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冀教2011版五年级英语下册《Lesson14JennyWritesaPostcard》教案及教学反思一、教案设计1.教学目标掌握并运用本课时的单词和短语：postcard,big,doubledeckerbus,shop,famous,bell,stamp,buy,queen；学会正确使用以下句型：Isitforme?/Yes,itis./No,itisn’t./Doesshewanttobuyapostcard?/Yes,shedoes./No,shedoesn’t.；能够熟练朗读并理解课本上关于写明信片的对话；提升学生的听说读写能力，培养学生的合作意识和自主学习能力。2.课前准备教师准备：PPT课件、课本、白板、黑板、标志笔；学生准备：课本。3.教学过程Step1:Warm-up(时间：5分钟)教师带领学生进行热身活动，可以通过问候、唱歌或播放与主题相关的视频等方式进行。Step2:Pre-reading(时间：5分钟)老师组织学生利用课本上的图片和单词，运用描述词语猜测课文内容，以激发学生的学习兴趣。Step3:While-reading(时间：15分钟)教师带领学生一起朗读课文，并依次解释生词和短语的意思和用法；学生跟读课文，模仿教师的发音和语音语调；学生单独朗读课文，培养自主学习能力。Step4:Post-reading(时间：10分钟)教师出示一张明信片图片，引导学生回顾课文内容，鼓励他们模仿课文中对话的形式，用英语描述图片；学生分组进行角色扮演，模拟写明信片的场景对话。Step5:Consolidation(时间：10分钟)教师布置课后练习：要求学生以书信或明信片的形式，介绍自己喜欢的旅游景点，并描述一些相关的信息。鼓励学生运用课文中学到的语言表达能力。Step6:Summary(时间：5分钟)教师和学生一起总结本堂课的学习内容和所获得的知识，加深对本堂课的学习印象。Step7:Homework(时间：2分钟)布置家庭作业：要求学生复习课文中的对话，并写一封属于自己的明信片。二、教学反思本节课教学目标明确，教学过程紧凑而有趣。通过预热活动和课堂互动，引发学生的兴趣和学习动力。教师在课堂上利用多种教学方法，如朗读、模仿、角色扮演等，使学生有机会进行真实语境的练习，提高了口语表达和听力理解的能力。布置了合理的课后练习和家庭作业，鼓励学生在课堂外进行进一步练习和巩固，加深对所学知识的理解和记忆。通过本堂课的教学实践，能够看到学生们对于明信片的写作和描述情景的熟练度有所提高，也培养了学生的团队合作精神和自主学习能力。然而，在今后的教学中，我还需更加注重引导学生进行思考和发散思维，以培养他们

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