语文三下《名校课堂》10　纸的发明

10纸的发明1．会认“创、携”等11个生字，注意读准多音字“累”“鲜”的读音，会写“伟、录”等12个生字。正确读写“创造、阅读、携带、学富五车、蚕茧、薄片、粗糙、捣烂、轻便、邻近”等词语。2．能正确、流利地朗读课文。了解纸的发展过程，说说只有蔡伦改进的造纸术传承下来了的原因。3．了解造纸术对世界文化的影响，增强学生的民族自豪感。1．了解纸的发展过程，说说只有蔡伦改进的造纸术传承下来了的原因。2．了解造纸术对世界文化的影响，增强学生的民族自豪感。2课时1．布置学生搜集造纸术相关资料。2．生字卡片。第一课时一、谜语导入，揭示课题。猜谜：生得轻巧白净，中国创造发明。传播文化知识，深受人类欢迎。同学们，我们在学习过程中，一刻也离不开纸，我们的课本是用纸做成的，我们的书写也离不开纸。你知道纸是怎么来的吗？(学生自由发言)同学们了解的真不少，这节课我们就来了解纸的有关知识。板书课题，学生齐读。二、初读课文，学习字词。1．自由读课文，要求读准字音。2．检查自学情况。创造携带保存制作蔡伦欧洲社会指名读，指名领读，齐读。3．互相交流识记生字的方法。术伟录册保存约验阿欧洲社(1)小组交流：怎样写好这些字。(2)全班交流，教师评议，重点指导。(3)“伟、保、存、约、验、阿、洲、社”都是左右结构，左窄右宽。(4)“录”是上下结构，下半部分是五画，不要写成“水”，第七笔是撇。(5)“欧”字是左右结构，书写时注意左右基本同宽，左低右高。“欧”的第二笔是撇(6)易错字“验”不要少些横。三、再读课文，整体感知。1．默读课文，概括课文主要内容。2．学生再次默读课文，圈画出造纸术发明的时间段。(1)要点：学生可能圈画出“早在几千年前”“西汉时代”“东汉时代”“后来”。教师相机总结出“造纸方法发明以前”“西汉时代”“东汉时代”“后来”。(2)概括每个自然段的大意。要点：造纸方法发明以前，人们在龟甲、竹片、木片、帛上记录文字，但是竹片、木片携带不方便，帛价格太贵。西汉时期，造出了纸，但是粗糙不好写。东汉时期，蔡伦改进了造纸术，使得纸可以大量制造，且价格便宜。四、课外延伸。在我们的生活中我们离不开纸的家族成员，现在的我们为了环保，还会将废纸回收，然后使用它们重新造纸，这就是(再生纸)。还有越来越多的书籍、公文有了数字化形式，纸用得越来越少了。希望同学们在了解纸的同时也能做到合理利用它们，保护我们的环境。五、布置作业。1．搜集蔡伦的故事，课间和同学交流。2．按照时间顺序，把课文每个自然段主要内容概括出来。第二课时一、回顾导入，温故知新。同学们，上一节课中，我们知道了造纸术的发明极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。今天，让我们跟随作者，继续学习《纸的发明》这篇课文吧！二、精读课文，深入探究。1．文中哪个句子最能概括造纸术的贡献？造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。2．这句话在课文中起什么作用？它还能告诉我们什么呢？(总领全文)3．自由朗读第二自然段。出示句子：要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。这些方法怎么样，请你来评价。预设：笨重，不方便；价格贵3．记录的工具，这些写字的方法，只有少数人能用，不能普及。怎么办呢？4．默读第3自然段，看看古人又用什么办法书写文字呢？采用薄布，麻来造纸，并做点评。5．人们不断地改进，请你们来想一想，篾席上残留的薄片和麻纸适合人们写字吗？6．想了那么多的方法却还是不行，这些“纸”不是贵就是重，不是少就是粗糙，怎么办呢？谁把这个问题解决了？蔡伦资料，学生自由阅读。蔡伦(？—121)字敬仲，东汉桂阳郡人。汉明帝永平末年入宫给事，章和二年(公元88年)，蔡伦因有功于太后而升为中常侍，蔡伦又以位尊九卿之身兼任尚方令。蔡伦总结以往人们的造纸经验革新造纸工艺，终于制成了“蔡侯纸”。元兴元年(公元105年)奏报朝廷，汉和帝下令推广他的造纸法。建光元年(公元121年)，因权力斗争自杀身亡。蔡伦是怎样改进造纸术的呢？图展示造纸过程，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？(用这种方法造的纸，轻便好用，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要。)7．齐读课文第5自然段造纸术的发明，对世界产生了怎样的影响？都传播到了哪些地方？(造纸术的发明极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。)三、拓展延伸。1．四大发明过渡：蔡伦的造纸术被列为中国古代“四大发明之一”，对人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出的贡献，四大发明是古代中华民族劳动人民的重要创造，一般是指造纸术、指南针、火药及印刷术。四大发明是中国古代先民为世界留下的一串光耀的足迹，是人类文明进步作出巨大贡献的象征。2．学习了课文，阅读了有关资料，你想说点什么呢？(学生自由发言，教师评议。)四、总结全文，感情升华。课堂小结：同学们，在浩瀚的历史长河中，中华民族五千年历史，书写着永不停息、对美好幸福的追求，展示着永不磨灭、对民主富强的探寻。绵延的历史、灿烂的文明，从来就没有中断过。作为新中国的少年儿童你们应该为祖国悠久灿烂的历史而感到骄傲，感到自豪。同时，我也希望大家努力学习，学好科学文化知识，将来为人类社会的进步做出贡献。纸的发明几千年前：龟甲、兽骨、青铜器竹木片、丝帛等西汉时代：麻纸东汉时代：树皮、麻头等改进造纸术后来：传到国外，影响全世界潜心的研究伟大的发现本课的设计与实践比较务实：务实的思想、务实的设计、务实的过程，使学生得到了最大的实惠，体现了语文教与学的理性回归。具体表现在以下两个方面：1．注重学生自主发挥。教学过程中，我给了学生充分的自主探究时间，在具体实践中，老师又根据学生