师德师风演讲稿

教师师德演讲稿有人说小朋友是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位杰出的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，小朋友是花木，教师是园丁，园丁悉心照顾着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，小朋友比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思索我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。不过我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，由于我从事着绿叶的事业，我是人民教师！然而，社会的发展和人性自身的弱点使我的物欲不停膨胀。不停膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，并且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地看待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹鼓励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。由于，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是充斥沼泽，我都一如既往，绝不退缩。数年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，一直安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的崇高情怀鼓励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。假如有人问：在人生的道路上，假如能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我一定会响亮地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业。由于这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然我们很清贫，不过我们也是最富有的，由于，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！

师德演讲稿作为教师，都乐意与有道德的人靠近和交往，当然也乐意靠近有道德的学生。作为学生，也都乐意与有道德的人靠近和交往，当然也乐意靠近有道德的教师。因此，要做一种让教师和同学都乐意靠近的学生，或者要做一种让教师和学生都乐意靠近的教师，你自身就应当是一种有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而重要是受教师的影响。学生乐意靠近的教师，比学生不乐意靠近的教师，对学生的影响要大。由此推断，作为教师，你要把学生培养成大家都乐意靠近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生乐意和你靠近，以便对学生施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。学生靠近教师有诸多原因。除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生靠近的原因。但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长期的，它将影响学生的毕生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生毕生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。小学教师师德演讲稿-三联阅读对教师来说，最佳的回报就是得到学生的真心拥戴。但对一位教师师德师风的真实精确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对学生所能构成影响的所有原因之后，才能真正得到。好的师德师风的一种详细体现，就是师生之间保持一种人格上的平等。互相学习、互相尊重。由于受老式教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前去往会失去自我，尤其是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培养人的社会实践活动中，教师和学生不是简朴的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系。向学生灌输平等意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不停发展其主体性，这是大学教师义不容辞的责任。教师在内心深处确立了学生的主体地位，学生的主体意识又逐渐觉醒和发展，这样才能进行主体与主体间的有效交流和沟通，到达教育实践活动的良好效果。好的师德师风的另一种详细体现，是师生之间要倡导民主，并且教师要身体力行，为学生做出表率。民主是现代文明社会的重要特性。不过，在传播知识、播种文明的校园里，却有部分教师缺乏民主意识，有些中小学教师甚至成了“专制”的代名词，可见教师倡导民主并身体力行的必要性。大学教师虽不像中小学教师那么专制，但师道尊严的流毒仍然至深，认为学生尊重教师是天经地义，却忽视了教师也应当尊重学生。在教学过程和教育管理中，对学生过多地指责和否认，指责学生学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。虽然这种指责是善意的、有根据的，学生在内心深处也是难以接受的。由于学生的需求和个性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，并且有的批评和指责带有主观武断的色彩，缺乏在互相新生的基础上讨论问题的民主气氛，本质上不是主体与主体间的交流。显然，民主作风是确立和发展学生主题性的基础，是师德师风建设中不可或缺的重要内容。