高一政治经济生活第三单元教学设计

亿亿库教育网http://www.eku.cc百万教学资源免费下亿库教亿库教育百万教学资源免费下 全课概第二单元分析了“投资与创业解决了“谁来生产”的问题，与此衔接，生产的财富如何式并存，生产要素按贡献参与分配，在分配中坚持效率优先、兼顾公平原则。本课分为2框新课标基本要阐述我国实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，解析“效率优先、兼顾公平的原新课程学★新课标要（一）知识目1、识记按劳分配、按生产要素分配的含义23（二）能力目培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距提高综合分析问题的能力（三）情感、态度与价值观目通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展★教学重点、难1、按劳分配是我国个人收入分配的主2、种分配方式并★教学方引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式★教学过（一）导入新教师活动：引导学生阅读教材62页“南岭村”的例子，提出问题：这个村子是怎样分配个人入的，引发兴趣，导入新课学生活动：通过教师引导与讨论，得出结论——按劳分配，导入新课（二）进行新二、按劳分配为主体多种分配方式并1、按劳分配为主教师活动：请同学们阅读教材62－63页内容，说明什么是按劳分配？我国为什么实行按劳分学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问按劳分配的基本内容和要在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得。少劳少得。劳动。教师活动：我国在公有制经济中为什么实行按劳分配结构的主体，因此决定了个人消费品的分配实行按劳分配。按需分配。配必须体现人们劳动的差距。学生活动：积极思考、讨论，回答问题：如果实行平均分配，必然导致“懒汉”的出现，劳会的发展必然缓慢，最终导致共同贫穷。同时，也体现了优越性。力的发展，也体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。学生活动：认真思考总结，得出结论教师总结按劳分配为主体的现实表按劳分配在所有分配方式中居主体地位。首先，从整个社会收入分配结构看，虽然存在多种分配方式，但由于公有制经济占主体地位，所以按劳分配必然是主体；同时，劳动者中在公有制经济中就业的占多数，所以按劳分配方式必然是主体。其次，从公有制企业中劳动者收入结构看，尽管最后，从按劳分配对其他收入方式的影响看，公有制企业劳动者按劳分配的收入量，是其他所有制经济活动中劳动者收入水平的参照标准。2、多种分配方式并教师活动：引导学生阅读教材63材料，并思考所提问题。习来了解。多种分配方式并存的客观必然我国的基本经济制度和分配制度有什么内在联系？学生活动：分小组讨论，推荐代表发言，教师总况，不可能实行单一的分配方式，必然存在多种分配方式。只能采取其他非按劳分配方式。这种分配方式也是市场经济的内在要求。只有这样才能调动各方面的积极性第一、按个体劳动者劳动成果分配劳动者所有，从而构成他们的个人收入。教师活动：引导学生讨论在这里劳动者充当了什么角划发展，还要承担经营风险。第二、按生产要素分教师活动：引导学生阅读教材4页漫画与材料，并思考所提问题。学生活动：阅读课本，认真总结，发表见生活中能要做到能分清一种分配属于哪种要素的收入。学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论教师活动：总结学生的结确立按生产要素分配的意产要素的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福人民。（三）课堂总结、点通过这节课的学习，我们懂得了在我国社会主义初级阶段，实行以按劳分配为主体、多种分方式并存的制度，把按劳分配和按生产要素分配结合起来具有客观必然性，也有重要的意义（四）实例探社会主义初级阶段必须坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。据此回1［例1］下列收入属于按劳分配所得的是 ［例2］实行按劳分配之所以能调动劳动者的积极性，是因它把劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量、质量直接联系在一它消除了几千年来不劳而获的剥削制［例3］以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，把按劳分配和按生产要素分配结合起 C．