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文档简介

才智课堂教学目标及方案设计贯穿于教学过程的始终。具体分析如下：(一)预设课程目标及教与学目标才智课堂教学预备的首要环节是进展教学目标的预设。首堂信息化环境应用，设计出具体的学生学习目标及教师教学目的过程中。(二)便于学情分析才智课堂为开展学情分析供给了极为便利的信息技术平台。有效的课程教学设计供给依据。性格、认知力气、对学习的期望、爱好、特长、生活阅历、以及(思维活泼乐观发言)(有独立见解但不擅长表现自己)、随和(人云亦云没有自己的见解)、懒散(不去思考和参与)等来描述学生的性格；认知力气指学生通过自己的思维对学问加工处理的力气，通常用强、一般、弱来描述学生的认知力气；对学习的期望指学生对自己学习状况期望到达的状态，其实也蕴含了学生学习的动机，可以用兴趣、有用、学习成绩、。(三)进展预习设计程资源、富媒体资源、预习测试题等内容和形式。微课程资源以微视频为载体进展学问讲授的教学短片(5-10分钟频内容通常以一个学问点或一个教学环节或一类教学活动为单课教学方案，依据教学的需要，可以是学问讲授、难点学问剖+PPT和内容来选择适宜的工具和录制方式。富媒体资源学生自学的各类电子文档、图片、影视、Flash、语音、PPT、网(1)选择适宜网络课程、各类练习题、争论题、专题学习材料、教学案例、参(2)的关键词等。比方，对于需要学生到互联网上扫瞄、学习的资给学生。预习测试题才智课堂的测试评价信息系统进展批阅、分析。(四)实施预习测评及沟通问题，教师进展个别指导。(五)进展教学方案设计诸要素有序安排，通常包括教学目标、教学内容、教学方法、教才智课堂的教学方案设计，是为意义建构学习而设计教学方案，境来设计教学过程。才智课堂教学设计更加突出教学目标预设、学

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