师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里导致“一种臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体假如风气不好，尤其是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也导致了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”学生、拿学生，小到教师个人贪占学生，一度成了一种极坏的社会风气。可见师德师风问题是与行风紧密有关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，世风日下，必然行风日下，行风不正，必然师风不正。因此整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特殊说，由于教育行业对后裔的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。因此，任何时候，倡导教师的师德师风都是必要的。总之，加强师德师风建设，教师通过教育理念的创新，从而推进教学内容、措施的创新，是大有用武之地的。为培养具有创新精神和实践能力的主体，每一位教师都应当以身作则，“为人师表、教书育人”，“做青少年学生健康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”小学师德师风演讲稿大家好!今天我演讲的题目是《捧着一颗心来，不带半根草去》。初为人师时，不懂得自己肩上的责任，认为自己就是一种“孩子王”。后来，当渐渐融入教师这个角色，才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。在孩子们热切的目光中，我开始在各方面提高自身素质，并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”当作自己的座右铭。弹指一挥间，近十年过去了。当年的小女孩已经成长为像模像样的“老教师”。用朋友的话说，走在大街上，人们一看就懂得是个教书的。我不懂得她的话是赞扬还是挖苦。假如是赞扬，也许是通过数年为人师表的洗礼，自己获得了一种教师特有的崇尚知识、甘为人梯的内在气质;假如是挖苦，也许是由于身为教师固守着清贫的生活，自己缺乏了那种珠光宝气、名牌艳装的豪华。但不管是赞扬还是挖苦，我却铭记着“捧着一颗心来，不带半根草去”的座右铭，将“教师”这个荣誉高高举起，不动摇，不自卑，立志做一根燃烧的红蜡烛。今年八月，我离动工作八年的幼教岗位，投入到另一种崭新的工作环境——××四中，四中是我梦想已久的学校，由于我喜欢挑战，喜欢在新的领域充实自己。而四中正是我实践梦想、挑战自己的新天地。这里有优美的环境、和-谐的气氛，是我们青年教师勤学苦练、开拓创新的好校园。记得法国作家雨果说过：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗?当我们心中充斥了对孩子们的爱，我们会觉得，我们的工作也会发出感人的光彩。虽然我所从事的计算机课程，属老式意义上的副科。但我懂得，这其实更是一门传播现代知识的必修课。试想，面对科技高速发展的现实，计算机普及使用的今天，作为现代人工作的基本技能，假如我们培养出来的学生连计算机都不会使用，那我们的教育能说是成功的吗?因此，我懂得这门副科的重要，懂得自己肩负的责任之重。刚到四中时，心里曾忐忑不安，不懂得能否将课上好。因此第一次上课前，我准备了一遍又一遍，直到把每一种细节都背下来。成果，第一节课上完，我发现我们的学生对计算机课程体现出了浓厚的爱好。下课后，他们还对我说：“老师，再给我五分钟，我们还想练，老师，可不可以全班都参与爱好小组活动……”我心里十分快乐——我成功了。第一次的成功令我信心大增，后来每一次上课，我都精心准备，尤其是在怎样增强学生学习爱好方面，下了较多功夫。在爱好小组活动中，当我看到一幅幅学生颇有成就的作品时，我不禁露出欣慰的笑容。我觉得自己的努力有了成果，有了方向，我为自己的努力而骄傲!我的启蒙老师曾对我说：“在老师的手中，握着无数的金种子——那便是但愿，也是教师的所有财富。”是啊，当每个生命来到这世界上，在他们的心中，均有一块空白的土地。我们老师便大把大把的把金种子散向他们的心田。老师的关爱，在他们的心中播下了热爱生命的种子;老师宽容在他们的心中播下了善待生活的种子;老师的才华在他们的心中，播下了渴求知识的种子;老师的期待在他们的心中播下了但愿的种子。当这些种子在他们的心中扎下根，成为泥土的一部分时，这但愿的种子变成了上面最灿烂的一朵花。因此，我热爱教育，甘当播种但愿的老师。也许我选择的教育事业，注定我这毕生只能默默无闻，只能默默奉献，不过我非常乐意，非常自豪。在播种知识的宽阔领域里，我愿做一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，虽然它没有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光辉，也要努力让我们的新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方，奔向远方。我心中将永远铭记这样一句话：捧着一颗心来，不带半根草去。我愿和大家一道默默地耕耘，共同托起我们四中的太阳。我心中的师德师风“为人师表”这个词从我上学起到我成为一名人民教师就认识了这个漂亮而有内涵的词。我成了为人师者，也曾无多次地不停理解这个词的内涵，也曾努力地不停以这个词为镜子，不停地鞭策自己要做一种合格的人民教师。说起教师的工作，真是感慨万分。因此一种合格的教师，良好的师德师风并不是简朴的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！在平常的教育教学工作中，师德需要培养，需要教育，更需要的是教师自我良好的修养。在工作中我是这样去做的：一、拥有良好的师德师风，要有丰富的知识来武装自己。常言说：“要想给学生一滴水，你必须要有一桶水。”它比方教师要想传授给学生更多的知识，首先你必须要有丰富的知识。因此，多学习基本知识技能和课外知识，也成了师德师风建设的一部分。由于伴随时代的深刻变化，学生的学习知识也不只是围绕着单纯的书本知识学习而学习，他们懂的也许我们不懂，因此，这就不停地要讨教师：教书育人也是伴随时代的步伐在前进，只有教师自己自身不停充电，充实自己获得比学生更多的知识，才能培育好下一代人的成长。二、要带好一种班集体，首先要发挥教师的表率作用。教师往往是小学生心中的偶像，他的一言一行直接影响到他们的健康发展。因此，在工作中我率先示范，交给学生做人的道理，增强学生前进的动力。就目前我带的一年级来说，学生年龄偏小，在家里娇生惯养，只会接受他人的爱，却历来不懂得怎么去关爱他人，自私的行为很严重。有一次劳动课，学生们有的干、有的玩。你说大家一起动手吧，有人仍无动于衷。从那时起我每天和他们一起值日，边干边支配他们怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明显的进展。平时看到教室哪里卫生有不尽人意的地方，我就亲自去打扫，使学生不好意思再打扫不净；假如班级地上有纸，我就弯腰捡起来，时间长了，学生也这样做。工作上，历来就不迟到、早退，这样学生也不好意思迟到。总之，在平常的教育教学工作中，在任何对学生有影响的场所和事情上，重视身教，以身作则、行为示范，这种身体力行的做法也得到学生的首肯。三、努力工作，树立无私奉献的师德形象