社会主义市场经济的客观要求［例4］在社会经济活动中，有人通过向企业或个人提供技术和信息资料取得一定的收入，这种收入属于（ A．劳分B．个体劳动者的劳动成果分配★课余作组织学生撰写社会调查报告，要求学生调查自己家里的收入情况，分清哪些收入是按劳分配得，哪些是非按劳分配收入，并进一步分析现在的收入形式与以前相比有哪些变化，这种变化给庭的生活带来哪些影响★教学体本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在学习中应该多引入日常生产、生活中常见的些实例，让学生去深刻理解这些知识，并能够从自己的实践中理解、把握我国分配政策的合理性 ★新课标要（一）知识目1、识记效率、公平的含义；效率与公平的辩证关系23结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例说明坚持效率优先兼顾公平原则的意义（二）能力目1、培养学生辩证地认识和对待经济生活中面临的各种矛盾，并学会运用矛盾分析法，善于在互矛盾的复杂事物中进行分析、选择2（三）情感、态度与价值观目通过本节学习，使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性，确认我国现段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现★教学重点、难3、率优先的必要2、坚持效率优先，兼顾公平原★教学方引入实例法、自学阅读－讲授法、教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式★教学过（一）导入新教师活动：通过上节学习，我们知道了我国现阶段实行以按劳分配为主，多种分配方式并存分配制度。在这种分配制度中体现了效率优先，兼顾公平的原则,即我们下面要学的内容（二）进行新一、效率优先，兼顾公平原1、坚持效率优教师活动：请同学们阅读教材65探究活动，讨论并回答两个问题。村民之间的收入差距，这种收入差距在市场机制的作用下是不可避免的。（2）效率的含约和社会财富的增加。教师活动：引导学生参看教材65第二个探究活动，并回答问题。济中时间就是金钱、效率就是生命的价值追求。有影响吗？学生活动：积极思考、讨论，发表见解，回答问题。教师总结收入分配方式对效率的影劳动者的积极性，有利于提高效率过来又挫伤了劳动者的积极性。在经济建设中，要不要讲究效率优先？学生活动：积极思考、讨论，回答问题进水平相差很大，从而严重制约了我国经济的可持续发展。109220年来的经济发展是首先是对自然资源利用率低，我国GDP增长的能耗是美国的51376109、77130多亿立方米，水质已严重1998年不得不全面停止了天然林砍伐1993年邯郸市GDP约360759142亿元，约占GDP的效率优先原则。济效率的提高。因此，在分配众还要兼顾公平。4、顾社会公教师活动：引导学生参看教材66，就探究活动中提出的两种观点进行讨论。相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。本生活需要。它有利于促进经济和社会全面进步，有利于实现共同富裕的目标。坚持收入公平分配的意有利于协调人们之间的经济利益关系，实现经济发展和社会稳定学生活动：积极讨论，踊跃发言实现经济发展和生活稳定。二者是对立的。能激发劳动者提高效率的积极性教师活动：引导学生参看教材67，就探究活动中提出的问题进行讨论。“效率优先，兼顾公平”原则的基本含义和要教师活动：引导学生阅读教材7学生活动：阅读课本，认真总结，发表见解果能促使人们奋进，社会具有生机喝活力。差距控制在一定范围之内。（三）课堂总结、点通过这节课的学习，我们懂得了在现阶段我国的分配方式中，为什么坚持效率优先、兼顾公原则，也明确了坚持效率优先、兼顾公平原则的重要性以及基本要求（四）实例探社会主义市场经济要体现“效率优先、兼顾公平”的原则。据此回答例1——例［例1］效率优先，实质是 A.发展生产力优B.以“共同富裕”为根本目标C.经济活动中投入与产出的比较，它表示资源有效利［例2］分配中必须坚持效率优先，是因⑴发展生产力是社会主义初级阶段的根本任务⑵我国人口多、自然资源相对缺乏⑶是调动各方面积极性，促进经济发展的需要⑷效率是公平的物质前提A.⑴⑵⑶ ［例3］兼顾公平，是指 A．社会要消除收入差 ．实行平均主义，消除差C活D．社会收入能保证人们的基本生活需答案［例4］扩大内需，要积极扶持中低收入人群等弱势群体，进一步完善城镇社会保障体系。