加强学生行为习惯养成教育实施方案

10加强学生行为习惯养成教育实施方案的培育，使学生懂文明，讲礼貌，树立良好的精神风貌和良好心理品生活习惯的养成，为成功人生奠定坚实的根底。一、指导思想以人为本，育人优先，遵循青少年儿童进展的身心特点，以课程标准和理念为准则，以目前小学生的思想实际为实践依据，以“有安康的体魄、有良好的品德，有文明的习惯，有优秀的学习品质，有广泛的兴趣爱好，有创的力量”为教育目标，乐观探究小学阶段行为习惯养成教育的内容、方法、途径。通过实行各种形式的有效的教平，打造教育品牌，实现“让更多的人承受更好的教育”的目标。二、目标和任务目标：培育小学生良好的行为习惯，促进他们健全人格的发长。培育小学生良好的共性心理品质，促进他们智力进展，使宽阔小抑制各种困难的坚强意志。任务：小学阶段是人的行为习惯形成的重要时期，而人的行为习惯是通过训练、强化形成的。要通过示范法、实践法、典范法对意、行”相统一。行为习惯养成教育的内容：〔一〕遵规守纪教育：要重点抓好校规、校纪和根本社会法规两方面的教育。遵规守纪教育的具体要求：要进一步完善校规校纪。组织学生学习《中小学生守则求》等等，让学生明白什么可以做，什么不行以做。邀请法制副校长作法律法规讲座，学法知法守法。〔二〕学习习惯的培育：包括与学习态度相关的习惯，与学习过程相关的习惯，与力量相关的习惯，以及与生理相关的习惯等内容。学习习惯养成教育的具体要求：良好的书写习惯：〔1〕10分钟，班主任或科任教师督导，优秀作品进展展出〔在教室学习园地展现。认真预习的习惯：，以便上课时能够有的放矢，养成自主学习的习惯。习的状况。认真听课的习惯：要求学生上课时认真听讲，乐观思考，大胆发言，勤做笔记。举手时，成直角支撑在课桌上，不发出“呀呀”的声音，答复以下问题完整，声音洪亮，站立姿势自然标准。乐观探究的习惯：要求学生转变学习方式，培育创精神和实践力量，让学生自主学习、合作学习、探究学习。教师上课时要进展指导，创设情景，培育学生科学探究的力量。准时复习的习惯：要求学生加深和稳固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。教师要留意督导检查，帮助学生将学问系统化。独立作业的习惯：留意干净。要求学生建立错题录，教师要对错题录要进展检查批阅。练后反思的习惯：要求学生练习之后进展反思，将学问引申、扩展、深化。教师指导学生反思，并定期让学生沟通反思的心得。乐观应考的习惯：、考后分析等问题。教师要加强学生应考的心理和技巧训练。考试时遵守考场纪律，不作弊。切磋沟通的习惯：要求学生合作学习，沟通学习方法和阅历，取长补短，共同进步。教师要时刻关注、指导学生。总结归纳的习惯：〔将学问系统化、网络化。课外阅读、记读书笔记的习惯：30分钟，并记好读书笔记。教师对学生课外阅读要进展引导和指导，每周检查读书笔记。记日记的习惯：要求学生每天做一件有意义的事。语文教师要对学生的日记或周记进展批阅〔用英语写的英语教师批阅〕学校进展日记评比，优秀日记编辑成集。〔三〕礼仪教育：要提出符合学校和学生实际的学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、着装礼仪等方面的具体要求。文明礼仪习惯养成教育具体要求，声音嘹亮。学生在校园内必需佩带红领巾，佩戴胸卡。在校内见到教师或领导，要主动问好或行礼，并请教师先行；迟到进教室或进教师办公室先喊报告恳求允许，进入他人家里应先敲门，经允许后再进入；与同学或教师对话时看着对方的眼睛，认真听对方讲完。保持教室内外和校园环境卫生，在任何地方观察地上纸屑垃圾，应马上捡起丢入垃圾箱，观察没放好的扫帚、拖把和掉在地上的物品应马上放好和捡起;拾到别人丧失钱物准时交公，不错拿别人的东西。在走廊、楼梯、台阶等公共场所要靠右行，正常行走，讲究礼让，不推拉拥挤，不大声喧哗，慢步轻声。“没关系行为文明：习惯点头、微笑、握手；着装得体，坐正立直，行走稳健，举止文明，不追赶撵打。