人们把教师比方成一支默默无闻的蜡烛，燃烧了自己，照亮了他人。教师的无私奉献精神体目前全心全意为学生服务。教育工作是艰苦和复杂的，教师必须要有责任感，勇挑重任，树立坚定的理想，克服教育教学上的畏难情绪和急功近利以及不负责任的行为。因此，在教育教学工作中，我们要做到一下几点：1、教师要爱岗敬业。教师是人类灵魂的工程师；阳光底下最崇高的职业，我总是以自己能成为该职业中的一员而自豪。我很热爱自己的学校，热爱自己的学生，做到教书又育人。在平时的工作中一直坚持以德育人，教学上，把学生放在第一位，尊重每一种学生的人格。苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的所有奥秘在于怎样爱小朋友。”作为一名教育工作者，我们没有权利不爱自己的学生。我们能为获得成绩的孩子感到快乐，也能谅解学生在学习中的失误，让学生时刻感受到老师是他们学习上的好帮手，更是生活中的知心朋友。2、教师要尊重学生。在新课程改革全面铺开的今天，教师的重要理念是“以学生为本”，关注学生的主体地位，尊重学生，平等看待学生，关爱学生是师生友好相处的重要前提。高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，怎样教育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊重学生，才能教育学生。在学生心目中，具有爱心和具有知识的老是才是“好老师”。师生间诚挚的情感，会使学生自觉地尊重教师的劳动，乐意靠近老师，但愿与老师合作，向老师袒露自己的思想。教师要对学生保持一颗挚诚的爱心。看待每一种孩子要尽量做到公平公正，不偏爱个别优秀生，也不歧视个别学困生，尤其是去协助某些自信局限性的学生，肯定他们的成绩，多给某些鼓励。当然，在跟学生交朋友，互相关爱的同步，我想自己也应当时刻把握其中的度，防止失去威信这种现象的发生，做到严字当头，爱字包容。3、教师要爱惜学生教师要有爱心，爱心是一种职业道德，是一种人格风范。我认为没有爱，教育就难于开展，任务就难于完毕，效果就不理想。正如我国著名教育家陶行知所说：“你的教鞭下有无数的瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”陶先生从侧面教育我们不能冷落，岐视学生，应当信任他们，协助他们处理困难，用深情的爱去鼓励他们。师爱应当是一种无私的爱，无私在于师爱是不求回报的，我们应当凭着“带着一颗心来，不衔半根草去。”的思想，在平常工作中，无论是理智之前，还是误解之后，我们都要一味地奉献付出，决不可以把对学生的爱与个人的目的和利益联络起来。懂得关怀学生、尊重学生，带着一颗宽容的心看待他们。4、教师要理解宽容学生。有人说：“宽容就是去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神；宽容就是去包容学生，让他觉得你看到了他的不是却没有揪住不放；宽容就是容许学生反对，让他觉得你不是学习的权威而是学习的伙伴……”我还想说，宽容就是平等，让学生觉得你不是高高在上的老师，而是跟他们无话不谈的朋友；宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽容，也拥有了爱。试着去理解学生吧！正像赞科夫所说：“当教师把每一种学生都理解为他是一种具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格构造的人时候，这样的理解才有助于教师去热爱小朋友。”有了理解，你不会为学生调皮捣蛋而光火；有了理解，你就不会为学生辩解顶撞而发火；有了理解，你就不会为学生幼稚无知而生气。你只要想想：学生还只是个孩子呢！你只要想想，我自己也曾是个孩子呢！你的心就平了，气就顺了，你就可以冷静地采用为学生所理解所接受的方式去处理问题、处理问题。学生忘擦黑板了，我会说：“该我值日了吗？后来可得事先告知我，以免耽误上课。”值日生低下了头，为自己的失职难过。学生忘带作业了，我会不经意地问一声：“早饭吃了吗？”学生一愣，继而会心一笑，他明白了作业是不应当忘掉的。讲台上，我讲兴正浓，讲台下，一位学生睡意正酣，我摸摸他的头；“不舒适吗？”他摇摇头。“那是老师的催眠曲唱得太棒了！”他脸红了，睁大了眼，挺直了腰。是啊，他们还只是孩子。孩子怎能不忘事？孩子怎能不贪睡？作为从孩子走过来的大人，作为教师，你不能对孩子的错误听而不闻、视而不见，你也不必为学生的过错大动肝火、小题大作。善于爱的教师会小心翼翼，“拐弯抹角”地去启发、去教育。这样，学生即便做错了事，也不必提心吊胆等着挨批；就算挨了批，感受到的却仍然是教师深切的爱。为新时期山区的人民教师，应当抛开功利观念，要加强自身的师德师风修养，一直保持一颗甘愿平凡的心，敬业、爱岗、爱生，甘愿在平凡的岗位上做着平凡工作，去感动更多平凡的人。共同撑起教育美好的明天！农村小学教师师德师风演讲稿：同行的岁月各位领导、各位老师：我叫夏x，是一名一般的农村小学教师，1993年9月由安徽省巢湖地区的一所农村小学调到了x市x中心小学工作。在今天这个隆重而又美好的大会上，我要向大家汇报我从教七年来某些普一般通的经历和体会。我出生于一种农民家庭，由于父亲是教师，因此家里显得格外地清寒，但我们兄弟中有三人都相继报考了师范院校。我感觉到，我从1989年师范毕业到今天，是经历了一种彷徨、超越、奋斗的过程。中间有两小段，说的是个人的生活，如今读起来，还是有点被自己所感动：为了不影响工作，我把自己不满周岁的孩子送回了安徽老家，任他在那边哭爸喊妈，而我们每天却只能对着照片去抚摸他，心疼他。记得那天，我们把还没有断奶的孩子送回老家，由于一路颠簸，孩子到家便发起了高烧。但我们由于要急着回来上班，在家里呆了不到两个小时，便又要坐车拜别。临走时，孩子睡着了，我们抚摸着孩子那发烫的额头，望着那烧得通红的小脸，想着他醒来时面对陌生的环境、陌生的人，看不见自己的父亲妈妈，吃不到一口奶水的时候，那种拼命的哭喊，我们的心都要碎了。但我们还是强忍着泪水坐上了车子。来华士三年，我觉得我是实实在在地奋斗了三年。除了向学生们不停地奉献出我的爱以外，我还重视提高那爱的质量，努力提高自己的教育教学技艺和能力，让爱在不停追求、创新中升华。