人的认识从何而来一等奖

意识实践第二单元：探索世界与追求真理第四课第五课第六课唯物论认识论物质61人认识从何而来实践的含义及其特点？12实践是认识的基础？（重、难点）学习目标：本节课，我们将解答以下三个方面的问题：（重点）3实践与认识辩证关系原理及方法论（重点）一实践的含义及其特点（1）上述材料中是谁在从事活动？（2）这些活动是在认识世界还是在改造世界？（3）这些活动是不是纯主观的思维活动农业生产探究活动一桥梁建设人改造客观世界意识指导下的物质性活动实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。实践的主体，≠动物人类特有自然界人类社会≠主观思维活动≠认识活动1实践的含义≠认识①实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动（客观物质性活动）②实践是一种直接现实性活动，可以把观念存在变为现实存在，是主观见之于客观的活动。方式性质对象主观见之于客观就是把主观认识同客观事物联系起，A见之于B，说明A通过B表现出来，或者说B反应了A，实践是主观见之于客观的活动，具有把主观认识同客观内事物联系起来的特点。一方面，实践受主观认识的指导，联系着主观认识；另一方面它又改造和变革客观对象，联系着客观事物。实践过程就成为主观认识同客观容事物联系的桥梁，人们就能够把主观认识同客观事物加以比较，可以用实践的客观结果来检验认识是否符合客观实际。一般来说，以一种主观认识为指导在实践中改造客观事物，能够达到预期目的，那就证明这种认识是正确，否则就是错误的。主观见之于客观是什么意思把人们头脑中的观念存在变成现实的存在。设计方案盖房子房子主观客观实践实践是连接主观和客观的桥梁，实践是主观见之于客观的活动。注意：实践是一种直接现实性活动：判断：下列哪些属于实践活动？1、蜜蜂筑巢。2、工人做工。3、学生认真学习。4、“争论基因编辑儿童”。5、专家研制新冠病毒疫苗6、“神州十一号”船发射7、狗用嘴接住飞盘8、人训练狗接飞盘在当代中国，主要表现为在社会各方面的改革2实践的三种基本形式改造自然的生产实践变革社会的实践（如兴修水利、植树造林、工农生产等）（如革命、改革等）科学实验自然科学实验，如太空育种实验等社会科学实验，如改革试点等人类最基本的实践活动在阶级社会中，主要表现为阶级斗争其他形式：教育、艺术、体育等形式多样的实践活动有哪些特点？工人做工农民种田牧民放牧渔民捕鱼战士打仗演员表演教师讲课医生治病司法人员办案营业员售货科学工作者搞实验2023/9/26实践主体实践对象实践手段实践三要素：主体：人（区别于动物）对象：客观世界（区别于主观世界）手段：改造（区别于认识）性质：物质性活动（具有直接现实性、区别于纯粹的思维活动）133、实践的特点在广大无私奉献的建设者、各种建材、几百辆机械设备和相关部门的通力合作下，在很短的时间内，火神山医院和雷神山医院拔地而起！1实践具有客观物质性人自然界或社会关系工具和其他设备都是客观的实践的构成要素运用改造主体手段对象实践活动的过程及其结果也受客观事物及其运动规律的制约，也是客观的．1412020年2月2日上午，武汉火神山医院正式交付。从方案设计到建成交付仅用10天，被誉为中国速度。堪称世界奇迹，令世界感到惊讶！22020年2月召开的中共中央政治局常委会提出了疫情防控的目标。2实践具有能动性有意识、有目的的改造客观世界的活动改造自然界的实践中创造新的物质生活资料创造新的社会结构和社会关系改造社会的过程中3、实践的特点3实践具有社会历史性第二，历史性：不同历史发展阶段，人类实践的内容、形式、规模和水平各不相同。第一，社会性：不是单个人的孤立活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。1建设的成功离不开社会方方面面的支援，离不开社会各部门和各单位相互协作的完美配合。2这样的中国速度在以前也是难以想象无法完成的，央视用5G网络全程直播了火神山的建设过程。3、实践的特点对号入座有目的、有意识的改造活动构成要素是客观的受客观事物及其运动规律制约一定社会关系中的人的活动受历史条件的制约客观物质性能动性社会历史性小结：实践及其特点：含义：实践是人们改造客观世界的物质活动。社会历史性能动性客观物质性特点：一句话概括：实践是人有意识的、有目的地改造客观世界的物质活动，是社会历史性的活动。直接现实性1、实践的观点是马克思主义哲学认识论首要的和基本的观点。马克思主义哲学认为，实践是