留意仪表，衣服干净，不穿奇装异服，不戴金银首饰，男生不留长发和奇异发型，女生不化装。疼惜公物，疼惜花草树木。高年级同学主动帮助、礼让低年级同学；男同学主动帮助礼让女同学；主动帮助有困难和有缺点的同学。保持良好形象。中午用餐排好队有序进入食堂，安静用膳。参与集体活动守时安静，作文明观众，大会发言首先向师长和观众敬礼，发言吧。〔四〕劳动教育：学校要争论制定学生自我效劳、家务劳动以及公益劳动等方面的实践要求。劳动教育的具体要求：到校后清扫教室及清洁区卫生。完成班级公益岗位上的劳动。放学回家后，做一些力所能及的家务。〔五〕安全和自我保护方面：包括交通安全、活动安全、用电安全、消防安全以及其他自我保护方面的养成要点。安全习惯养成教育进展体育活动、科学试验和劳动时，听从教师安排，不擅自行动。未经教师及家长同意，不在外留宿。妥当保管好物品，严防丧失。未经他人同意，不拿、用别人的东西。不偷窃，更不敲诈别的学生、向其他学生索要财物。不用湿手、湿布触摸、擦拭电器外壳。在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要尽量靠路边行走。不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。穿越大路，要听从交通民警的指挥，走人行横道线，要遵守交通规章，做到“绿灯确认没有机动车通过时才可以穿越大路。不私自擦洗门窗。不在零食摊点购置无卫生保障的食品。〔六和与心理相关的卫生习惯。卫生习惯养成教育饭前、便后要洗手。定时清扫卫生承包责任区〔清洁区〕和教室。不乱贴、乱写、乱画。不随地吐痰、不顺手乱丢东西。养成顺手捡拾地面上废弃物的习惯，共同维护学校环境的整洁。在校不吃零食。四、实施途径〔一作。加强对班主任的培训。学校要重视班主任工作，进一步加强对班主任的培育和培训，发挥他们在养成教育中的主力军作用。的教材，以养成教育为主狠抓学生行为标准训练。活动育人:发挥少先队组织的作用，要乐观开展主题教育和系列教育活动，促进师生文明行为的养成。教师言行育人：加强学校治理，特别是要重视教师师德建设，让教师成为学生文明行为养成的楷模，充分发挥典范的鼓励作用。5.课堂育人：挖掘学科教育教学资源，针对不同学科的特点，发挥各学科的育人功能，特别是发挥晨会、思品课、班队课主渠道的育以促进学生良好行为习惯的养成。阵地育人：充分发挥黑板报、升旗仪式、文明示范岗、德育基地、橱窗、播送台、图书室、心理询问室的教育作用。环境育人：留意环境的熏陶作用，学校留意发挥隐性教育因素壁说话，让一草一木都能育人。〔二养成教育。学校要通过家长学校、家校联系卡、家校路路通等方式，加强与协作。〔三学校要加强与校外教育机构的联系，拓宽教育的途径，争取工、团、乐观因素，为学生的安康成长制造良好的外部环境。五、实施步骤〔一〕调查摸底阶段〔201691日-2016915日〕中小学生行为习惯养成教育做好前期工作。〔二〕确定目标阶段〔2016916日—108日〕施细则。方案要符合学校和学生实际，易操作，并做到分工明确、责任到人。要有明确的阶段工作目标和工作重点。力戒搞形式主义、摆〔三〕组织实施阶段〔2016109日—20161230日〕工作目标的班级进展表彰。六、工作要求德育处、教育处负责全面实施，共青团、少先队、班主任及任课教师，制定养成教育的系列实施方案，明确各个年级培育什么习惯，培育到什么程度，从而保证学生科学系统地承受养成教育。三要重视学习培训，以活动促进展。通过专题讲座、主题演讲、专项争论、学问竞赛、书画展览等多种渠道、多种活动让学生熟知标准并付诸行动，留意过程评价，稳固已形成的好习惯，不断提出要求，从而渐渐形成良好习惯。充分利用校园播送站、校宣传栏、升旗仪式、文化长廊、教室展报等宣传途径，介绍良好的行为习惯、身边的优秀事迹，展现文明学生风采。要利用晨会、班会活动扎实开展好时间内稳固提高。动，推广先进阅历，充分发挥典范在养成教育中的示范带头作用。的良好气氛。要乐观利用社会资源，争取家长的协作，利用好家长学良好的行为习惯对学生成长的重要性和培育子女良好