统编版七语上课程纲要

统编版七语上课程纲要PAGE1PAGE12语文（七年级上册）课程纲要课程类型：义务教育必修课程教材来源：统编人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书适用年级：初中七年级上学期课时：80课时【课程背景】语文是人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的工具。新课标指出:义务教育阶段的语文课程，应使学生能具体明确、文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。一．学情分析七年级学生大部分语文基础较为薄弱，学生良莠不齐，差距明显。部分学生学习习惯不好，学习积极性不高，上课注意力不够集中，书写潦草。七年级学生大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。部分学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。七年级的学生刚刚升入中学，学习习惯有待养成，学习方式和学习方法还缺乏自主性，学生对中学语文的学习还要有一定的适应期。二．教材分析统编版七语上课程纲要全文共14页，当前为第1页。七年级上册部编语文教材以阅读、课外古诗词背诵、名著导读等部分组成，编排共有课文22篇，七年级上册共分为六个单元，共22课，其中教读16课，自读6课。每个单元4篇课文，分为“教读”和“自读”两类。第一单元是关于自然景物（四季美景）的作品；第二单元是关于（感受）亲情的作品；第三单元是关于学习生活的作品；第四单元是关于人生的意义和价值（生活思考）的作品；第五单元是关于人与动物相处的作品；第六单元是发挥想象与联想的作品。每单元后面都安排写作，写作注重基本写作方法的引导，具有可操作性。第二、四、六单元后面安排了三次综合性学习，“有朋自远方来”“少年正是读书时”“文学部落”。第三、六单元后面安排了两次课外古诗词诵读，每次4首，共8首。名著导读:必读2部，增加自主阅读推荐。必读书为《朝花夕拾》《西游记》，自主阅读推荐《城南旧事》(林海音)、《湘行散记》(沈从文)、《猎人笔记》(屠格涅夫)、《镜花缘》(李汝珍)。统编版七语上课程纲要全文共14页，当前为第1页。【课程目标】学段目标七年级是初中的起始阶段，主要目标是培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法，拓宽语文视野，形成自主、合作、探究的语文学习方式学好记叙文和浅显的文言文。（二）学期目标1.知识目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，积累文中出现的生字词和重点文言词语。2.能力目标：培养朗读和默读的习惯，提高朗读能力。在发展语言能力的同时，发展思维能力，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。结合每一单元的写作训练主题和训练重点，理论与实践相结合，并结合阅读进行写作训练，努力培养学生的写作能力。3.情感目标：培植热爱祖国语言文字的情感，领会作者写作意图和文章蕴含的思想感情，揣摩、欣赏优美的语言。（三）单元学习目标：统编版七语上课程纲要全文共14页，当前为第2页。1.学习朗读，品味精彩语句。在整体感知内容大意的基础上，深入体会作者传达的微妙情感，揣摩和品味富有特色的语言，积累精彩语句。课文中多用比喻和拟人的手法，注意体会它们的表达效果。统编版七语上课程纲要全文共14页，当前为第2页。2.正确流畅地朗读课文，整体把握文章内容和情感基调。结合阅读提示和课后练习，抓住重点难点问题，深化理解；也要结合自己的生活体验和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。3、学习默读，力求做到眼到、手到、心到。不妨在课本上随手圈点勾画，标出关键语句，画出自己喜欢的语句或者有疑惑的地方。在对课文整体把握的基础上，通过把握线索，抓住关键语句等方式，概括文章的中心。4.继续训练默读，掌握边默读边摘录的阅读方法，还要注意把握文章内在的条理，理清作者思路。5.学做摘录，把握文章中心，理解作者情感。