我目前已养成了一种习惯，每天夜里2:00钟不到，便披衣起床、坐拥书城。啃《教育心理学》，写教学心得；反反复复地修改教案，认认真真地摘录文章。到目前为止，师范本科教育学专业、心理学专业的高等教材，我基本上都通读了一遍，并做了大量的读书笔记。为了演讲的需要，在语言上有些渲染，但说的都是事实。由于我演讲的效果非常好，因此无锡教工委持续在无锡的各个区，包括到江阴与宜兴，所安排的演讲活动中，场场都规定我参与。无锡电视台、无锡日报、无锡教育、江阴电视台与江阴日报，都对我进行了专门的报道。后来，江阴教委又组织了一次专门的师德汇报会，除我以外，尚有南菁中学的李亚文老师、屠湘如老师（现任江阴市教育局局长）等名师也进行了先进事迹的汇报。当时华士镇的曙光中学卞文虎副校长听完演讲后，又特地邀请我到曙光中学向他们的全体教师作了一次汇报。在每次演讲的过程中，我都讲到了自己怎样潜心课堂，不停提高自己的课堂教学艺术与水平的。自从海口听课回来后，那些上课老师的影子，总在我脑海中闪现，黄爱华老师他们，为何就可以把课上得那么好？我也能这样吗？匡老师在海口时说的玩笑话，却时时在我耳边回响。我下决心一定要提高自己的课堂教学水平，不管能否参与比赛，首先一定要让学生喜欢上我的数学课，一定要让学生在数学课堂中学得有价值、学得故意义。机遇总是偏爱有准备的人。新一轮的教学大比武开始了，先是华士片的比赛，比赛成果是有三位老师（包括我）都上得不错，但只能推荐出两人到江阴市去比赛，评委们都是各个镇的副校长，谁都想把自己镇里的老师推到市里去，因此一时很难决定舍去谁。最终，还是吴敏珏副校长给匡金龙老师打了个电话，汇报了一下状况，非常感谢匡老师那时破了一次例，给华士片增长了一种参赛的名额，才处理了这个问题。到了江阴比赛的日子，没想到我却感冒了，并且非常严重，只好打针吃药，由于药吃的有些多，因此上课时头晕脑胀，嗓子里冒火。但由于我之前对自己的课做了充足的准备，尽管身体有状态，但还能坚持上下来，自我感觉效果也还可以。比赛结束后，我获得了江阴市教学大比武小学数学第一名的好成绩。接下来就是无锡的比赛，我代表江阴市参与。很幸运的是，我又获得了无锡市教学比赛的第一名。在这个过程中，姚兴耕老师和匡金龙老师，给了我非常多的指导与协助，同步，无锡市教研室的凌国伟老师也开始关注与关怀我了。凌老师是我心中一直非常敬佩的数学教育专家，记得我还在安徽的时候，借了他人的一本杂志阅读并摘抄，其中就摘抄了凌老师的一篇文章。当时比赛结束后，凌老师就跟我说，回去把这节课再好好改改，全国的小学数年会今年要在南京召开，我去说说看，能否让你在全国年会上做一节观摩课。听到这话，比听到宣布我是无锡市的第一名都快乐。能到全国的年会上去上课，这对于此前的我来说，简直就是天方夜谭，离我太遥远了，没想到目前却一下子也许会成为现实。我回到学校后，认认真真地再揣摩我课堂教学中的缺陷，反反复复地在平时的教学中加以改善，我做好了一切去全国年会上课的准备。告知真的来了，让我明天去南京上一节课，让专家们听听。那天晚上，我来到了一间空教室，面对着桌椅，我就上起课来，我想再找找感觉，把桌椅就当学生了，该学生回答时，我就在心中帮学生回答，并预想学生也许会有哪些回答，我应当怎么引导。正在空教室里指手画脚地讲着，却听到外面有笑声。本来是吴校长和王老师路过学校，看见有教室亮着灯，就跑过来看看是怎么回事，看见了我当时的模样，她们笑了起来。吴校长跟我说，早点回去休息吧，明天能成功就更好，不成功也没关系，顺其自然。她其实是紧张我压力太大，因此才这样说的。第二天到了南京后，我才懂得，专家们要从两节课中选一节课，到全国年会上去做观摩，而此外一节候选的课，是华应龙老师执教的《年月日》。一听到这个消息，我就懂得今天的成果了，华应龙老师的名字早已是如雷贯耳，去年他执教的这节课就获得了全省教学比赛的一等奖，我的课怎能和他的课相比较？这样倒也好，我的心情一下子放松下来，反正来了，就尽量把它上得最佳。到目前为止，我心中一直还是感谢那次能到南京上课的机会，尽管成果是自己预料到的，肯定是由华应龙老师去上全国的观摩课，但那次能在那么多大专家面前上课，并且得到了他们的指导，我感觉收获非常大。王林老师、隆重启老师、孙丽谷老师、张兴华老师和凌国伟老师等等，都对我的课提出了某些提议，诸多方面是我历来没有想过的，经专家们一指点，我便茅塞顿开，比这几年埋头读的书都管用。虽然我没能在全国年会上上课，但他们给了我一种参与大会的机会，使我又再次见到了全国的诸多大专家、学者。同步，我能在那里，听到了华应龙老师上的那节《年月日》，上得真好啊！我一下子发现到自己的课与他的课之间的差距，我懂得了自己应当努力的方向了。回到学校后，我又投入到了课题结题的准备工作中。学校的“自主教育”课题研究，自从上次的中期鉴定后来，又过了快两年的时间了。这一阶段，卢懿萍教导在忙着写课题结题汇报，王冀敏老师在忙着准备学生的现场点题活动，而我正在准备一节数学课。6月8日那天，诸多专家来到了学校，成尚荣所长、彭钢所长、班华专家、王铁军专家、无锡教科所的领导以及江阴市的徐海峰副市长都来了，鉴定组首先听了我在试验班上了一节数学课，当时，我上的是《数的整除整顿和复习》，记得我当时是运用小组交流的形式，充足调动学生自主学习，让他们自己回忆概念、整顿概念，进而交流体会，整个课堂基本上能做到让人人都能参与，人人均有机会，人人都体验成功，气氛非常活跃。下课后，成所长非常快乐，夸奖我的课上得很棒，一定要继续努力，成所长、彭所长还特地喊我一起，三人在操场上合了一张影（在后来的日子，这两位教育专家，也是我非常敬重的领导，一直关怀支持着我的成长，予以了我诸多协助，在内心中，我永远感谢与祝愿他们）。成所长还指导了我一种细节，那就是在走路的时候，身体要挺直，这样才显得有精神。后来，我在走路的时候，就常常想起成所长这句话。班队点题活动，是结题过程中的一种非常重要的环节，由于它最直接地反应出学生的精神面貌与能力，而我们积极提出用点题活动的形式来展现学生的素质，也是具有很大挑战性的。所谓点题活动，就是请专家现场为孩子们出一种题目，然后孩子们围绕这个题目，用不一样的活动形式来体现它，如同现场作文，但不是用文字来体现，还是用活动来体现。难点在于，首先，专家们出什么样的题目不懂得，等专家题目出来后来，孩子们能立即领会题目的意思吗？孩子们的审题能力很关键。其二，不是用文字来回答这个题目，而是用活动来回答，用什么样的活动才能更贴切地体现题目，是个难点；其三，不一样的小组，互相的活动不反复，但又能从不一样的角度全面地体现主题，小组之间的协调能力很重要；其四，虽然思绪有了，不一样小组之间也协调好了，但同一小组内部在活动中怎样分工与配合，也是个难题。况且，诸多是无法提前准备的，学生的准备阶段都是开放的，也就是说，所有的准备过程，专家们都是在旁听的，成所长、彭所长与徐市长等，都是直接参与到学生的讨论中去的，因此，一切都是很真实自然的状态。