识字1 春夏秋冬 教学设计_第1页
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文档简介

识字1春夏秋冬教材分析：本课为看图学词识字，让学生在了解四季特点的基础上，学会四组词语，认识8个生字，会写7个生字。学情分析：经过一年的学习生活和接触，明显看出孩子们长大了，自主学习能力也加强了，通过观察，我发现一年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，但小学一年级的学生有意注意的时间较短，所以在教法的选择上要有多样性。教学目标 ：1、知识与技能：复习巩固本课的生字、词语。2、过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、情感态度与价值观：能通过朗读发现春天里事物的变化，感受春天的美，体会作者对春天的喜爱、赞美之情。教学重难点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。难点：能通过朗读发现春天里事物的变化，感受春天的美，体会作者对春天的喜爱、赞美之情。教学准备：多媒体课件、字词卡片教学方法：讲授法、问答法等课时安排：第2课时课型：新授课教学过程：一、复习导入1、游戏：生字扑克牌，复习本课的生字词师：今天我们继续学习课文《春夏秋冬》，板书课题2、播放歌曲《四季歌》二、品读课文1、看一看欣赏一年四季的图片2、听一听听课文录音，边听边圈出课文中不认识的生字。3、读一读自由读，指名朗读，全班齐读课文。4、说一说学生分小组合作学习（1）“春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘”描述了什么？（描述了一年四季的气候特征）（2）你还知道哪些气候特征呢？（3）说说本文的词组分为几类？分别讲了什么内容？5、背一背：指导学生背诵课文（指名背、小组背、齐背）三、课堂练习：指导学生仿照课文编词语照样子，写一写池草青山花红__________________________________________四、拓展延伸：1.出示思维训练，引导学生想象：每个季节都有各自独特的美丽，而春天在我们小朋友的眼里更美，除了课文中写的这些春天的词外，你还知道哪些写春天的词呢？告诉大家吧。2.通过上网查找、查阅资料等方法来搜集有关春天的古诗。五、总结全文：通过对课文的学习和自己的生活经验，感受四季的特点，特别是春天带给我们美好的感受，一切都是那么美好。六、布置作业1.反复朗读本课的课文，默写今天学习的生字词。2.观察大自然的景物，向爸爸妈妈描绘一下。3.用你手中的小画笔描绘今天学习的景物。教后反思本节课，我引导学生从整体入手，以读为主感知课文，使学生有足够的时间读课文，在朗读过程中识生字，感悟四季的美。读、画结合，将枯燥的文字变成生动形象的画面，使文章的情趣与学生的感悟融为一体，使朗读变成一种享受。板书设计识字1春夏秋冬春风————吹池草————青夏雨————落

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