培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。6.快速阅读课文，深入理解课文中的艺术世界、体会课文的想象世界。能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 【课程内容】统编版七语上课程纲要全文共14页，当前为第3页。依据本册总课程目标和《中学语文课程标准》的要求，设计每个单元的课程内容。统编版七语上课程纲要全文共14页，当前为第3页。单元单元目标课程内容课时教师用书教学重点（教学目标）文本特质课程资源单元评价第一单元四时魅力1.感受课文中丰富多彩的景物之美，激发对大自然、对人生的热爱。2.掌握朗读的要领，重点学习重音和停连，通过朗读深入体会诗文的思想感情。3.揣摩课文语言，提高。鉴赏能力，初步体会文学语言的表达手法。1.春21.朗读课文，把握重音和停连。2.激发联想和想象，体会课文优美的情境。3.品味优美语句，揣摩关键语句，积累语言。4.深入学习比喻修辞手法。1.字里行间充满了感情色彩。2.富于诗意和情感，笔触清新，文辞优美。3.抓住景物特征，使用恰当的修辞，用生动的语言描绘春景。4.融情于景、情景交融的表现手法。

《春》原文

积累字词宽敞洗涤发酵嘹亮淅沥吝啬喉咙，嗡嗡镶嵌酝酿地毯草垛凄冷屋檐睫毛娇媚干涩烘托风筝宛转衣裳咄咄逼人彩棱镜绿茵理解成语呼朋引伴花技招展浓妆艳抹淅淅沥沥咄咄逼人作家作品《春》朱自清，散文家、诗人、学者，原名自华，号秋实，改名为自清，字佩弦。著有诗文集《踪迹》散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《济南的冬天》老舍原名舒庆春，字舍予，北京人，主要作品有《骆驼祥子》《四世同堂》话剧《茶馆》《龙须沟》。《观沧海》曹操《二人净沙，秋思》马致远修辞手法本单元采用了大量的比喻，拟人，反复，排比修辞手法。阅读能力的培养本单元采用情景交融的写法，《春》语言清新，善用口语。观察细致，描述生动真切，诗情与画意结合，和谐的创造情景交融的境界。课文除了写景，还有抒情，并蕴含哲理，情景理三者有机统一。《济南的冬天》直接写景，有时虚实结合展开想象。课文在写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，有时直接抒发感情，如济南真的算个宝地。这一圈小山在冬天特别可爱，直接抒发了作者的感情。巜雨的四季》善用联想和想象。《古诗四首》借景抒情，抒发了思乡之情。写作激发学生对生活对写作的热情，明确生活与写作的关系，写出自己的真情实感。2.济南的冬天2

1.训练朗读，掌握重音和停连的要领。2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者的感情。3.品味精美的语言。4.学习比喻和比拟的修辞手法。1.布局精心，层次井然。2.多用比喻和拟人的写法。3.情景交融是本文写作的又一个特点。4.选用词语，十分精妙。不用华丽词语，全是经过提炼的自然、活泼的日常语言，纯净而优雅。《济南的冬天》原文3.雨的四季1整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象，获得美的享受。体会作者热爱大自然的美好情感。学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格，借鉴和运用于自己的写作。1.篇幅不长，内容太深，语言规范优美。2.对大自然的景物观察细致。3.在细致观察基础上展开联想和想象。4.合理地安排叙述、描写、议论、抒情等。

《雨的四季》原文

4.古代诗歌四首31.准确、流利、有感情地朗读，结合朗读展开想象，感受诗歌。2.感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。统编版七语上课程纲要全文共14页，当前为第4页。3.初步了解古代诗歌的一些常识，学习欣赏古诗。统编版七语上课程纲要全文共14页，当前为第4页。1.四言古诗质朴刚健、音调铿锵。2.选取宏大的景物。3.各篇景物描写特点不同，决定情感不同特点。4.关键词语传达出景中情。音频视频写作训练：热爱生活，热爱写21.激发学生对生活、对写作的热情，明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。