美国教学反思湘教版 美国的诞生教学反思(6篇)

美国教学反思湘教版美国的诞生教学反思(实用6篇)美国教学反思湘教版篇一

教学中，老师要将肯定的探究材料供应给同学，也可以让同学自己热心去预备各种实践材料，这样同学有了探究的目标才会乐观去实践，才会认真去发觉，才会查找解决问题的方法。在教学过程中，老师要擅长引导同学在解决问题中学习，激发同学的探究动机.

1、以“爱好”为导向，激发同学求知欲

爱好是最好的老师，现在的同学对上网很有爱好，我让同学上网观看视频，搜集整理资料，，再让孩子收集各种各样的种子，指导孩子从种子的饱满程度、种皮颜色、潮湿程度等方面观看这些不同的种子，提出自己的疑问。激发同学的求知欲。

2、从“简洁”入手，引发思索，在实践中探究问题

同学提出的这些问题看似很简洁，却都是孩子在观看比较中提出的`一些疑问，其中有部分问题就涉及到如何使种子萌发的问题。，我让孩子结合自己的实际阅历猜想种子萌发的条件有哪些？引导同学自己亲自动手、上网查询、通过试验，观看思索去发觉问题，再通过试验解决问题。

3、从“简单”出来，“授之以渔”在实践中解决问题

同学提出的这些问题看似很简洁，却都是孩子在观看比较中提出的一些疑问，其中有部分问题就涉及到如何使种子萌发的问题。，我让孩子结合自己的实际阅历猜想种子萌发的条件有哪些？引导同学自己亲自动手、上网查询、通过试验，观看思索去发觉问题，再通过试验解决问题。

《小苗的诞生》中，我细致的和同学共同讨论了，种子萌发需要水的试验，使同学体验到了自己胜利的欢乐，这样自己再单独试验，种子萌发需要空气和温度，就比较顺当了。这样同学不仅了解了学问，更重要的是把握了探究的方法。

美国教学反思湘教版篇二

教学中，老师要将肯定的探究材料供应给同学，也可以让同学自己热心去预备各种实践材料，这样同学有了探究的目标才会乐观去实践，才会认真去发觉，才会查找解决问题的方法，《小苗的诞生》教学反思。在教学过程中，老师要擅长引导同学在解决问题中学习，激发同学的探究动机.

1、以“爱好”为导向，激发同学求知欲

爱好是最好的老师，现在的同学对上网很有爱好，我让同学上网观看视频，搜集整理资料，，再让孩子收集各种各样的种子，指导孩子从种子的饱满程度、种皮颜色、潮湿程度等方面观看这些不同的种子，提出自己的疑问，教学反思《小苗的诞生》教学反思》。激发同学的求知欲。

2、从“简洁”入手，引发思索，在实践中探究问题

同学提出的这些问题看似很简洁，却都是孩子在观看比较中提出的一些疑问，其中有部分问题就涉及到如何使种子萌发的问题。，我让孩子结合自己的实际阅历猜想种子萌发的条件有哪些？引导同学自己亲自动手、上网查询、通过试验，观看思索去发觉问题，再通过试验解决问题。

3、从“简单”出来，“授之以渔”在实践中解决问题

同学提出的这些问题看似很简洁，却都是孩子在观看比较中提出的一些疑问，其中有部分问题就涉及到如何使种子萌发的`问题。，我让孩子结合自己的实际阅历猜想种子萌发的条件有哪些？引导同学自己亲自动手、上网查询、通过试验，观看思索去发觉问题，再通过试验解决问题。

《小苗的诞生》中，我细致的和同学共同讨论了，种子萌发需要水的试验，使同学体验到了自己胜利的欢乐，这样自己再单独试验，种子萌发需要空气和温度，就比较顺当了。这样同学不仅了解了学问，更重要的是把握了探究的方法。

美国教学反思湘教版篇三

《泉水》这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。我们读着这美丽的文字的时候，心好像跟着那清泉流淌，心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献、关心别人的渴望。我在教学本课时先引导同学整体把握课文内容，了解课文大意，让同学自主学习，争论沟通：你觉得泉水怎样？喜爱他吗？并读一读自己喜爱的句子和段落，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶，在读中品尝，在读中积累，在读中体会到奉献的幸福感。感悟泉水的纯净无私，漂亮可爱的心灵。整堂课同学学习爱好较浓，课堂中书声朗朗。但同学对一些词语理解还不够透彻，主动积累词语的力量还有待加强。

