第1课《形的魅力》第二课时

章丘区实验小学教师集体备课表年级:五年级科目:美术主备人:于秀婷时间：2022年2月课题1、《形的魅力》课型新授课时2二次备课授课人许丛丛教学目标知识与能力观察生活中的多种个平面形，了解几何形和不规则形的造型特点。过程与方法尝试剪或画出多种几何形与不规则形，组合成视觉效果不同的画面，体会几何形和不规则形组成的独特美感。情感态度价值观体会生活中形的魅力，乐于用几何形和不规则形进行创意表达。重难点及处理措施重点：了解几何形和不规则形的造型特点。难点：运用多种几何形与不规则形，组合成视觉效果不同的画面。教学准备教具：课件、示范作品、彩纸、剪刀、固体胶等学具：绘画工具、彩纸、剪刀等教学过程设计教学过程设计第二课时教学目标：1、欣赏优秀的绘画作品，开拓思路，提高赏析作品的水平。2、能像大师那样有不同的平面形创作作品。复习认识形教师出示不同形的卡片让学生辨别各种形并说出其属于哪一种。发展阶段边欣赏边讲解作者的创作意图，引导学生多分析体会。欣赏大师作品。分析米罗的作品并介绍米罗。米罗：1893年出生于西班牙，他的父亲是个金首饰艺术家，母亲出生于细木匠家庭，或许是受家庭的影响，他从小就想成为艺术家。由于他性格内向，父母并不认为他会有很大出息。14岁进入美术学校，但给教员的印象是“罕见的愚蠢”。后来，他从美术学校退学。出于责任，17岁，他当上了一名小职员，由于不喜欢这个职业，整天抑郁不乐，最后病倒了。病好后，他又进入了一所美术学校学习，并且选修了桑特鲁克艺术团开设的课程，，该团成员“新艺术”建筑师安托尼戈蒂在建筑上的杰出创造性，激发了年轻的学生米罗的热情，给予他很深远的影响。从这时起，米罗开始了绘画创作。1919年，他来到了世界艺术之都巴黎。在这里他认识了来自他祖国的画家毕加索。1925年，米罗参加了在皮埃尔美术馆举行的第一次超现实主义展览，从这以后他的作品被称为梦幻绘画。1930年起，他作为超现实主义领袖人物，在美国有很大影响，他超常的感受力使他能用象征手法传达信息，用极自然的艺术语言，超越时空的方式与观众交流。他形象的表达了人类最强烈的感情：热爱、仇恨、信任和恐惧。《哈里昆的狂欢》这是米罗第一幅超现实主义的绘画。这幅画描绘了在一个房间里一场别开生面的化装舞会的情景。室内举行着狂热的舞会，只有人类是悲哀的，那人长着颇为风雅的胡子，叼着长杆的烟斗，忧伤地凝视着观者。围绕着他的是各种各样的野兽、小动物、有机物，全都十分快活。这幅画没有什么特别的象征意义，画家在这幅画中充分地描绘了一种辉煌的梦幻形象。《加泰隆风景》这幅画中的幻想，虽然神秘但很生动。在画中，黄色和橙色的两块平面，相交于一条曲线。猎人和猎物都画成几何的线条和形状。一些不可思议的物体散置在大地上，有些可以辨认，有些好像暗示海上的生物或显微镜下的生物。3、提出本节课的学习任务：把不同的平面形用绘画的方法创作作品。4、欣赏更多的作品，开阔视野，激发其创作表现欲望。三、学生创作实践学生创作，教师巡视指导。展示评价1、小组展示、评述学生自己的作品。2、学生展示并评述自己的作品。五、拓展其实第一课的作品可以作为装饰画来装点我们的生活。复习导入是平时