2.引导学生热爱自然，关注自然，用心感受大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴写作方法。3.引导学生用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。1.写熟悉的对象。2.留心校园生活，摄取精彩瞬间。3.感受自然，有目的地聚精会神观察。单元复习1第二单元至爱亲情1.感受和理解各篇课文所表现的亲情，唤醒和丰富自己的亲情体验。同时深化理解，尝试读出亲情之外的情感内涵。2.继续学习朗读，把握全文的感情基调，注意语气、节奏的变化。统编版七语上课程纲要全文共14页，当前为第7页。统编版七语上课程纲要全文共14页，当前为第5页。3.了解不同文章抒情的不同特点：有的显豁直白，有的深沉含蓄。统编版七语上课程纲要全文共14页，当前为第7页。统编版七语上课程纲要全文共14页，当前为第5页。5.秋天的怀念

2深入地理解作者的复杂情感；对母亲深切的怀念，自己的悔恨与愧疚，对于生存困境中“好好儿活”的领悟。继续学习朗读，在语句的朗读中揣摩合适的语气，在全文的朗读中把握感情基调的变化。领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱。叙述语调显得平静内敛，情感含蓄，以微小平常的生活细节感人。全文情感波澜一张一弛，富有节奏。《秋天的怀念》原文积累词语瘫痪捶打憔悴絮絮叨叼门诀别霎时匿笑沐浴林荫祷告并蒂姊妹梗徘徊荫蔽咏雪柳絮理解成语絮絮叼叼喜出望外喜形于色各司其职自作主张各得其所作家作品史铁生《秋天的怀念》泰戈尔《金色花》冰心《荷叶-母亲》莫怀戚《散步》句式语法《散步》中多采用回还句式。阅读《秋天的怀念》深沉，含蓄，以微小平常的生活细节感人，感波澜曲折，一张一弛，富有节奏感，采用各种描写方法，突出人物性格特征。写出了母亲是一位活得最苦，却又无比慈爱、细心无私，坚韧、睿智的母亲。《散步》选取平凡小事，以小见大，立意新颖，语言朴素亲切，却又精心营构。大词小用，小题大做，如把我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要小路，小路有意思。说成是分歧，面对分歧，“一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样”，这样大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。《散文诗两首》采用象征手法语言质朴。《世说新语》塑造人物形象鲜明，详略得当。写作学会记事：抓住细节表达感情。6.散步21.多角度理解课文的思想感情。2.继续学习朗读，把握全文的感情基调，训练语气、节奏的技巧。3.探究总结本文的语言特点。1.在散文中运用了小说笔法。2.语言朴素亲切，却又精心营构。3.多用对称句与回环句。《散步》原文7.散文诗两首2整体把握两首散文诗在思想内容，感情基调、构思角度、语言风格等方面的异同。反复朗读，在朗读中感受作品的美好意境和语言风格。初步感知散文诗的特点。1.模仿儿童的口吻和心理。2.语言风格清新雅致。3.象征手法的运用。《散文诗两首》原文8.《世说新语》两则2借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别；通过朗读培养文言语感。感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正，拉近与古人的心理距离。统编版七语上课程纲要全文共14页，当前为第6页。了解“谦辞”“敬辞”的概念，注意积累具有文言色彩的谦辞和敬辞，在言语交际中恰当使用，增强文化底蕴。统编版七语上课程纲要全文共14页，当前为第6页。1.古人的家庭生活情趣。2.评论两个比喻的高下。3.两篇文言文短小精悍。朗读音频写作训练：学会记事2结合阅读课文，引导学生认识把事情说清楚的记事原则。启发学生体会并尝试在叙事中抓住细节，表达感情。引导学生养成写日记或周记记录生活中人和事的习惯。1.抓住要素，条理清楚的叙述。2.梳理清楚思路。3.从最熟悉和最有感触的事情写起。综合性学习11.认识交朋友的重要性。2.引导大家学会选择朋友。3.教会大家交友之道。1.教会大家交友之道。2.