请 ⑴效率优先、兼顾公平的分配原则的要求⑵我国社会主义市场经济继续发展的基本条⑶实现共同富裕的必然要求⑷处理好社会稳定与发展关系的要C． ★课余作组织学生撰写政治小论文，谈谈自己对当前分配制度中坚持的效率优先和公平原则的认识，而引导学生关注社会，关注生活★教学体本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，学生对相关内容有一定的认识和见解。在教学中，师可提出一些中心论题，让学生展开讨论，然后由教师作答 全章概社会生活中，无论是百姓生活保障，还是国家的政治活动，经济文化建设，都需要依靠国家分配使用有什么作用？这是本课要向大家介绍的有关国家收入分配方面的知识。本课分为2个框题二、财政的巨大作新课标基本要★新课标要（一）知识目1、识记财政、预算、决算、财政收支平衡、财政赤字的含义，我国财政收入和支出的种类2、理解影响财政收入的因素，如何正确使用财政手段调节经济运行3、运用财政图表、数字分析领会政府的路线、方针、政策（二）能力目培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会济现象的能力和调查研究能力（三）情感、态度与价值观目通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重★教学重点、难5、政支出问6、响财政收入的因7、政收支平★教学方学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式★教学过（一）导入新教师活动：引导学生阅读教材69页“上海徐家汇地铁战”材料，议论材料提出的三个问题一定的收入，才能保证其各项职能的顺利实施。（二）进行新一、财政收1、什么是财教师活动：讲解引导财政的含（4）国家的收入和支出就是财分配使用。学生活动：积极思考、讨论，回答问题。制定收入、支出计划。上一年度的财政实际执行情况，叫做国家决算。0想一想，利财政收入有哪些具体渠道？什么是主要的财政来源？学生活动：认真思考总结，得出结要来源。3、影响财政收入的主要因学生活动：认真思考，发表见解教师总结：影响财政收入的因素有很多，但主要是两个方面政收入的关系，是根与叶、源与流的关系。提高。二、财政支1、政支出就是国家对集中起来的财政资金进行分配和使用的过程。教师活动：引导学生阅读教材71页彩图材料，并思考所提问题。学生活动：阅读课本，认真总结，发表见科学、教育、文化、卫生事业支出。2、政支出的分支出，社会保障支出，债务支出五大类型。经济建设支大多数，反映了国家财政参与经济建设的重点。教师活动：引导学生阅72财政在经济建设方面支出图表，并列举国家经济建设方面的重大学生活动：积极发言。三峡工程、南水北调工程、西气东输工程等等主要包括这些单位的人员经费支出，设备购置、维护及公务费用支出教师活动：引导学生阅读72页财政在科教文卫方面支出图表，并思考回答所提问题比重有所下降。教师活动：引导学生阅读73页财政在行政管理和国防方面支出图表，并思考所提问题。支出稳中有所下降。社会保障支是指国家财政为公民提供的社会保险、社会福利、社会救济、社会优抚的各种费用教师活动：引导学生阅73相关链接，并了解社会保险、社会福利、社会救济、社会优抚的学生活动：阅读思考债务支用于偿还国家各种债务本息方面的支出支出。3、财政收支平衡和财政赤财政收支的三种情况：收大于支，支大于收，收支相等衡是在动态中实现的，由于具体条件不断变化，收支完全相等的情况几乎是不存在的。财政收支平是指当年财政收入等于支出，或收入大于支出略有节余，或支出大于收入略有赤字财政赤与总需求不平衡，引发通货膨胀。必须把财政赤字控制在一定范围之内。教师活动：请同学们思考教材75虚框内问题。国债发行规模过大，会增加政府还债负担，不利于经济的长期稳定发展。降温。（三）课堂总结、点这节课我们重点学习了国家收入与分配的有关知识，知道了国家的收入和支出就是财政，国和措施，将有重大指导作用。（四）实例探［例1］下列属于我国财政收入的是 税收收入（2）国有企业利润（3）政府债券收入（4）国家在银行的借款（5）国A（1（2（3（4） （1（2（3（4（5）C（1（2（3（5） （1（3（4（5）答案［例2］要增加财政收入，就必须 A．减少企业和个人收 ．扩大积累，抑制消 ［例3］我国投入巨资修建青藏铁路、南水北调、西电东送、西气东输四大工程，这些投资属于（ B．税收收入C．