A、客观见之于主观的活动

B、主观符合客观的活动

C、主观见之于客观的活动

D、客观事物满足人的需要的活动

2、人们常说“心动不如行动”，原因在于A、实践具有客观物质性B、世界观决定方法论C、实践是直接现实性活动D、意识对人的生理活动具有调控作用课堂演练CC3、“人攀明月不可得，月行却与人相随。”一千年前，诗人李白如此表达了不能登月的惆怅。今天，我们通过“嫦娥一号”传回的图片清晰地感受到了月亮的倩影，千年梦想变为现实。这说明A、实践具有社会历史性B、实践具有客观物质性C、实践具有能动性D、实践具有革命性和科学性A二实践是认识的基础西红柿的食用之谜的揭开说明了什么问题？西红柿曾被视为有毒之果，称之为“狼桃”，只用来观赏，无人敢食。直到18世纪末，法国的一名画家在冒险品尝“狼桃”之后，才揭开了西红柿的食用之谜。实践是认识的基础【西红柿的故事】思考：这说明实践和认识有什么关系？1实践是认识的来源强调了认识在实践基础上“从无到有”。强调了人的一切知识（直接经验、间接经验）都来源于实践。苹果的哪个部分最甜？日本青森县苹果试验场对苹果的4个部分用糖度计进行了测定，得出如下结论:

160%-70%的苹果顶部（学名称花萼凹陷部）最甜

2程度较差的是苹果的中间部位3其次是苹果的肩部（学名叫花梗凹陷部）4甜度最差的就是苹果核附近的地方注意：实践是认识的人们获得认识的途径有两条：一是参加实践，这就是直接经验；二是就是读书学习，这就是间接经验。实践是认识的唯一经验还是间接经验，都是实践的产物。秀才不出门，全知天下事。纸上得来终觉浅、绝知此事要躬行。不入虎穴，焉得虎子没有调查就没有发言权不登高山，不知天之高；判断：下列属于直接经验还是间接经验：间接经验直接经验直接经验直接经验直接经验羽毛与锤子谁先落月？1971年，阿波罗15号登月，宇航员大卫•斯科特做了一个物理小实验:他将一根羽毛和一把锤子同时丢下，由于在月球表面不存在气体的阻力，只受重力作用的羽毛与锤子同时落月。落月认识获得宇航员科学实验思考：这说明实践和认识有什么关系？2实践是认识发展的动力强调认识在实践的基础上“由浅入深”。侧重于强调实践是随着社会条件的变化发展不断向前发展的，推动认识不断深化实践产生新问题提出新要求提供日益完备的认识工具延伸了人类的认识器官促进人类认识的发展改造着人的主观世界锻炼和提高了人的认识能力推动着人们去探索研究（认识产生于实践的需要）2实践是认识发展的动力实践是认识发展的根本动力但不是唯一动力哪些名言体现了“实践是认识发展的动力”？吃一堑，长一智学然后知不足书到用时方恨少失败是成功之母91%不会9%会因为91%的人说吃酱油皮肤不会变黑，所以“吃酱油皮肤会变黑”就是错误的吗？因为权威人士说吃酱油和皮肤颜色之间没有必然关系，所以“吃酱油皮肤会变黑”是不对的吗？酱油吃多了皮肤会变黑吗？主观认识和认识的对象都不能充当标准。客观事物主观认识本身不能“自言其明”本身无法证明多数人公认的观点科学理论权威的话原有的认识实践是检验认识正确与否的唯一标准实践（桥梁）主观认识客观世界3、实践是检验认识真理性的唯一标准科学实验发现酱油食用后会转化成氨基酸、碳水化合物、无机盐、水等能被人体吸收的物质，并不具备增加光敏感的功能。酱油中的色素物质不会直接转移到皮肤中，对黑色素细胞的合成并不起作用。我们判断认识的正确与否，不以人数多少为标准，也不用权威来判定，而是通过实践活动来检验，“不唯上，不唯书，只唯实”。3实践是检验认识真理性的唯一的标准强调了实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照。把自己头脑中的观念存在变为现实的存在。认识指导实践获得实践结果改造客观世界相符（正确）不相符（错误）是骡子是马，拉出来遛遛真理无价宝，实践里面找路遥知马力，日久见人心哪些名言体现了“实践是检验认识真理性的唯一标准”？材料一：一位从国外学成归国的博士，毅然来到天山脚下的尼勒克草原。他从银行贷款要了奶牛．运用学到的试管冻精、胚胎移植等新技术进行试验，第二年。奶牛就产下了良种牛犊。他把这一养殖良种奶牛的技术传给了当地牧民，实现了共同富裕。材料二：《庄子》里有个“屠龙术”的故事。说的是有个人，去向支离益学习屠龙的本领．把千金的家产都耗费光了。他学了3年技术才得精通，但是天下没有地方可以找到龙．因而也就没有地方去施展他的本领。两则材料给我们什么启示？4实践是认识的目的。强调了认识不能脱离实践，要回归到实践中去，服务实践图式:实践——认识——实践结论：实践是认识的目的认识从实践中来，最终还要回到实践中去，指导实践活动。思考：所有认识对实践的指导都一样吗？认识反作用于实践（双重作用）：正确的认识促进实践的发展；错误的认识阻碍实践的发展。4、实践是认识的目的精通的目的全在于应用学以致用造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。哪些名言体现了“实践是认识的目的”？1实践是认识的的动力。

