信息技术应用能力提升培训初中物理信息化教学设计作业1

信息化教学设计模板作者信息姓名电话学科初中物理年级初三邮件单位教学设计教学主题我们怎样听见声音1一、教材分析这一节是主要学习声音的产生和传播的基本知识，这些内容即是学习声学的基础，同时涉及一些实验技巧和方法，有对第二节的实验探究有很好的启发和铺垫作用。和旧教材相比有很大的改进，更贴近学生，符合学生的认知规律，使学生学习起来感到轻松，有趣，更积极，主动。二、学生分析初中学生刚开始学习物理，他们思维广，想法灵，有容易受到激励和鼓舞的特点，多采用富有启发性和激励性的语言，呈现一些有趣的现象，用科学家的研究实例让学生去体会，让学生亲身实践，亲身经历，真实体验如何学习物理，而不是靠空洞的说教，这些措施对激励学生的学习物理的向往之情产生积极的作用。三、教学目标知识与技能知道声音是由物体振动产生的知道声音是以波的形式向外传播，声音的传播需要介质，在不同介质中传播的快慢不同。了解声波进入人耳后引起听觉的过程。过程与方法通过观察和实验探究声音产生的条件和方法，领悟其中的研究方法一一转换法。情感态度价值观通过感受声音产生的及传播的条件，感受实验的严谨性及合作交流的重要性，养成乐于探索自然和日常生活物理道理的习惯。关注保护听觉的重要性，培养关心帮助聋哑人的爱心。四、教学环境□简易多媒簪学环境 □交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环境 □移动学习 其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）字~~信息技术在课堂教学中的运用越来越广泛，而教师如何合理又有效的使用信息技术，这就需要教师充分理解信息技术在课堂教学中的作用，本文试着从以下方面来论述信息技术在课堂教学中的作用：改变传统的教学方法；加强教师的主导作用；提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；分散教学难点，突破教学重点，促进学生知识内化；帮助学生进行探索和发现;帮助学生获取技能和经验；使课堂练习方式多样化；促进学生全面发展；制作具有实效性的教学课件；提高教师的业务水平和计算机使用技能；信息技术在课堂教学中的反思。传统的课堂教学因其固有的弱点而经常遭致批评。然而，在可预见的将来，课堂教学仍然会是学校教学活动的主要方式。信息技术的飞速发展，推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。站在教育第一线的教师，完全有必要对教学过程重新认识。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。由此可见，教师运用现代信息技术，发挥信息技术辅助教学的特有功能，来改进课堂教学是当前学校教育改革的一条重要思路。为了能够在教学中合理又有效地使用信息技术，我们首先需要充分理解信息技术在课堂教学中的作用。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入播放视频：塑料小演员放在正在播放音乐的扬声器上学生注意观察现象通过网络查找视频，多媒体播放。讲授物体发声时有什么共同特征：物体发声时都在震动。让学生活动：小锤敲打音叉，钢锯条发声，橡皮筋发声等投影问题：物体发声时有什么共同特征？复习提出问题学到了哪些知识？用到了哪些方法？受到了什么启发？哪些问题没有解学生讨论回答投影

决？又出现哪些新的问题？训练打开电脑中的程序、附件、娱乐、录音机，让一位同学对着麦克风说话让其余学生观察多媒体屏幕上显示的图像多媒体实验教师准备收录机播放节奏欢快的音乐。手指触摸扬声器同时观察大屏幕多媒体研讨大屏幕上打出研讨的问题。学生讨论问题投影探究准备各种实验器材如钢锯条，橡皮筋等学生想法把准备的器材弄出声音投影评价让学生自己说话同时摸自己的喉咙注意手指的感觉结论打屏幕上建构教师引导学生总结学生讨论回答投影七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等） 字左右这次教学设计，主要针对如何结合信息化技术构思课文，设计目标主要是由浅入深，比较全面地涵盖了课本，针对每个环节，都设计了相应的信息技术支持，比如，情节、环境、人物三要素，都能够采用不同的设计，要么以老师讲述为主，要么以学生的研讨交流为主，老师和学生形成了良好的互动，其间多媒体技术要起到了很好的作用，可以避免老师的重复工作，也起到了提醒重点、启发难点的作用，让学生更好地去针对问题进行思考、研讨、展示、巩固，使得教与学都有体现的机会，避免了顾此失彼、此消彼长的局面。设计的问题，通过