistodolotsof

practice.Atthesametime,IfoundEnglishgrammartobedifficult,too.SoI manygrammar

inEnglishclass.Iusedthe towritemyownoriginalsentences.It”samazinghowmuchthishelped.NowI learningEnglish.IgotanAthisterm.MyEnglishteacherisveryimpressed.Step4运用与生成(Production)(2钟)2d给出自己的答案。(3分钟)(10)Step5稳固与提高(Progress)探究点一withtheabilitytolearn.每个人生来就具有学习力量。宾语＋宾补”构成的复合构造构成。e．g.Theteachercameinwithabookinhishand.教师手里拿着书进来了。Iliketosleepwiththewindowopen开窗睡觉。针对训练． He)．(with)探究点二It”salsoeasierforyoutopayattentiontoitforalongtime.长时间地关注这个问题会让它变得更简洁一些。1．Itis＋adj 来讲怎么样e．g.It”snoteasyforustofinishtheworkinsuchashorttime.。2．payattentionto词和动名词。e．g.Please pay attention to