与交友相关的名言、警句、故事、诗词、成语等。单元复习1第三单元金色年华1.了解多姿多彩的学习生活，感受他人的学习智慧，获得人生启示。2.学习默读，在保证一定速度的前提下一气呵成地贯通全文。3.学会抓住标题、开头、结尾和关键语句，迅速了解文章大意。从百草园到三味书屋点2学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容。精读“百草园”段落，品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物。结合自己的生活体验，体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。语言准确，十分传神。运用多种修辞手法。运用具体生动的写景状物的方法。《从百草园到三味书屋》原文积累词语窜觅食罚跪拗确凿云霄倘若啄食和蔼渊博淋漓盔甲绅士人声鼎沸捡搓捻绽开惭愧恍然大悟花团锦簇逾矩峨眉渝州理解成语人迹罕至人声鼎沸截然不同小心翼翼不求甚解混为一谈恍然大悟油然而生美不胜收作家作品鲁迅《从百草园到三味书屋》选自巜朝花夕拾》海伦凯勒《再塑生命的人》选自《假如给我三天光明》四书指《伦语》《孟子》《中庸》《大学》阅读能力本单元重点学习默读，还要在默读中把握基本内容，了解文章大意，注意标题、开头、结尾及文章中的关键语句。《从百草园到三味书屋》采用多种感官，使景物描写有声有色，鲜活生动，语言简练，本文运用了语言描写，动作描写，外貌描写，神态描写等多种描写手法。《再塑生命》条理清晰，过渡自然。写作学会布局某篇，:拟写提纲，追求条理清晰。再塑生命的人1继续学习默读，逐步提高阅读速度。整体把握文章内容，感悟莎莉文老师这一形象。品味、揣摩关键语句，体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟。1.用人物的动作、神态描写表现人物内心的喜悦。2.运用细致入微的心理描写。朗读音频《论语》十二章21.进一步熟悉文言文，体会其与现代文的不同。2.掌握一些重点词语和句式。3.结合对孔子生平与思想的介绍，正确理解《论语》十二章的内容，体会其中倡导的修身和为学之道。1.各语录蕴含丰富精彩的内蕴。2.十二章谈的是学习方法、求知态度、道德修养和为人处世之道。课程纲要写作训练：写人要抓住特2引导学生学会抓住特征刻画人物。体会细节描写对于塑造人物的作用。养成善于观察，善于积累的习惯，并鼓励学生将这些信息准确、形象地表达出来。用多种方法刻画生动、形象的人物，凸显个性。选材运用典型事例。3.抓住人物特点，写出个性。语文课程标准单元复习1期中复习考试及分析6考试时长120分钟，分值120分，考查范围为教材前三单元第四统编版七语上课程纲要全文共14页，当前为第8页。单元人统编版七语上课程纲要全文共14页，当前为第8页。性感悟1.理解作者对生活的思考，体味不同的人生，学会思考人生，珍视生命。2.学习默读，学会圈点勾画。3.学会在默读中理清作者的思路。12.纪念白求恩21.学习白求恩的优秀品德。2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。3.学习对比手法，理解其作用。4.学习本文叙议结合，以议为主的写法。1.运用对比，增强说理性。2.语言鲜明有力，富有说服力和感染力。积累词语安详乞丐预警怅然蜷伏虐待懒惰悲楚断语叮嘱惩戒怂恿忧郁哺乳羞怯写照匍匐理解成语拈轻怕重漠不关心麻木不仁精益求经见异思迁不毛之地作家作品1《纪念自求恩》毛泽东2巜诫子书》诸葛亮3《植树的牧羊人》让乔诺4《走一步，再走一步》莫顿亨特修辞手法多用排比句式《纪念白求恩》句子铿锵有力，句式整齐中有变化，富有节奏感。阅读能力的培养《纪念自求恩》学习本文夹叙夹议的写作手法，理解自求恩共产主义精神，运用对比，突出了文章的中心。文章在正面阐述的同时，列举了一些反面事例进行对比论证，这样突出了中心，阐明了白求恩同志为什么值得纪念和学习，有的放矢的对某些人进行了批评教育，增强了文章的思想性和说服力。如第二三段，就批评了对工作不负责任的人，对人民漠不关心的人，对工作见异思迁的人。巜植树的牧羊人》采用细节描写，塑造人物形象，使用第一人称，更加真实信，如：从牧羊人一颗一颗挑选橡子，可以看出他一丝不苟认真仔细的工作态度。