幼儿园中班教案：圆圆的

幼儿园中班教案：圆圆的幼儿园中班教案：圆圆的1设计意图：以物代物是幼儿满足自己玩耍需求的重要策略，但中班幼儿还缺乏以物代物的阅历与方法。进入主题活动“玩具总发动”以来，我围绕主题目标“乐于尝试操作各种玩具，了解它们不同的性能和作用”，选择橡皮泥、纸和扭扭棒等常见的操作材料，引导幼儿变出圆圆的圈、圆圆的飞盘、圆圆的球这三种形态不同的圆形物体。帮助幼儿积存初步的以物代物的阅历，引导幼儿运用以物代物的方法来解决玩耍中的问题。依据《3～6岁儿童学习与进展指南》科学探究领域中提出的“常常动手动脑探究物体和材料，并乐在其中”“能对事物或现象进展观察和比较，觉察其一样与不同”的目标，以及中班幼儿具体形象的思维特点，我从生活中的“圆”导入，引导幼儿在玩耍情境中观看，发现圆的不同形态，并且围绕变化圆的不同形态，设计层层深入的探究活动，激发幼儿对“变圆”的兴趣，感知各种变圆的方法，并以任务、问题呈现的方式递进地引导幼儿探究，不断激发幼儿观看、探究的主动性。目标：1．尝试用不同的材料制作圆形的玩具，感知材料变圆的方法。2．积存初步的以物代物的阅历，体验制作玩具的乐趣。预备：橡皮泥、扭扭棒、纸假设干，笔、剪刀，作品呈现架，自制PPT。过程：一、说说圆圆的玩具1．谈话导入。师(在黑板上画一个圆)：这是什么?请你说说生活中哪些东西是圆圆的。幼：太阳是圆圆的。幼：西瓜是圆圆的。师：很多水果是圆圆的。除了西瓜，还有什么水果也是圆圆的?幼：苹果、橘子。师：哟，他能一下子说出两种圆圆的水果。谁能一下子说出三种圆圆的水果?幼：梨、葡萄、樱桃是圆圆的。师：除了圆圆的水果，还有什么东西也是圆圆的?幼：皮球是圆圆的。幼：还有足球、乒乓球……师：看来，有很多玩具也是圆圆的。2．圆圆的玩具。师：还有哪些玩具也是圆圆的?师(小结)：我们身边有很多东西是圆圆的。(析：这一环节主要是为了引出并聚焦话题。对第一个问题，孩子们会有很多种答复，教师要引导幼儿留意表达的完整性，如：苹果和橘子都是圆圆的。或者在幼儿答复时提出挑战：你能一下子说出三个圆圆的东西吗?另外，教师也可适当进展分类，如很多水果是圆圆的，很多玩具是圆圆的，等等。)二、变变圆圆的玩具1．第一次探究。(1)教师出示PPT，情景导入。师：小动物想要玩圆圆的什么玩具?你是从哪里看出来的?(2)幼儿观看玩具展台及标志。师：这里有三个柜台，谁能说出哪个柜台是卖游泳圈的，哪个是卖篮球的，哪个是卖飞盘的呢?为什么?幼：中间的柜台是卖游泳圈的，由于它中间有个洞。师：大家同意吗?那么另外两个都没有洞，哪个是飞盘、哪个是篮球呢?幼：第一个是飞盘，由于它是扁扁的。幼：第三个是篮球，由于它是鼓鼓的。师(小结)：原来飞盘是扁扁的圆，游泳圈的中间有个洞，篮球是个圆圆的球。(析：这一环节主要创设了小动物买玩具的情景，并通过平面标志引发幼儿观看、觉察、区分实心圆形、空心圆形、球体的不同。当幼儿观看不细致时，教师可设疑，如：它们都是圆圆的，你怎么看出这是卖飞盘的，而这是卖游泳圈的呢?为接下来的探究活动打好根底。)教师介绍材料。师：现在玩具柜台上都没有玩具，小动物们买不到自己想要的玩具，可发愁了。请你来当玩具厂的工人，做出小动物想玩的玩具好吗?师：看看用什么来做玩具呢?(出示橡皮泥、纸、扭扭棒，并引导幼儿说出这些材料的外形。)这些材料都不是圆圆的，你能做出小动物们想玩的玩具吗?教师交代要求。师：请你选择一样材料做一个圆圆的玩具，做好之后放到玩具展现台上。幼儿探究，教师巡回观看。(6)幼儿共享沟通。师：你用什么材料做了圆圆的什么玩具?幼：我用橡皮泥做了小兔宠爱的球。