财政支出 ［例4］当经济发展过热时，为实现经济平稳增长，国家调控的经济政策通常是（ 答案A★课余作讨论：财政收入增加，有利于国家各项职能的实现，因此，财政收入越多越好★教学体本节内容相对学生生活实际来讲，有一定的抽象性，在学习中应该多引入日常生产、生活中★新课标要（一）知识目1、理解财政支出的巨大作用2、运用财政知识，联系当前国家财政政策，说明财政的巨大作用（二）能力目培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会济现象的能力和调查研究能力（三）情感、态度与价值观目通过本框学习，增强学生社会主义优越感，培养学生为社会主义经济建设服务的观念和积极取的意识和精神★教学重点、难8、财政可以集中力量办大9、调节资源配置，促进经济发★教学方学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式★教学过（一）导入新教师活动：引导学生阅读教材75页“神舟五号”材料，并议论材料提出的问题集中力量办大事等。（二）进行新二、集中力量办大教师活动：多媒体展示下列材材料一：三峡工程静态总投资（未含物价上涨及施工期贷款利息19935末价格计算，为900.9亿元人民币。其中枢纽工程投500.9亿元，水库淹没处理及移民安置费400亿元。三峡工程施工期17，全部完建约2011(2003）开始发电受益，后期工程投资较易解决，因此，工程投资的关键是发电前11的资金19935末价格计650元材料二：总投资超过1400亿元的西气东输工程是中国西部大开发标志性工程，于200274日全线开工。沿线经过新疆、甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏、上海、浙江十个（区、市。东段运营一年来，已累计向下游四省一市21家用户供气超过7亿立方米。按照部署，工程将于200511日实现全线商业供气。材料三：南水北调工程堪称世纪工程，该项工程通过东线、中线和西线三条调水线路与长江、黄河、淮河和海河四大江河联通，逐步形成“四横三纵、南北调配、东西互济”的水资源优化配置格局。工程总投资近5000亿元，不仅是我国投资最大的水利工程，也将成为迄今为止世界上最大的水利工程。实施东线和中线第一期工程的静态总投资为1548亿元人民币，其中主体工程投资1240亿元，配套工程投资3808亿元。学生活动：积极思考，发表见解等等。可见，国家财政在社会发展中有着十分重要的作用。1、集中力量搞好基础设施、基础工业、高科技研究开条件。2、国家通过财政调节资源配置，促进经济发了国民经济协调发展。3、国家财政促进教科文卫事业发取得发展。教师活动：请看教材76、77页材料，联系神州五号、承办2008年奥运会材料，说明国家财发挥了什么作用教师活动：请学生阅读教77－78内容，并思考国家财政是从哪些方面为人民生活提供保障4、巩固国家政权，保证人民稳定的社会环5、立和完善社会公共服务体系，创造安宁、和谐的生活环境制度和医疗救助制度，解决城市流浪乞讨人员救助制度等等6、健全社会保障体系，改善人民的生活水施增加农民收入等等。（三）课堂总结、点这节课我们重点学习了财政的巨大作用，知道了国家财政对于促进经济发展、保障人民生活性等将有重大指导作用。（四）实例探［例1］有效调节资源配置，促进经济发展，是财政的一个重要作用。下列直接表明这一作的是 政收入（4）增加对西部地区的投入A（1（2（3（4） （1（2（4）C（2（3（4） （2（4）答案［例2］2004年，国家财政对农业投入比上年增长20％以上，主要用于支持农村经济结构调整，粮农直接补贴，农村教科文卫事业，财政这一投资方向的目的在于（ 答案［例3］2003年，我国投入巨资强化公共卫生设施建设，实行强制消毒措施，对患者进行隔离治疗，使非典疫情迅速得到控制。这这体现了财政（ 是基础设施、基础工业、高科技产业基础与保促进教科文卫事业的发为建立和完善社会公共服务体系提供物质保［例4］近年来国家多次提高机关事业单位职工工资和离退休人员工资这表明财（ 答案A★课余作讨论：联系日常生产、生活中的实际例子，讨论国家财政对国家、社会、公民个人所发挥的要作用★教学体本节内容与学生生活实际联系密切，在学习中应该多引入日常生产、生活中常见的一些财政动实例，让学生去深刻理解、把握国家财政的作用全章概税收世组织国家财政收入的基本形式，与每一个人的生活密切联系在一起。了解税收和税法大家介绍有关国家税收方面的知识，让大家更深刻的理解财政，认识个人在社会分配中的地位。