从他刚刚刮过胡子，他的衣服扣子缝的结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来，可以看出，牧羊人一丝不苟的生活态度。恰当的细节描写，可以让人物形象更加丰满。采用对比凸显了主题。《走一步，再走一步》心理描写，真实细腻，以小见大的写法，富含哲理。13.植树的牧羊人21.继续练习默读，在整体感知文章、了解基本内容的基础上，争取提高阅读速度，并勾画关键语句。2.精度中间叙述部分，了解牧羊人这个人物形象，感受人物精神和人格魅力。3.结合自己的生活体验，思考牧羊人植树行为的意义。1..以第一称“我”的视角，简洁地叙述故事。2.写人运用正面描写和侧面描写相结合的手法。《植树的牧羊人》原文14.走一步，再走一步11.继续练习默读，在整体感知文章、了解基本故事情节的基础上，争取提高阅读速度，并勾画关键语句。2.品味文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。3.结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验。1.按时间顺序展开叙事。2.条理清晰地叙述一件事。3.运用心理描写、动作描写和环境描写。《走一步，再走一步》原文15.诫子书统编版七语上课程纲要全文共14页，当前为第9页。统编版七语上课程纲要全文共14页，当前为第9页。11.进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。2.理解文意，结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。3.感受传统文化，接受古典作品熏陶。1.字字珠玑，富含哲理。2.以议论为主，论述修身治学，强调淡泊宁静的价值。《诫子书》原文写作训练：思路要清晰21.提供示例，了解不同文体的基本结构以及行文顺序。2.设计提纲，学会谋篇布局，并体验拟写提纲的好处。3.写作实践，在作文中注意行文线索，追求条理清楚。1.思路清晰，主次分明。2.分析透彻，指导到位。综合性学习：少年正是读书时11.完成调查问卷。2.同学间找差距。3.共同研讨促阅读。1.从数据中发现问题。2.填写调查问卷。单元复习1第五单元动物之窗1.关爱动物，善待生命，学会与动物和谐相处。2.继续学习默读，边读边画出重要语句，学会做摘录。统编版七语上课程纲要全文共14页，当前为第10页。3.在把握段落大意、理清思路的基础上，学会概括文章的中心意思。统编版七语上课程纲要全文共14页，当前为第10页。16.猫21.继续学习默读的技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯。2.概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写。3.了解作者及家人三次养猫经历中的情感波澜，厘清文章的结构。4.体会作者对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。1.结构巧妙，善于设置伏笔，首尾照应。2.抓住特征，描写生动。3.心理描写真挚细腻。积累字词逗缕倚妄消耗忧郁懒惰丐预警怅然蜷伏叮嘱惩戒悲楚断语冤枉虐待芙蓉鸟畏罪潜逃哺乳羞怯写照匍匐原委鹦鹉温驯禁锢滑翔余晖俯冲柠檬怪诞不经大相径神采奕奕。理解成语妄下断言畏罪潜逃怪诞不经大相径廷神采奕奕提心吊胆无所不为，不可思议句式语法掌握文言文中的词类活用作家作品郑振铎《猫》代表作取火二省的逮捕》康拉德劳伦兹《动物笑谈》代表作巜所罗门王的指环》巜狗的家世》曾获诺贝尔生理学或医学奖蒲松龄《狼》文言小说集巜聊斋志异》阅读能力的培养理解作品中丰富细腻的思想感情，结合自己的生活体验深入理解课文内容。在把握段落大意，理清作者写作思路的基础上，学会概括文章的中心思想。《猫》描写生动，能够抓住特征，给人留下深刻印象。在结构上首尾照应。《动物笑谈》幽默的语言风格，增强了表达效果。掌握侧面描写的作用，理清文章结构，提高概括文章内容的能力。《狼》理清文章脉络了解叙议结合的写作方法。故事情节曲折，要读中悟。狼的贪梦狡诈，屠户的机智勇敢都在矛盾冲突和起伏跌宕的情节中得以展现。写作话题作文17.动物笑谈11.默读课文，了解课文大意。2.欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文的活泼又不乏幽默的特点。3.体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为科学献身的科学精神。1.叙述清晰干净，不拖泥带水。2.注重细节，写来十分传神。3.生动活泼，富于幽默感。4.亲切自然而又意味深长。《动物笑谈》原文18.狼2初步培养阅读文言文的能力。2.掌握一些常见文言词语和句式，活学活用。背诵全文，理解课文内容。1.篇幅短小，结构紧凑。2.情节曲折，语言简洁生动。3.通过动作、神态描写来刻画形象。《狼》原文写作训练：如何突出中心2借助课文，帮助学生认识立意对于一篇文章的重要性。2.从读到写，学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略。写作实践，通过一件小事、一个场景、一个物品，表达情感和思考。1.围绕中心立意设计线索、组织材料、安排详略。2.选材组材。3.以小见大，突出中心。单元复习1第统编版七语上课程纲要全文共14页，当前为第13页。统编版七语上课程纲要全文共14页，当前为第11页。六单元想统编版七语上课程纲要全文共14页，当前为第13页。统编版七语上课程纲要全文共14页，当前为第11页。象之翼1.感受文学的奇思妙想，体验虚构与想象的力量，扩大自身的视野。2.学习快速阅读，通过寻找关键词语等方法提高阅读速度。3.调动自己的体验，发挥联想和想象，深入理解课文。19皇帝的新装21.学习快速阅读，在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容。2.调动学生自己的体验，展开联想和想象，把握作者思路，深入理解课文。1.童话想象奇特，人物滑稽可笑，情节荒诞离奇。2.通过幻想、想象和夸张塑造形象。《皇帝的新装》原文词语积累炫耀愚蠢现款妥当理智呈报钦差滑稽圈定狡猾陛下爵士头衔勋章袍子称职骇人听闻随声附和珍奇缥缈陈列闲游灯笼添头喇叭雕像庇护爱慕虚荣较量凯歌杞人忧天寝食理解成语不可救药骇人听闻随风附和神通广大眉开眼笑灵机一动杞人忧天滑稽可笑别有用心不毛之地高谈阔论1.想象丰富新奇。作家作品《皇帝的新装》作者安徒生，代表作《丑小鸭》《姆指姑娘》《天上的街市》作者郭沫若作品《屈原》《虎符》《棠棣之花》阅读能力培养1.想象丰富新奇。句式语法.句式整齐、灵活，偶数句尾用韵，音韵和谐，富有美感。阅读能力的培养运用联想和想象的手法勾画出美好的意境如诗中明亮的街灯联想到无数的明星。诗歌用词准确。《女娲造人》理解女娲的身上所寄遇的优秀品质激发想象力和探知欲。语气质朴清新《皇帝的新装》学习通过人物的语言动作外貌刻画人物形象的方法，了解童话中夸张和想象的作用。20天上的街市1朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。2.运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。1.想象丰富新奇。2.句式整齐、灵活，偶数句尾用韵，音韵和谐，富有美感。音频朗读21女娲补天11.体会本文联想与想象手法的运用。2.了解神话的特点，体会神话的魅力。3.激发学生的想象力和探究未知领域的欲望。1.原始先民关于自身起源的极富想象力的解释。2.想象大胆新奇。3.浅显易懂，内容有趣。《女娲补天》原文22寓言四则21.了解本课四则寓言的寓意。2.利用寓言培养学生的发散思维能力。3.积累常见的文言实词。1.讽刺意味很浓，引起人们深思。2.寓言故事有很大的启示意义。3.蕴含着深刻的寓意。《寓言四则》原文写作训练：发挥联想和想象统编版七语上课程纲要全文共14页，当前为第12页。统编版七语上课程纲要全文共14页，当前为第12页。21.在阅读教学的基础上延伸阅读，帮助学生进一步了解联想和想象，深入体会联想和想象对于写作的作用。鼓励2.学生在写作中主动运用联想和想象，使文章内容丰富，表达更生动。1.联想和想象两种思维方式的特点和作用。2.自由运用联想和想象。综合性学习：文学部落11.筹建文学团体。2.开展文学活动。1.尝试进行活动的策划。2.涉及听说读写、人际交往等能力训练。单元复习1期末复习考试及分析15考试时长120分钟，分值120分，考查范围为整册教材【课程实施】 1.课堂教学资源和课外学习资源的开发