不过，王老师已经带领与指导孩子们，进行过多次的现场点题活动了，孩子们有的是经验，因此学校还是有这个信心的。出题的是班华专家，他主线没想为难孩子们，出了一种孩子们很可以体现的题目：“教师与学生”。题目一出来，教室里立即就热闹起来，孩子们很有经验地做起了准备。有两个孩子把题目写在了黑板上，并画上了某些和“教师与学生”主题相一致的简笔图案；有个孩子在计算机前立即设计起了节目单，等各小组的活动名称汇总过来后，他要打印给每位嘉宾；其他各组都展开了热烈的讨论，不一会儿，主持人告知各小组长开会，汇报并协调各小组的汇报内容与形式，协调结束后，各小组开始分散排练。准备时间结束了，活动正式开始。孩子们对题目的把握能力、活动的设计能力、协调与组织能力，以及在活动过程中所体现出来的专长，都淋漓尽致地反应出来了。并且透过孩子们的活动，可以感受得出学校平时的师生关系是一种什么状态。在场的专家们都非常兴奋，无锡教科所的唐云增老师与学生一起排练，并带上学生制作的头饰，然后一起出来演出，让活动现场高潮迭起，笑声不停。最终，班华专家点评了这次活动，高度赞扬了学生的体现以及所表露出来的素质，当场给活动打分：95分。为何要扣5分？班专家说，孩子们通过丰富多彩的活动，体现出了教师爱学生、学生爱教师的诸多诚挚的情感，非常可贵。假如再深入一步，可以提到师生是朋友，就更好了。因此，这5分是给大家提一种但愿，让我们朝着师生是朋友这个方向前进。班专家说得非常好，我们也非常认同和倡导这个观点，不过很遗憾的是，今天学生未能体现出来。这不能怪学生，阐明我们平时在这个方面做得还不够（结题结束后的没几天，我们就专门开了一次研讨会，题目就是“有关5分”的讨论）。专家们又看了我们课题研究的过程性材料，看了学校的录像片，听了吴校长的结题汇报，最终给了我们一种很高的评价。专家们在鉴定意见中写到：该课题为小学教育，尤其是乡镇中心小学在理论和实践的结合上有特点地开展素质教育提供了一种成功的范例，为丰富和发展素质教育的理论，提供了大量鲜活的实证材料。“自主教育”是无锡市的“八五”教育规划课题。在这个课题结题的同步，我们就已经开始了江苏省“九五”教育规划课题的申报准备工作。申报什么课题呢？肯定是在“八五”课题的基础上，进行深化与创新。实际上从1995年开始，王老师就在试验班开设了“休闲”教育的课程，当时油印了某些“休闲教育”的小册子，作为学生的阅读材料，重要是要引导学生有价值地运用自己的闲暇时间。开设这门课的背景是：学校一直倡导“把时间还给学生”，并且也确实让孩子们有了更多的自由时间。但孩子们在自由时间里干什么？这也成为了我们关注与思索的问题。同步，国家规定，社会上开始实行五天半的工作制，再到五天的工作制，学生就有了更多的校外活动时间，他们能把这些时间有价值地运用起来吗？毕竟，人与人的差异，诸多时候是看他的闲暇时间怎样度过的。自由时间，可以增进一种人的成长，但也也许会导致一种人的堕落，作为教育工作者，我们必须要加以关注与引导，于是，“休闲课”就在试验班应运而生了。当时，班华专家看见我们油印的《休闲》小册子后，非常兴奋，连夜翻阅，并在第二天变化行程特地来到了我们学校。记得那是暑假里的一天，天气非常炎热，我们在体育馆里的一间会议室里，向班专家汇报我们有关“休闲教育”的某些想法，屋里还没有空调，大家都汗流浃背，但班专家却听得非常认真。他说，我们一所农村小学，可以触及到教育改革的前沿，并已经开始行动了，这是他所未料到的，也是非常敬佩的。后来，班专家一直关怀着我们这一研究。申报“九五”课题了，在班专家的指导下，我们确定了“自主发展性休闲教育研究”这一课题，既是对“自主教育”的延伸与深化，又是找到了一种新的有价值的教育问题，进行探索与实践。学校当时坚持“两个轮子一起转”的发展战略，在教育的改革上，如火如荼，获得了很大进展。而在校办企业一块，校办厂也进入了迅速发展的阶段，年利润逐年翻倍，从1991年的10万，到后来的20万、40万、80万、200万……校办企业成为了无锡市的先进校办企业。学校将校办企业获得的利润，一部分用于企业的自身再发展，其他的都用到了学校的建设中。，学校在操场的东侧，建造起了一幢游泳馆，并投入了使用，这在当时中国的农村学校里，绝对是很少有的。同步，在老大会堂地基上建设起来的一幢楼已经竣工，四楼装修成了阶梯教室，并建起了学校的闭路电视系统和演播室，三楼作为行政办公区，校长室、教导处等部门都搬了过去，二楼建成了信息中心和教师的阅览室。整个学校的办公条件，发生了诸多变化。记得吴校长当时大力倡导的，就是要文明办公。在办公桌前起阻隔和装饰作用的矮玻璃上，贴上了诸多提醒性口号，例如“两人说话，以不影响第三人为原则”等等。当年，江苏省教委在全省范围内开展第二批模范学校的评比活动，吴校长获得消息后，立即规定大家全力做好准备，积极申报。当时，我们并不是特积极，由于心中想，模范学校的评比名额那么少，江阴市试验小学还没评上呢，市里这次肯定是要把试验小学推出去，怎么会轮到我们乡镇中心小学呢。吴校长的魄力与过人之处，往往就表目前关键的时候，她跟我们说，一切都事在人为，不努力，怎么会就懂得自己不行？她首先，积极积极地与领导沟通，争取申报；另首先，在学校内部进行了大量而细致的准备工作。吴校长要下决心做起什么事来，就一定要想措施成功，不管不顾，全力以赴。那阶段，大家白天干活，晚上开会，并且常常会到深更午夜。吴校长自己有时都坚持不住了，她就在沙发上躺下来，继续和大家商议事情。真的是事在人为。而关键是这些年来，学校无论在硬件建设上，还是在教育教学管理、教育改革以及师生发展上，都获得了巨大的进步，当时验收组的人员在学校欣然题词：“一流的学校，一流的管理，一流的质量。”省教委通过了对我们学校的验收。11月，华士中心小学被省教委评估为江苏省模范学校。这一年，学校发生了很大的变化，我家的居住条件也发生了很大变化。通过吴校长与沈校长的努力，他们与镇房管所的领导不停地沟通争取，终于为我申请到了一套公房。虽然是很破旧的房子，小院子里居住的基本上都是老年人，但毕竟终于有了一种自己的空间，属于自己的家。每月要交给房管所的租金也不多，完全可以承受。住到公房后来，我很想在家中装一部电话，吴辰校长懂得后，就借给了我钱，让我交了电话的初装费。听说瞿镇长家要淘汰某些椅子，吴辰校长就让人开车子，把这些椅子运到了我家。当时，吴敏珏校长协助搬，一不小心，手给椅子划了一种很深的口子，鲜血直流，让我非常不好意思，也非常感动小学教师师德师风建设演讲稿从走出大学校门的那天起，我就下决心当一名优秀的教师，这两年来也一直为之探索努力着。什么样的老师才是优秀的教师呢？有人会说，优秀老师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。可我认为，要当一名优秀老师，首先要有爱心，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。