浅谈实验室在高校中的作用

浅谈实验室在高校中的作用

1各高校实验室建设存在的问题实验室是国家科技创新体系的主要组成部分，在学校学科、教育、科学研究和人才培养方面发挥着重要作用。这是学校运营水平和运营能力的重要标志。正如冯端院士所说的“实验室是现代化大学的心脏”。实验室的地位的确如此重要,然而各高校实验室建设存在的问题却非常突出,严重地影响着实验室的建设和发展。因此有必要进行研究和探讨。2制定明确的建设规划和蓝图学校需加强对实验室建设规划的指导,成立相应的规划领导小组,按照重点实验室、教学实验室、公共资源平台相互依托、共同发展的建设思路,以学校办学规模、发展方向、专业设置、学科建设以及科研方向为依据,从建设经费,队伍建设方面等诸多方面综合考虑,制定出适合本校、本实验室的建设规划和蓝图,着重突出自身特色,使资源发挥更大的效益。需要特别强调的是,目前高校教学实验室的建设基本能够按照教学任务、培育目标进行规划、建设;重点实验室也能按照上级主管部门的管理规定进行规划和建设。而学科实验室和以项目为依托的实验室,这部分实验室是激发创新思维、诞生标志性成果的孵化器,是下一步提升的苗子,改变由教师自我管理,任其发展,没有统一的规划和统一的评价体系,提升资源共享平台建设水平,实现资源共享。3强公共资源平台建设的创新发展方向近几年,通过广泛调研和深入研讨,总结,结合学校实际,就如何解决大型仪器设备开放共享问题,提出了建立经费投入新机制、加强公共资源平台建设、设立开放基金、建立效益考核评价体系和奖惩机制、与实验技术队伍形成互动发展等一整套创新的思路。紧紧围绕学校发展目标,从学校实际出发,坚持“统筹规划、政策引导、试点运行、分步实施”的思路和“依托学科、相对集中、专管共用、资源共享”的原则,以管理体制改革和运行机制创新为突破口,形成科学配置、布局合理、多层次、高效益、开放式的资源共享体系。3.1经费投入计划的编制围绕“211工程”、“985工程”等重大建设项目,针对各平台、学科建设方案中大型仪器设备配置计划,结合现有仪器设备资源,由学校大型仪器设备管理领导小组和各学科组进行科学论证,依据论证结果核定经费投入计划。论证时,除了论证其必要性、可行性、先进性之外,必须充分考虑开放共享,从源头上减少重复购置,提高投资效益。3.2推动专业级公共资源平台建设根据学校总体发展目标和学科发展计划,统筹规划,科学投入,加大公共资源平台建设力度,集中财力建设若干功能相对集中、设备先进的大型仪器设备中心,促进学科间通用资源共享,满足科技创新需要。校级公共资源平台依托相关学院论证建设,相对独立运行。同时,利用新校区建设契机,结合新老校区规划,推动院级公共资源平台建设。鼓励和推动符合条件的学院或学院之间联合建立院级大型仪器设备公共资源平台,共享使用。院级公共资源平台以院管为主,学校实施宏观管理。3.3主要启动单位设备设设立大型仪器设备校内开放共享基金,用于资助大型仪器设备对校内开放服务和支持我校科研项目使用大型仪器设备。对于不同情况,开放基金给予不同力度的支持(见图1),使有限的基金能发挥其合理、有效的作用。对基础研究基金项目、开放基金重点优先支持。3.4建立以机养机型大型仪器设备开放共享实行有偿服务,科学定价、统一收费、合理分配,鼓励大型仪器设备主动对外开放,逐步实现以机养机,形成良性循环。开放服务的收入可用于仪器设备的运行维护以及发挥和调动机组人员的能动性和积极性。3.5络信息平台建立由大型仪器设备共享协作网、大型仪器设备资源数据库及信息管理系统等组成的网络信息平台。为校内外用户提供统一、规范的信息资源,实现在线服务、网上管理。同时,充分利用国家已经建立的相关资源共享平台,如“西北大型科学仪器共享网”、“陕西大型精密仪器设备协作共用网”等,加大辐射力度,面向全省、西北和全国开放。3.6促进专家与仪器设备的互动大型仪器设备开放共享,人是关键因素之一。实验技术的研究与探索、设备的功能开发与利用、提供高水平的开放服务等等,都需要高素质的实验技术人员。必须将资源共享与实验技术队伍建设有机的结合起来,形成互动发展,保证大型仪器设备开放共享能够真正长期进行下去。目前,学校已出台《西北工业大学关于加强专职研究与实验技术队伍建设若干意见》,通过科学设岗,建立专职研究和实验技术队伍专业技术职务评聘新机制,制定科学、完善的考核办法,设立实验教学成果奖和实验技术成果奖等措施,建设一支结构合理、高素质、高水平的专职研究和实验技术队伍。3.7设置“成果、人才培养”考核评价体系对全校大型仪器设备进行年度效益综合考核评价,考核体系由“机时利用、完好程度、开放服务、功能利用与开发、科研成果、人才培养”6部分组成。考核评价结果向全校公布,并纳入学院考核指标,同时作为今后经费投入和调整仪器设备的依据。学校设立“大型仪器设备使用效益奖”,对考核优秀并取得突出成绩的单位和个人给予表彰和奖励。对于长期管理不善,造成设备使用率低甚至闲置的单位,通过网上公布、增量控制、设备调拨等措施予以相应处罚,促进设备合理配置。4实验技术队伍必须高度重视实验技术队伍建设,明确定位,建立健全机制,进行量化考核,注重培训提高,全面提高实验技术队伍的整体素质。为此,我校提出了“吸引人才,优化结构,注重培训,提高素质,加强考核,完善机制。”的实验技术队伍建设的基本思路。确立了“建设一支固定与流动、专职与兼职相结合、献身实验科学、爱岗敬业、技术过硬、结构合理、相对稳定的高水平实验技术队伍。”实验技术队伍建设的目标。(1)吸引人才,优化结构。针对实验技术队伍后继乏人的情况,采取各种措施,出台激励政策,不断吸引高学历、高水平的专业技术人才补充到队伍中来,使队伍总人数达到适度规模,层次结构逐步优化,与教师保持适当比例,整体水平有较大提升。(2)注重培训,提高素质。对现有队伍及新引进的实验技术人员应加强培训,使其知识结构与专业能力得到提高,以适应学校发展的要求,学校应设立专项经费,支持开展队伍的培训工作。(3)加强考核,完善机制。学校根据不同岗位,不同工作性质制定相应的考核管理办法。通过考核,加强管理,建立相应的激励退出机制,既可以稳定高水平的队伍骨干,又提高用人效益。5普级教育活动常态化开展,逐步普及安全生产法律法规学校按照“宣传教育是前提,制度管理是根本,安全检查是关键,院安全管理是举措”的实验室安全管理思路。先后出台了十几部管理规定,使实验室安全工作有章可循,并逐级落实安全责任制,每年与各学院行政领导签订责任书,层层落实责任。同时要求各学院设专人负责实验室安全工作,每个实验室和特种设备都确定了安全责任人。形成了人人重视、责任到人的安全工作局面。积极组织贯彻、落实和执行国家安全工作方针、政策,形成形式多样的安全生产法律法规普级教育活动、尤其是抓住“安全生产”这一有利时机,在全校范围普及安全