3实践是检验认识的真理性的唯一标准。

4实践是认识的目的。

小结：实践是认识的基础强调了认识在实践基础上“从无到有”。强调了人的一切知识（直接经验、间接经验）都来源于实践。强调认识在实践的基础上“由浅入深”。侧重于强调实践是随着社会条件的变化发展不断向前发展的，推动认识不断深化强调了认识不能脱离实践，要回归到实践中去，服务实践强调了实践能够把主观和客观联系起来加以比较和对照。把自己头脑中的观念存在变为现实的存在。1实践是认识的3实践是检验认识真理性的唯一标准4是认识的最终目的①正确的认识、科学的理论对实践有巨大的指导作用；②错误的认识、不科学的理论则会把实践引向歧途。拓展：实践和认识的辩证关系实践认识基础反作用方法论：1树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。2重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导作用。原理内容：人的认识从何而来实践及其特点实践是认识的基础来源目的、归宿动力检验标准含义基本形式特点知识梳理实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点

由邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及习近平新时代中国特色社会主义思想组成的中国特色社会主义理论体系形成于改革开放的崭新实践。中国特色社会主义理论体系是不断发展的开放的理论体系。改革开放这一新的伟大革命，是中国特色社会主义理论体系形成的基础，又是这个理论体系不断创新和发展的动力。中国特色社会主义理论体系是党领导改革开放的行动指南。改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。中国必将再创造一个40年的发展和繁荣。在中华民族伟大复兴的征程上，必将出现一个又一个辉煌的40年。请问：上述材料是怎样体现实践与认识辩证关系原理的？⑴、实践决定认识。①实践是认识的成于改革开放的崭新实践。②实践是认识发展的动力，改革开放是中国特色社会主义理论体系创新和发展的动力。③实践是检验认识的真理性的唯一标准。改革开放取得的成绩说明中国特色社会主义理论体系是正确的认识。④实践是认识的目的，

中国特色社会主义理论体系是党领导改革开放的行动指南。⑵、认识对实践有反作用，正确的认识科学的理论对实践有指导作用。改革开放40年取得的成绩和中国必将再创造一个40年的发展和繁荣。在中华民族伟大复兴的征程上，必将出现一个又一个辉煌的40年。1实践是人们改造世界的一切活动2人们在改造主观世界的同时也改造着客观世界。3盲目地实践是不存在的。4实践是一种客观活动，又是一种主观活动5直接经验和间接经验是人们获得认识的两个力7处理社会关系的实践是人类最基本的实践活动8认识是实践的目的和规划、获得科学认识是实践的最终目的9认识能促进实践的发展火眼金睛：（╳）（╳）（╳）（╳）（╳）（╳）（╳）（╳）（╳）1为了应对互联网的迅速发展，针对第一代互联网数据传送包设计时的局限性，世界互联网工程组织设计并且发布了面向下一代互联网数据传送包的格式。这表明（）A、实践是认识发展的动力B、实践是认识的D、认识推动事物发展A课堂检测课堂检测2“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。”这句话包含的哲理是（）①实践是认识的桥梁③实践出真知④实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点

A、①②B、②③C、①③D、①③④C3、“路遥知马力，日久见人心”，其哲学寓意是A、实践是客观的物质性的活动

B、实践是检验认识的唯一标准

C、一切真知都来自于实践

D、实践是认识发展的动力B4．没有调查研究，就没有发言权。从认识论上说，这是由于

A．实践是认识的识有决定作用

C．理论必须与实践相结合

D．只有亲身体验才能获得知识A课堂检测18全国）阅读材料，完成下列要求。以袁隆平为代表的我国杂交水稻研发团队长期不懈奋斗，不断挖掘水稻高产的潜力，取得了举世瞩目的成就，为“确保国家粮食安全，把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”和世界粮食生产发展作出了卓越贡献。几十年来研发团队奔走在试验田和实验室，解决了杂交水稻育种的一系列关键性难题。1973年，实现了不育系、保持系和恢复系的“三系”配套育种;1989年，两系法杂交水稻育种获得成功;1997年，开启了第三代超级杂交水稻育种研究，兼顾了三系法和两系法育种的优点;2017年，制造了亩产114902公斤世界水稻单产的最高纪录。为助力国家水稻产业升级，满足人们对高品质稻米的需求，团队进一步确立培育“量质提升”稻种的公关目标并取得了新的突破，培育的适宜盐碱地种植的“海水稻”试验品种已经适应了5%盐度的海水灌溉。作为水稻育种专家的杰出代表，袁隆平院士将全部精力倾注在杂交水稻事业上，他主持举办国际杂交水稻技术培