由于有爱，我们才有耐心；由于有爱，我们才会关怀；由于有爱，我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一种微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。不过教师的爱也不是盲目的，爱是一门艺术，我们不仅要能爱，并且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵*之分，他们有同样的智慧和热情，有同样被爱惜的权利，我们应当用同样的心去关爱他们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们学校好多老教师为我们树立了楷模，指明了方向。她们疼自己的学生吗？疼。有的老师带生病的学生回自己家照顾；有的老师常常给贫困的学生衣物；有的老师甚至为同学挤大便。她们都在学生身上倾注了爱心，不过她们对学生的规定也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不停进步，这才是善爱。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，民主，理解，尊重，信任会使我们更轻易走进学生的心，更好的协助他们进步。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰苦的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为午夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。我踌躇过，消沉过，有时候问自己，和读研或干其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。不过当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；当生病时看到学生关切的目光，听到他们亲切的问候时；当听到他们骄傲的谈起“我们老班……”时；当通过自己和同学们努力班级获得成绩时，一种感动和自豪就会油然而生，本来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。这时我又燃起了工作的热情，又充斥了事业的执着。我想虽然我的工作做的并不优秀，离“名师”的目的尚有相称大的距离；虽然也许我的事业永远也不可以轰轰烈烈，惊天动地，但我的工作充斥着但愿，决定着未来，因此我会一直坚持专心去做，用爱心耕耘终身。在座的各位都是教育工作者，让我们大家一起努力，都用自己的爱心来发明美好的未来。小学教师师德师风演讲稿亲爱的同事们：下午好！我踏过多次教室的讲台，今天站在这个讲台上还是心潮起伏，思绪万千。记得当我第一次走进教室站在讲台上，面对着一张张稚气的笑脸，一双双渴望的眼睛，我的心被触动了，一种责任感油然而生，我清晰地懂得我踏上了艰巨而漫长的育人之旅。几度风雨，几度春秋，十几年来，我向学生耕耘爱心，向学生播种“真、善、美、”的东西，让学生学会美化生活，让学生愈加热爱我们绚丽多彩的祖国。提高学生健康美好的思想意识，不是一朝一夕能办到的。我感到“为人师表”担子的沉重。在我的词典里，师德，只有一种解释：那就是师爱。师爱的传递，是发自内心的，是对生命个体的尊重。我们的大多数教师，由于平凡，由于健康，没有轰轰烈烈的光辉事迹。但我相信，每一位热爱教育的教师，都是平凡的，在说起自己的学生时，就像说自己的孩子同样，那么，就会有故事留在记忆里。在从教的这些年里，与学生的相处中，发生的故事可谓举不胜举。今天想要说的，是几种与放弃有关的故事。故事之一：不是本意的放弃这件事，是发生在六年前的事。当时我刚带数学，班里有几种孩子每天没作业，家长也不关怀，我心里非常着急。在踌躇不决的时候，我就请教此前我的老师，他告诉我说，使每个人都合格，是我们的理想和愿望，但不是我们的能力。因此，对个别极差生的放弃，也是情有可原的。于是，在摸清了两名差生后，根据老师的所言，放弃了他们。仍旧清晰地记得，当我对他们的作业只有一种时间时，当我触到他们的目光时，我的灵魂均有些颤动。作为教师，作为热爱教育、关爱孩子的教师来说，我不能放任自己的行为。于是我决定，针对自己的做法，请大概有十几位同学在一起进行讨论。该不该放弃？我将自己的问题，抛给了我关爱的学生，他们分为正反两方进行辩论。某些成绩优秀的学生说：应当放弃，在他们身上投放精力没有成效；另某些成绩一般，但头脑活跃的学生说：不能放弃，还说了一句到目前我都不能忘掉的话：假如你付出了一百米的汗水，仅仅有一厘米的回应，你就不可以放弃。那次讨论后，那群孩子的语句，引起了我做教师的最初的原则：不要轻言放弃学生。学生均有一份被爱的渴望，只要你真诚的付出了一百米的汗水，如春风化雨同样去滋润，相信绝不会只有一厘米的回应。故事之二：被动的放弃记得那是前年我带五年级时，为了鼓励每个孩子学习爱好，学校准备一次数学竞赛，可由于后来多种原因，只能挑选几种同学参与，而班里大部分同学都做了精心准备。比赛的那天到来了，学生们毫不知情，仍在紧张有序的操演。当我告诉他们只能有几种同学参与时，平时锤炼了千百遍的孩子，在我面前哭成了泪人，他们的委屈和不满，无处诉说。无奈之中，我就举行了一次班级的比赛，给成绩优秀的同学以一定的奖励。这一次的放弃，给我的触动很深：我们对学生，在付诸关爱的时候，还要重承诺，讲诚信。说给学生的事，一定要兑现，及时方式有变异，也要去执行。不能让学生在心中留有阴影，让他们带着对老师诚信的否认成长，后果是很难想象的。故事之三：无奈的放弃如今，我又将面临一次放弃。该怎样论述我这一次的放弃呢？这是几种八九岁的孩子，由于种种原因，对课堂，他们麻木了，疲惫了，不为所动了。上课的时候，发现了他们的不一样，心里着急，尽我的能力去补一补吧。为了他们，一节课上，提醒了近二十次的注意和专心，平均两分钟一次提醒，这是怎样的课堂啊！其他的学生不耐烦了：老师，别费心了，他们是神仙！听到“神仙”这个词的那一瞬间，心里像被刀割一般难受，我不甘心就这样放弃！课堂上，一点一滴地教他们，课下，我也很耐心地协助他们。可是，过了很长时间。我发现他们仍然如故：上课不懂得翻书，写字不知拿笔，读书不知张口……我付出了很长时间的辛劳，一点成效都没有，他们仍在原地一动不动……在无奈中，我放弃了，由于，课堂上其他的孩子不愿等，没有耐心与这群孩子同行……我满含着爱意和歉疚放弃了他们的学习，不过，我想说，我没有放弃对他们做人的教育。我们做教师的，除了教书还要育人。教不会他们读书，但要教会他们做人！由此，我想请大家，请作为学生老师的同行们，读书，多读书，让书本来丰盈我们自己，完善我们自己。同步，我要感谢我曾经送走的学生们，是他们，让我的生命灵动起来，厚重起来。