酸和碱的中和反应教学设计

酸和碱的中和反应教学设计课程名称酸和碱的中和反应课时第一课时学段学科九年级化学教材版本人教课标版作者赵晓欣学校哈市第六十六中学一、教学目标知识与技能：学会判断酸、碱之间是否发生反应，能根据实验来证明。过程与方法：通过实验探究掌握酸碱之间的反应。情感态度价值观：培养学生尊重实验事实的科学态度。二、教学重难点教学重点：学生能通过对实验的分析和控制，理解中和反应的原理。教学难点：引导学生学会进行探究实验。三、学情分析学生在前面的学习中，已经掌握了酸的通性以及碱的通性，在平时讲授中略微涉及过一些酸碱之间的反应，学生很容易在探究过程中知道酸和碱之间可以进行中和反应，但具体的反应实质还不能很好的掌握。本节课在此基础上通过实验让学生掌握酸碱之间的中和反应，使学生能更好的理解没有现象的反应实际上也在发生。四、教学方法通过多媒体视频，实验等方法学习五、教学过程教师活动学生活动设计意图引入：前几节课我们学习了酸的一些性质，也学习了碱的一些性质，如果将酸和碱放在一起，会不会发生什么反应呢？会发生反应？口说无凭，咱们通过实验来说明。一、中和反应实验：向试管中加入2ml氢氧化钠溶液，再向其中加入几滴稀盐酸，观察现象。实验探究：提出问题：酸和碱之间会发生什么反应猜想与假设：酸和碱之间能发生反应设计实验方案4、进行实验探究5、分析结果，得出结论备选试剂：稀盐酸、氢氧化钠溶液、无色酚酞试液、紫色石蕊试液备选仪器：试管、胶头滴管等温馨提示：方法越多越好，现象越明显越好实验3-8（1）在烧杯中加入约5ml稀氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液（2）向（1）中所得溶液中用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液视频：验证酸和碱的中和反应反应后生成了什么物质？现在烧杯内溶液中溶质的成分是什么呢？视频：酸和碱反应的微观实质氢氧化钠（碱）和稀盐酸（酸）发生了反应，生成？NaOH+HCl===NaCl+H2O盐：由金属离子或铵根离子和酸根离子构成的化合物。NaOH+HCl===NaCl+H2O酸+碱→盐+水中和反应：酸和碱作用生成盐和水的反应练习：写出下列反应的化学方程式1、氢氧化钠和硫酸反应2、氢氧化钙和盐酸反应3、氢氧化钙和硫酸反应完成下列方程式，并判断哪一个是中和反应CaCO3+HCl===CO2+NaOH===KOH+HNO3===H2SO4+Fe2O3===二、中和反应在实际中的应用（教材61页）1、改变土壤的酸碱性植物需要在一定酸碱性的土壤中生长。问：应怎样去改变酸性土壤？问：能用氢氧化钠代替代替吗？为什么？2、处理工厂的废水思考：某硫酸厂排出的废水中含有硫酸等杂质，严重危害当地的生态环境，你会怎样处理这些废水呢？你能写出化学方程式吗？3、解决生活问题用于医药氢氧化铝能中和胃酸你能写出化学方程式吗？解决蚊虫叮咬总结：本节课你学到了......你的收获是......作业：1.下列物质属于盐的是（）ACuOBCu(OH)2CCuSO4DHCl填写下表（类别按酸、碱、盐、氧化物填写）名称氢氧化钠硫酸氧化铁化学式CuSO4类别3.下列反应，属于中和反应的是（）AZn+2HCl==ZnCl2+H2↑BCuO+2HCl==CuCl2+H2OCCa(OH)2+H2SO4==CaSO4+2H2ODAgNO3+HCl==AgCl↓+HNO3思考，回答能发生反应无明显现象思考实验探究的各个环节学生分组讨论根据已有的知识，给出的药品和仪器，小组讨论设计并做实验，根据实验现象，选出最优方案现象：溶液由无色逐渐变为红色溶液由红色逐渐变为无色观看视频，对比自己的实验操作根据反应物的构成和生成物的性质判断生成物观看视频根据化学式推出盐的定义根据物质的分类推出中和反应的定义根据中和反应和原有知识书写化学方程式阅读教材归纳中和反应的应用用熟石灰中和不能，氢氧化钠浓度不宜控制且腐蚀性太强。应在排放前用碱性物质（例如熟石灰）进行中和处理。写化学方程式写化学方程式学生总结本节课自己的收获有些酸和碱之间的反应没有明显的现象，但不是没有现象就说明没有发生反应，通过没有现象的实验让学生初步了解中和反应。通过学生自己设计实验，掌握实验探究的方法，验证酸和碱之间发生的中和反应。同时培养了学生自主学习、探究学习和合作学习的能力。此实验操作难度较大，在短时间内很难找到酸和碱恰好中和的那一点，通过视频能直观，准确的让学生看到神奇的化学变化。通过视频演示出酸和碱反应的微观实质。通过此化学方程式推出盐及中和反应的定义掌握能发生中和反应的物质之间的化学方程式的写法复习化学方程式并学会判断中和反应的类型以阅读教材的方式自主学习此部分比较简单的内容，但有些化学反应需要提出，写出它们的化学方程式将总结的权力交给学生，同时也能反馈出学生掌握了哪些知识。板书设计课题2酸和碱的中和反应