小学语文《称赞》说课稿

小学语文《称赞》说课稿一、教材分析小学语文教材五年级上册第一单元为《知我所爱——走近诗》，其中第四篇阅读理解文章为《称赞》。该篇文章讲述了一位母亲用各种方法夸奖自己的孩子，并提醒孩子们在日常生活中要学会称赞他人。文章朴实无华，语言亲切动情，深入浅出的内容和贴近实际的主题意义，既能激发学生的情感，又能培养学生的文化素养。二、教学目标1.知识与技能：1.1.理解文章的大意和情感表达；1.2.掌握文章中的重点词汇和表达方法；1.3.运用课堂所学内容，撰写一篇有关“称赞”的作文。2.过程与方法：2.1.学会如何阅读和理解课文，培养良好的阅读理解能力；2.2.引导学生自觉学习、合作探讨、高效运用，构建自主学习、协作学习的课堂氛围；2.3.提高学生的语言表达和写作能力。3.情感、态度与价值观：3.1.能够深入理解文章对人们向美好事物表达敬意的重要性；3.2.营造积极向上的课堂氛围，培养学生良好的人际交往价值观和情感意识。三、教学内容1.情感体验通过旁征博引的方法，让学生深入体验到被别人称赞的感觉，唤起学生对霸凌、排斥、歧视的反感和厌恶之情，形成由内而外的“懂得感激”和“乐于表扬”的态度。2.课文解读在讲解课文主要内容的基础上，注重揭示文章的情感特点和语言魅力。在接受新知的同时，让学生在欣赏美文、感受美文、领悟美文中品味语言的魅力，体验语言艺术的熏陶和感染力。3.课堂演练选取一些典型的例句，让学生结合实际，进行口头或书面表达，逐渐形成自己的记忆库和语言能力，从而增强学生的沟通表达能力。4.写作训练在课堂上让学生自己动手写一篇与“称赞”有关的作文，然后进行互评，提高学生的写作能力和语文素养。四、教学方案第一步：导入通过一段音乐或视频来引入“赞美”主题，让学生感受到心灵的震撼，调动学生的学习兴趣和背景知识，为后续学习活动提供素材。第二步：阅读阅读教材中的文章《称赞》，首先教师要大声朗读，带领学生理解文章的主要内容和主题思想。然后，引导学生进行细节理解，让学生说出文章中的一些重点词汇，例如“称赞、夸奖、勤劳、优秀、聪明”，通过教师简单浅显的讲解，学生能够在短时间内掌握这些常用的汉字和重要的表达方法。第三步：探究在阐述文章中的主要情感表达的基础上，通过学生与老师互相表达“赞美“的互动和组内展示加深学生对文章中“赞美”这个主题的理解和感悟，对于字弄错或写错的同学，也要在互动学习的时候，让他感受到正误对错，并且引导他查找错误，并保证全场同学一起共同孕育出课堂的氛围和共同的进步。第四步：演练在讨论“称赞”的场面中，教师可出一些巧妙的提问来引导学生进行口头或书面表达，营造一个生动、活跃的说赞美语言氛围，以在实践中加深学生对赞美的领悟和使用。第五步：巩固在课堂结束前，指导学生结合自己日常生活中的经历，认真撰写一篇与“称赞”有关的作文，让学生能够从身边的事情中，探究出人类文化中“夸赞”方面的内涵，同时又锻炼了学生的写作能力。第六步：扩展教师可在课后让学生布置阅读、创作或其他作业，使学生在深刻掌握教学内容的基础上，扩展涉及到的相关领域和实战演练机会，使教学达到全面提升的目的。五、板书设计称赞夸奖勤劳优秀聪明笑点-秘诀-六、教学反思赞美是构建人际关系，减轻心理压力，提高自我价值的奇妙艺术。教师在教学中，除了需要重点把握教材内容，还要从学习方法、情感培养等多个方面深入来考虑教学的效果，把握住学生的兴趣点和接受能力