也是他们，让我在教育中释放我对教育的热爱和激情。我相信：在后来的教育生涯中，我仍将会面临许多不一样方式的放弃，仍将会接受某些烙印。但不会变的，是我对教育的信奉：投身教育，在放弃的苦痛中，释放师爱，让我的生命价值和意义，借助学生，得以实现，那将是我，作为人师的最鲜明的感觉和体验。教师爱岗敬业师德师风演讲稿尊敬的各位领导,亲爱的老师:大家好!坦白地说:在我那颇为贫乏的词库里,我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲,于是,我把它取名为追求!!!由学生到教师——是我人生的一大转折点!想想去年的这段日子,我正在人生的十字路口上徘徊着,矛盾着,斗争着……我怀着无比激动的心情,我带着一颗赤诚的心踏上了工作岗位,来到了学校,在这个全新的环境里,又一次让我深深地感受到了他们身上那独有的特点!正是由于他们的热情,让我感受到了家的温馨;正是由于他们的团结,让我感受到了集体的力量;正是由于他们的精明强干,年轻有为,让我有了一股向上的冲劲!在这里,我的收获很大,我不仅很快地适应了新的环境,并且还认识了新的朋友,更重要的是我接受了一种全新的教育!在这个上下一心,团结向上,共同进取的集体里,学校为了协助青年教师提高业务水平,迅速成长起来,制定了培养计划和实行方案,各教研组组织了结对子活动,以老带新,有经验的老师发挥传,帮,带的作用,积极地挑起了这副重任子.听过一节节的师傅示范课以及优秀教师的公开课后,我收益匪浅:他们的课让我真正懂得了什么叫民主,什么叫合作,什么叫个性,什么叫创新……是啊,作为教师,把课上好是他义不容辞的责任和义务.对我们青年教师而言,要想获得令人满意的教学效果,那是需要付出大量的时间和精力的,但正是由于有了师傅的带领,有了优秀教师的示范,才让我们获得了事半功倍的效果.俗话说:教书,育人是教师的天职,它们就象一对孪生兄弟,密不可分.确实,在这里,不仅我的头脑充实了许多,并且我的心灵也得到了深入净化:老师们的那种兢兢业业,勤于奉献的精神更为让我感动!我们都懂得,教师不是伟人,不能象伟人同样成为偶像,受人景仰;教师不是英雄,不能象英雄同样树碑立传,流芳千古;我们更懂得,教师不是明星,不能象明星同样妇孺皆知……相比之下,教师所做的一切,是那么一般,那么平凡,那么琐碎!不过他们又是怎样做的呢?每天晚上4:30是老师的下班时间,不过当那下班的零声敲响时,却无一人准时走出办公室,好象那就是正常的下课零声同样,老师们皆扶在案上,各自忙着自己的工作,批作业的批作业,辅导学生的辅导学生……有的老师甚至加班到9点,10点!究竟是什么力量让他们如此敬业呢?那就是教师对事业的这份执着的追求!是啊!青年就该有青年的干劲!正是由于我们年轻,因此我们要有所追求,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索.我一直相信初中的班主任对我的寄语:勤奋,进取,不停地追求,总有成功的一天!您与否还记得李大钊先生的话:青年者,人生之王,人生之春,人生之华也.问花哪得艳如许?惟有绿叶烘托之.老一代教育家们已用他们的青春写下了最撼人的宣言,今天,就让我们也留下我们的16字宣言吧:热情工作,大胆追求,勇于创新,争创品牌!追求永无止境,奋斗永无穷期.年轻的万红,就如同那刚刚起飞的大雁,承负着一份份厚重与博大.年轻的翅膀不能停止翱翔,年轻的万红更不能停止翱翔!我们坚信,在上级领导的关怀下,在社会同仁的支持下,在我们大家的共同努力之下,万红定能飞出那蓝天,白云的空间,定能飞出那海阔天空的舞台,万红将永远万紫千红!!!师德师风演讲稿有人说小朋友是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位杰出的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，小朋友是花木，教师是园丁，园丁悉心照顾着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，小朋友比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思索我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。不过我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，由于我从事着绿叶的事业，我是人民教师！然而，社会的发展和人性自身的弱点使我的物欲不停膨胀。不停膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，并且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地看待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹鼓励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。由于，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是充斥沼泽，我都一如既往，绝不退缩。数年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，一直安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的崇高情怀鼓励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。假如有人问：在人生的道路上，假如能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我一定会响亮地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业。由于这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然我们很清贫，不过我们也是最富有的，由于，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师!小学教师师德演讲稿有人说小朋友是一本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位杰出的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，小朋友是花木，教师是园丁，园丁悉心照顾着花木，但需要尊重它们自然地成长。