本课分为2框题新课标基本要分析个人所得税、增值税等重要税种；知道征收个人所得税对调节个人收入具有重要作用；★新课标要（一）知识目1、识记税收、税收的基本特点、增值税、个人所得税2、理解税收基本特征之间的关系（二）能力目提高学生辨别比较能力，观察分析问题的能力，逻辑思维能力（三）情感、态度与价值观目通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生懂得依法纳税是公民的基本义务，是爱国的具表现，偷税等行为是违法的，可耻的★教学重点、难10 税收的含11 税收的基本特征及其关★教学方教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学★教学过（一）导入新教师活动：引导学生回忆第八课财政收入的组成，说明财政收入由哪四部分组成，其中最主的来源是什么主要来源。习税收的有关知识。（二）进行新三、税收及其基本特1、什么是税教师活动：请同学们阅读教材79虚框内材料，并思考所提问题偿？国家凭什么让人们不得不交这部分财富？国家收取的这些财富有什么作用？学生活动：积极思考，回答问教师总结：税收是没有直接补偿的，但是为了实现国家的各项职能，国家必须收取一部分社会（归纳出税收的本质）税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式有国就有税，税收是国家财政收入的最理想、最普遍的形式，是财政收入最主要的源泉亿亿库教育网http://www.eku.cc百万教学资源免费下亿库教育亿库教育网http://www.eku.cc百万教学资源免费下学生活动：积极思考，回答问题教师总结2、税收的特学生活动：积极回答问题。不能。教师点评：强制性是税收区别于其他财政收入的主要标志。请看教材80页“相关链接了解无偿性。国家取得税收收入，不需要偿还纳税人，纳税人也不能提出回报要求请同学们阅读教材80页虚框内材料，并思考所提问题税收的这三个特征是紧密联系、不可分割的。请大家阅读教材80内容，看看能否理解三者之学生活动：阅读讨论有固定性。二、我国税收的种学生活动：认真思考，积极发言080学生活动：认真阅读思考两种税收。1、增值物或者提供加工、修理劳务以及进口货物的单位和个人。其基本税率是1％计税方法：增值税＝请大家看教材2页，增值税计算题，并回答所提问题。学生活动：阅读教材，回答问1500×144511051500－850×17％1105如织布厂的布的增值税由服装厂负担，服装厂的服装的增值税由百货商场负担。业化和体现公平竞争，有利于财政收入稳定增长。2、个人所得取得所得的个人，以及不在我国境内居住和居住不满一年，而从我国境内取得所得的个人。请大家看教材82－83“相关链接”及有关图表，了解个人所得税有关征税项目、发展情况和学生活动：阅读教材，思考讨83页个人所得税税率表上可以看出教师点拨：个人所得税的计算办法是分段计算的，个人收入800元以内不计税，多余800元以学生活动：计算。应税所得额：4000；不超500部分：25500――2000部分：150元；2000――4000元部分：300元；累计所得税：475学生活动：认真思考，回答问题教师点拨：有利于增加财政收入，有利于调节个人收入分配，实现社会公平（三）课堂总结、点这节课我们重点学习了税收的有关知识，知道了税收的特点和种类，重点介绍乐增值税和个税收意义，将有重大指导作用。（四）实例探［例1］马克思说“赋税是喂养政府的娘奶”这表明 税收具有强制性、无偿性、固定性等基本特税收是取之于民，用之于国家和政府是赋税制度的产［例2］国家决定，2004年取消除烟叶外的农业特产税，并在5年内逐步取消农业税。这一举措在于（ 取消对农村经济的监 ．淡化税收对农村经济的调C．减轻农民负担，促进农村经济发展D．解除国家计划对农业发展的束缚［例3］某机械厂从钢铁厂购进一批钢材价格30万元，加工成机器后售价45万元。这批机器应缴纳的增值税是（ A．5.1万元 B．7.65万元C．2.55万元 ［例4］下列对个人所得税的认识正确的是 A、它对调节个人收入有重要作用B C、公民的个人所得都在纳税范围D 答案★课余作简述税收的基本特征及其相互关系★教学体本节内容相对学生生活实际来讲，有一定的抽象性，在学习中应该多引入日常生产、生活中★新课标要（一）知识目1、识记纳税人、负税22、运用税收知识，联系实例，说明诚信纳税、依法纳税的必要性（二）能力目培养学生辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会济现象的能力和调查研究能力（三）情感、态度与价值观目表现，偷税等行为是违法的，可耻的。★教学重点、难依法纳税的重要★教学方学生收集、整理有关资料，教师启发、引导，课上讨论等学生主体参与的教学形式★教学过（一）导入新教师活动：引导学生回顾上