散步237(说课)-人教版课件

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情境创设

品读感悟

合作探究

说教法说学法自读自悟

合作探究说学法教学流程一、情境创设自然揭题二、自主读文整体感知三、合作交流品谈人物四、品读课文感情诵读五、总结积累拓展延伸六、激情感恩课外练笔教学流程一、情境创设自然揭题讲述一个“亲情”经历：讲述一个“亲情”经历：我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时侯很听她的话一样。天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子

这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。这南方初春

后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”后来发生了分歧：母亲要走大但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走信服嫩芽霎时

拆散委屈水波粼粼各得其所

信服嫩芽霎时请同学们用愉快、深沉的语调自由读文，边读边思：

1、找出散步的人、时、地、原因。

2、一家人在散步时发生了什么事？是怎么解决的？请同学们用愉快、深沉的语调自由读文，边读边思：评谈人物感悟亲情你最喜欢文中的哪个人物？为什么？评谈人物感悟亲情你最喜欢文中的哪个人物？聪明懂事贤妻良母体谅儿子疼爱孙子孝敬母亲幸福和睦尊老爱幼聪明懂事贤妻良母体谅儿子孝敬母亲幸福和睦尊老爱幼

采用圈点法画出你喜欢的一个词语，一个句子，并说明你喜欢的理由。采用圈点法画出你喜欢的一个词语散步237(说课)-人教版课件散步237(说课)-人教版课件散步237(说课)-人教版课件如果爱是左右手如果爱是左右手，就该一只递给孩子，一只递给老人；如果爱是左右手，就该一只递给朝露，一只递给晚霞；如果爱是左右手，就该一只递给未来，一只递给历史；如果爱是左右手，就该一只递给早春，一只递给金秋。如果爱是左右手如果爱是左右手，就该一只递给孩子，一只递给老人游子吟[唐]孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。诗歌欣赏游子吟诗歌欣赏

亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香；亲情是一幅传世名画，________；亲情是一首________，轻柔温婉；亲情是一方________，________；……

精美隽永经典老歌名贵丝帕细腻光滑

家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不止在作者笔下，更萦绕在每一位同学身边。

课后写作：《有家真好》家庭是一个人成长的摇篮，浓浓的亲情不止在作者笔下，更萦绕在每

教学理念

(一).创设开放而有活力的教学环境.

(二).以人为本,以促进学生发展为本.

(三).关注学生语文实践能力的培养.

教学效果预想教学效果预想

母亲我妻子儿子

尊老

爱幼母亲我妻子儿子感谢各位老师的指导感谢各位老师的指导读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。---莎士比亚书籍是巨大的力量。---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。---雨果

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。---孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。---霍伯斯[英国作家]读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人]要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。---法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。---麦考利[英国作家]读书而不回想，犹如食物而不消化。---伯克[美国想思家]读书而不能运用，则所读书等于废纸。---华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。---彼特拉克[意大利诗人]生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。---高尔基读书越多，越感到腹中空虚。---雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。---富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。---伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。---胡居仁[明]读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。---吴晗看