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美国教学反思湘教版篇四

我有幸上了一节一班级的生命教育课《生命的诞生》，听完课后，李老师给了我深刻的点评与指导，让我受益匪浅。

本节课主要是让一班级的同学初步的了解生命的诞生过程，使同学体验到妈妈怀胎十月的辛苦，从而引导同学要做孝顺的好孩子，并最终熟悉到生命的宝贵，留意爱护自己的生命。本节课我先是通过动画导入，通过动画人物的诞生，引出人的诞生过程，然后再通过动画视频叙述生命的诞生过程。接下来的环节是通过做书包宝宝的活动，体验妈妈怀胎十月的辛苦，从而让孩子熟悉到妈妈的付出，理解父母的辛苦。在体验活动开头之前，应当先对同学进行一下体验前的情感教育，引导孩子熟悉到怀孕是一件很辛苦的事情，怎样辛苦是接下来要体验的.，这样孩子在体验的过程中才会有更多的体会和收获，这样效果会更好。在今日的课堂上我觉得自己对同学的评价语言不精确     ，应当更详细一些，一班级的孩子还很小，集中留意力的时间短，所以在课堂上应当想方法更多的吸引孩子的留意力，课堂教学的整体操控自己还是不满足，需要向有阅历的老师学习。

通过上今日的这节课，经过李老师的点评之后，我的确收获了许多，也知道了自身还存在着很多的缺点和不足，教学阅历少，课堂上的掌控也有待提高，我在以后的工作中要多学习，逐步提高自己的教学水平。

美国教学反思湘教版篇五

《1小苗的诞生》和《2土壤与植物的生长》是五班级上册科学课“生物生长的需要”单元的头两课，主要讨论种子萌发所需的条件和不同种类的土壤对植物生长的影响，由于两课在教学内容上有肯定的'关联性，试验材料也可相互利用，而种子的萌发需要同学带回去常常添加水分和进行间隔性的观看，所以试验材料的预备以同学预备为主，那么选用什么样的材料，既能够很好的完成试验，又能让同学便利找到呢？在教学这两课时，我让同学做了如下预备：

材料：3个一样的塑料饮料瓶（包括瓶盖）

制作方法：将3个饮料瓶从中间横向剪开

用法：

瓶盖：在第2课做土壤比较试验栽种豆苗时，在瓶盖上扎眼用做排水孔。

上部：在第2课渗水试验时做容器；在栽种豆苗时倒置过来做花盆。

下部：在第1课种子萌发试验中做培育皿；在第2课栽种豆苗时可将其放在倒置的上部之下，用来装流出的多余水分，保持环境的清洁。

美国教学反思湘教版篇六

在同学看来，婴儿是怎样形成的或自己是从哪里来的等等，对他们来说是很神奇的，很微妙的、很不行思议的。但一班级同学的认知力量和理解力量有限，过于浅显的缘由并不能被他们所理解，所以我细化本课的教学目标，在同学初步了解生命诞生的基础上，感受母亲孕育孩子的艰辛和父母哺育孩子的不易，使同学熟悉到生命的宝贵，引导同学做个孝顺的好孩子。

一、以爱好为主线，贯穿整个教学过程

爱好是最好的导师，正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，我在整个教学活动中实行了同学们喜爱的活动组织教学：由同学宠爱的动画片引入，吸引了同学的'留意力；用动画为同学解释了生命诞生的过程，同学更简单理解；用装满书的书包代替妈妈孕育宝宝时的大肚子，让同学仿照孕妇做动作，感受母亲孕育孩子的不易，加强了同学切身的感受，记忆更深刻。

在整堂课中，尽量做到了情趣结合，动静结合，为同学制造了一个开心的学习氛围，让同学们始终保持一种开心、奇怪   、兴奋的心情参加活动，课堂教学气氛很热闹，充分体现了在情景教学中欢乐学习的教学特色。

二、面对全体同学，关注个别同学

我在关注全体孩子的同时，更加关注个别不能参加到活动中的孩子。关注同学的课堂表现，分析缘由、了解性格特征，认知特点和理解力量，适时做出回应、想出解决方法、与他们沟通、减轻他们的心理压力。老师不仅要看到同学的表面现象，更要走进他们的心灵，与孩子一同感受他们的成长经受。

三、评价、激励，促进同学全面进展

在各个教学活动中，不论同学做出怎样的回应，都要赐予他们准时、适当的回应，可以是表扬，也可以是激励性的语言，旨在关心同学能主动参加到课堂活动当中。并在活动中注意培育同学的观看力量，用仿照性的语言关心同学说完整的句子，培育同学的语言表达力量。

四、合理支配时间，使课堂更饱满

我本节的课的最大不足在于各教学环节的时间支配有不当之处，有些地方应当让同