幼：我用橡皮泥做了小狗宠爱的飞盘。幼：我用扭扭棒做了小猫宠爱的游泳圈。师(小结)：原来这些材料能变出小动物们宠爱的玩具，小动物们快活地买到了想要的玩具。(析：该环节通过情景引发幼儿用简洁材料变圆的已有阅历，初步感知用身边的材料能变成想要的玩具。教师需要提取幼儿的操作结果，展现成功变圆的材料及方法。孩子们通常的状况是能用橡皮泥搓成球、压扁变飞盘，能用扭扭棒围成游泳圈等，但基于幼儿的个体差异和已有阅历，不同班级也会消灭不同的状况。下一步，教师需在幼儿已有阅历的根底上提出挑战。)其次次探究。情境导入。师：小动物还想买的圆圆的玩具，你们能不能用这些材料做出玩具呢?出示PPT并交代要求。教师依据幼儿第一次操作的状况自制PPT，通过动画演示敏捷地提出进一步的要求。如：“小兔想买纸做的球，小狗想买纸做的飞盘，小猫想买橡皮泥做的游泳圈，你能满足他们的愿望吗?”请幼儿选择纸或者橡皮泥做出小动物想玩的玩具，做好后放到相应的玩具柜台上。(析：在这一环节中，教师用PPT中的图示具体形象地提出探究任务，引导幼儿看懂图示，复述探究任务，帮助幼儿有目的地探究，避免重复操作。)幼儿探究，教师巡回指导。(4)幼儿共享沟通。师：你用什么材料做了什么?你是怎么做的?幼：我用橡皮泥做了游泳圈，我先搓成面条一样的外形，再把两头接起来变成了游泳圈。师：这里也有一个用橡皮泥做的游泳圈。都是游泳圈，这两个游泳圈做的方法一样吗?幼：不一样。师：你能看出这个游泳圈是怎么做的吗?幼：我觉得这个游泳圈是先把橡皮泥搓呀搓，再压成扁扁的，然后在中间挖了一个洞。师：原来都用橡皮泥做游泳圈，可以用不同的方法来做。师：这里有很多用纸做的球，是怎么做的?我们来试一试这些球搓得圆不圆。(把纸球在地上滚一滚，检验纸球的质量，引导幼儿留意在揉搓纸球时要用力一些。)师：有谁用纸做出了小狗宠爱的飞盘?请你们来介绍一下是怎么做的。幼：我把纸撕掉一点，就变成圆盘了。师：我觉察有个小朋友做圆盘的方法和别人不一样，请他上来做给我们看一看。(幼儿现场演示对折后撕半圆的方法。)师：谁看清楚了他是用什么方法把纸变成飞盘的?幼：先把纸折一折，再撕。师：对折以后再撕，撕一个什么外形就会变成圆圆的”飞盘呢?幼：半圆形。师：哇，这种方法真不错，可以撕得又快又圆。师(小结)：原来一样的材料用不同的方法变一变，可以做出不同的玩具。(析：在这一环节中，教师重点观看幼儿利用不同材料变圆的方法。不同的幼儿变圆的方法各有不同，比方：在用纸做飞盘时，有的会用笔画一个圆再撕，有的会用剪刀剪一个圆，还有的会对折后撕半个圆……孩子们的方法各有不同，但殊途同归。为了凸显集体活动中共享沟通的价值，教师需重点引导幼儿清楚表达自己的玩法，梳理并记录多种变圆的方法，从而使孩子们清楚地感受到同一种材料用不同的方法可以变出一样的圆。同时教师可多用情景中小动物的口吻对幼儿进行鼓舞、表扬，让孩子们感受到变圆的乐趣，体验探究的成功，提高探究的乐观性。)第三次探究。教师交代要求，幼儿探究。师：这一次你可以试一试别人的方法，也可以连续挑战自己，用的方法做玩具。(连续依据幼儿上一次操作的状况提出挑战，比方：可以用薄薄的纸来做圈吗?用细瘦长长的扭扭棒可以做球和飞盘吗?)幼儿共享沟通。师：你用什么材料做了什么玩具?说说你的方法。幼：我把扭扭棒绕来绕去，变成了一个球。幼：我把扭扭棒卷呀卷，像卷棒棒糖一样，变成了飞盘。师(小结)：今日我们只选了三种材料，就做了自己心里想变的玩具。真棒!(析：这一环节主要是共享与尝试幼儿介绍的方法，同时鼓舞力量强的幼儿连续承受的挑战。假设挑战不成功，可以引导幼儿在区角活动中连续探究。)