实际上，小朋友比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思索我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。不过我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，由于我从事着绿叶的事业，我是人民教师！然而，社会的发展和人性自身的弱点使我的物欲不停膨胀。不停膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，并且是长期的，挥之不去的。我为自己在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地看待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹鼓励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。由于，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是充斥沼泽，我都一如既往，绝不退缩。数年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，一直安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的崇高情怀鼓励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。假如有人问：在人生的道路上，假如能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我一定会响亮地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业。由于这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然我们很清贫，不过我们也是最富有的，由于，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！小学教师师德演讲稿有这样一种故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一种，你回家商议一下，再做选择。”母亲最终决定把“爱”请回家。奇怪的是，此外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“哪里有‘爱’，哪里便有‘智慧’和‘成功’。“有爱就有一切”，在故事中如此，在生活中更是如此：以“爱满天下”为座右铭的陶行知；痴心不改圆南梦，兰畹清风欲何求的魏书生；用爱谱写生命赞歌的殷雪梅、孟二冬；以及36年如一日地跪在讲台上讲课的贵州乡村残疾教师陆永康和千百万无私奉献，默默耕耘的教育者，他们无一不是用“爱”耕种着但愿，品尝着收获。有人说过：疼爱自己的孩子是人，热爱他人的孩子是神。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，十年走过的风雨历程，看见身边的老师像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，为同一块土地精心耕作、无私奉献，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲惫。尤其是周建波老师——一名优秀的老党员、有着杰出奉献的老教师，她以“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，诠释着“爱”的真正含义。33年前，17岁的周建波老师走上了教育工作岗位，30数年来，怀着对教育事业的无限忠诚和一腔热血，她一直坚守在教育工作的第一线，清贫与奉献是她的本色，责任与使命是她的原则。在生活上，她默默无闻地奉献着，看待年轻教师，她像看待自己的孩子同样鼓励、鞭策和协助着。在工作上，她又孜孜不倦地追求着，为了训练百人鼓号队，她在做切除声带小结的当日就回到校操场；为更好地完毕“服装设计”活动，她几乎跑遍全城缝纫店找碎布；为做好妇女带头工作，她将52年从未上过台的丈夫拉上了“家庭才艺展”的舞台……“一部停不下来的机器”，是周老师的真实写照。她每天在校工作时间长达12至14个小时。常年超负荷工作使她身患多种慢性病，多次胆阑炎发作，晚上病痛而彻夜难眠，但她以顽强的毅力坦然面对病痛折磨，在病情稍有缓和的状况下，第二天，仍然带病坚持工作。有一次，周老师在训练学生演讲时，因过度劳累和腰疼，身体忽然失去平衡，重重地摔倒在椅子上，脸色惨白，汗水淋漓，但她仍坚持坐起身，继续用沙哑的声音操演学生。周老师就是这样，累倒了，爬起来；累倒了，再爬起来，却历来没有误过孩子们一天的训练。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切。”周老师如是说，可有谁懂得要这个“为了”她的付出有多大，请听她女儿是怎么说的：“妈妈，你对我太不公平了，你可以给别的孩子那么多时间，那么多爱，为何就不能给我一点爱，我是您的亲女儿呀！”

是的，自己欠亲人确实太多，在家庭最需要关照、女儿最需要关爱时，她却把感情的天平倾向了事业。1982年，周老师在市公安局工作的小弟在一次追捕犯人时光荣牺牲，母亲在遭受这个打击后瘫痪在床。周老师晚上就到医院给母亲洗尿布、舂米粉，天亮照常上班。直到五年后，母亲也面带微笑躺在她怀里安详的拜别。送走母亲后，她强忍心中的悲伤，又投入紧张的工作中，看着她那充斥血丝的双眼和憔悴不堪的样子，大弟心痛的说：“姐，你这是何苦呢？教好的是他人的孩子，可累坏的是你的身子啊！”她只笑了笑，可谁也没想到，这句关爱的话语竟成了姐弟间最终的辞别。1997年，因积劳成疾，大弟也悄然的离开了人世，此时，年迈的父亲再也经不住这个沉重的打击也瘫病在床，为了不让老人难过，她强忍心中的悲伤，再次挑起了照顾老人的重任，白天的她在学校，晚上的她在医院，局限性四个小时的睡眠使她眼中充斥了血丝，人也疲惫不堪，最终，过度的劳累和沉重的打击使她终于病倒了，但她仍一边输液，一边工作，一边照顾老人，看着她那疲惫的身躯，年迈的父亲再也忍不住流下了眼泪，说：“建波，你去找医生给我打一针安乐针，让我走吧，我走了，你才能轻装上阵，安心工作，自古忠孝不能两全，父亲不会怪你的”。那天他们父女在医院抱头痛哭，可第二天一早，她擦干眼泪后把父亲交给保姆照看，自己又全心地投入到了工作中。就这样三十数年来，周建波老师以校为家，公而忘私，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献，在全校干部、职工中具有较高的威信，曾多受到学校及上级各类表扬。先后荣获全省十佳少先队辅导员、省终身辅导员、国家