延长活动：师：(出示活动室中材料架照片)这里有很多材料，我想要一把钥匙，你能帮我变吗?我想要吃方方的汉堡包，你能帮我变吗?我信任你们肯定会做出许很多多其他的玩具。(析：在该环节中，教师可依据本班幼儿在玩耍中需要替代物的实际状况，引导幼儿在区角活动中利用活动室里的材料进展探究。)幼儿园中班教案：圆圆的2活动目标：1．了解肚脐的作用，体会生命的传承与血缘的联系。知道正确的保护肚脐的方法，养成良好的卫生习惯。加深对妈妈的情感，情愿疼惜自己的身体。活动预备：故事课件，胎儿发育图和胎儿生长视频，“高人矮人“的玩耍牌，背景音乐，玩具娃娃假设干。活动过程：一、谜语导入，看图揭晓谜底。教师：一只小眼睛，不会看东西，长在肚子上，衣服藏好它。二、结合课件，了解正确保护肚脐的方法。1．观看图一，猜测腹痛的缘由。教师：请你猜一猜他为什么会肚子痛呢？2．观看图二，争论腹痛的起因。教师：医生给他做了检查，检查结果很快出来，看看诊断书上都写了什么呀？观看图三，了解肚脐与腹痛的联系。教师：为什么用手抠肚脐、睡觉露肚脐会肚子痛呢？听听医生是怎么说的。观看图四，了解保护肚脐的方法。教师：我们应当怎样保护肚脐？幼儿争论，把握其它保护肚脐的方法。教师：除了不用手抠肚脐、睡觉时用被子盖好肚脐，你还知道哪些保护肚脐的方法？三、集体玩耍，把握衣服护脐的方法。1．集体玩耍：高人走矮人走。觉察问题，争论解决方法。教师：随着天气越来越冷，假设白天小肚脐露在外面吹到了风，我们的肚子也会痛的，那怎么样在白天也不露肚脐呢？个别幼儿示范，教师指导。幼儿操作，把握衣服护脐的方法。四、观看图片，简洁了解肚脐的作用。1．自由表达对肚脐作用的了解。教师：你知道肚脐在我们的身上有什么用？2．幼儿自由参观，教师指导。幼儿表达自己的觉察。情感升华，爱妈妈爱自己。五、体验活动，加深宝宝爱妈妈的情感。幼儿园中班教案：圆圆的3一．活动目标1．训练幼儿思维的发散性和连动性。2.通过幼儿赏识《圆圆的春天》，让幼儿感知儿童散文作品，学会赏识性情听。激发幼儿仿编散文的兴趣。二．教学方法激发法探究法三．活动预备学问预备：幼儿已感知、生疏圆的物体。知道唱片能发出好听的声音。材料预备：生活中各种圆形物品及图片〔供幼儿活动用〕。教师预备：录音机、背景图、操作卡、字卡〔圆圆的、春天、蜻蜓、青蛙、鱼娃娃、唱片〕四．活动过程：〔一〕玩耍〔找圆〕教师：“今日，有很多的朋友来我们班做客，我们去请它们出来吧?幼儿听音乐找朋友〈一〉幼儿介绍找到的朋友并生疏字“圆圆的“〈要求幼儿大胆介绍：如圆圆的皮球……〉〈二〉幼儿了解散文诗〈〈圆圆的春天〉〉1．教师出示背景图，幼儿生疏字“春天“教师出示操作卡介绍春天的朋友；蜻蜓、青蛙、鱼娃娃。并教幼儿生疏字〔蜻蜓、青蛙、鱼娃娃〕幼儿赏识散文诗〈〈圆圆的春天〉〉提问：使幼儿了解散文诗的特点。“你们宠爱散文诗吗？““宠爱它什么呢？“〈三〉幼儿仿编散文1、幼儿通过介绍自己找到的朋友来仿编散文诗2、幼儿在音乐中郎诵自己仿编的散文诗〔教师做记录〕〈四〉延长活动幼儿听音乐用身体姿势做圆的动作〔如：抱腿滚圆、拉手成圆圈等〕五．各领域渗透1、音乐：圆圈舞2、美术：幼儿用圆进展美术创作画3、科学：幼儿了解vcd放音原理六．生活中的渗透幼儿练习形容词组幼儿园中班教案：圆圆的4【设计意图】“圆圆的春天“这首儿歌是中班下学期语言领域得教材，在此时运用这个教材可以帮助孩子们进一步梳理、理解春天的特征。同时更重要的是，作为语言活动，通过这首散文的学习，能使孩子们觉察原来寻常看到的格外寻常的事，〔像下雨、青蛙叫、小鱼游〕在文学作品中通过不同的表达方式，可以他们变得更加秀丽，更加好玩，从而感受到语言的魅力与奇异。纲要指出：文学活动侧重指导幼儿理解和使用表达性语言上。这首儿歌我将分为两个课时开展，本次活动是第一课时，教学重点放在了引导幼儿理解和感受上。在具体活动中，我主要运用了两个策略帮助幼儿更好得理解与感受散文意境。1、添画的形式。散文所描绘的意境是很美的，如何让幼儿感受到美呢？添画的形式帮助幼儿将浅显的语言转化为直观的画面，从而让幼儿理解原来散文中描写的是一幅美景。同时这样的形式增加了活动的趣味性，更加吸引幼儿的留意力。2、图谱的运用。通过图谱将散文中的语句细化，逐字逐句帮助幼儿分句赏识与理解，同时为幼儿跟读供给帮助。下一课时，我预备选择一些春天里的图片让幼儿观看，学习仿编这首儿歌。通过观看、争论让有人进一步感知、了解春天的风光，领会圆圆春天的秀丽、祥和、圆满。【活动目标】1、理解散文内容，感受散文中富有情趣得画面美和意境美。2、进一步理解与感受春天的季节特点，宠爱大自然。3、情愿和教师一起朗读，感受散文中美丽、抒情得语言特点。【活动预备】1、学问预备：在班级开展春天的有关活动，引导幼儿了解春季特征，请家长带幼儿到池塘边观看蜻蜓点水的样子并丰富有关的学问。2、材料预备：唱片实物、唱片挂图、诗歌图谱、小蜻蜓图片、彩笔、春天的图片、配乐录音，幼儿人手一张自制唱片，贴贴纸。【活动过程】〔一〕开头局部：出示实物VCD，激发幼儿兴趣。师：这是什么？你们生疏吗？〔帮助幼儿理解什么是 “唱片“〕〔二〕根本局部：1、出示自制唱片，引发幼儿的猜测和兴趣。①向幼儿介绍“这是一张小蜻蜓在春天里灌的唱片“。②引导幼儿猜测，唱片里的“圆圈圈“到底是什么？2、完整赏识散文，初步理解散文内容。①教师完整朗读儿歌。师：这些圆圈到底变成什么了？〔幼1：圆圈圈是荷叶。〕〔幼2：圆圈圈是水波。〕3、教师一边添画一边朗读散文，帮助幼儿理解“圆圆的春天“的涵义，感受儿童的画面情趣。师：一起来说圆圈圈变成了什么？〔幼：圆圈圈变成了蜻蜓，圆圈圈变成了青蛙，圆圈圈变成了小鱼在跳芭蕾舞。〕4、出示小蜻蜓及图谱，引导幼儿再次赏识散文，通过分句赏识帮助幼儿理解散文内容，进一步感受散文中的意境美。①教师逐一出示图谱并朗读儿歌。②通过提问，帮助幼儿理解散文内容：1〕谁知道我是用什么方法灌唱片的？〔帮助幼儿迁移蜻蜓点水得阅历理解散文1-2句〕①师：小蜻蜓的尾巴是什么样的？〔幼：尖尖的。〕“用唱片里好听的话完整的说“〔幼：小蜻蜓，尾巴尖；弯弯尾巴点点水。〕“我们把食指伸出来当小蜻蜓的尾巴，这时觉察水面怎么样啦“〔幼：有水波。〕“跟这唱片像不像？“②师：所以可以说小蜻蜓在做什么？〔幼：灌唱片。〕2〕唱片里有哪些好听的声音？要用完整的话说--我听到了什么？〔帮助幼儿迁移青蛙和春雨的声音特性，理解散文3-4句〕〔幼1：青蛙“呱呱“。〕〔幼2：雨点“叮咚“。〕3〕我的唱片里有哪些好玩的好玩的事情呢？要用完整的话说--我看到了什么？〔帮助幼儿理解小鱼的动作特点，理解散文5-6句〕〔幼1：小鱼在跳芭蕾舞。〕“在哪里跳？“〔幼2：小鱼在跳水上芭蕾舞。〕“这是一只什么样的小鱼“〔幼1：活泼的。〕〔幼2：得意的。〕5、鼓舞幼儿与教师一起朗读散文，感受美丽、抒情得语言特点。①幼儿与教师一起看图谱朗读儿歌。②争论：你觉得唱片里的哪一句最好听，你最宠爱？〔幼1：我最宠爱活泼得意的鱼娃娃跳起水上芭蕾舞。〕〔……〕③请个别幼儿答复以下问题，教师在选出的答案旁贴上“笑脸“。④幼儿配乐朗读儿歌。【活动延长】1、出示其次张唱片图板，激发幼儿创编的兴趣。2、与幼儿一起赏识春天的图片，在下次活动中鼓舞幼儿替换散文中的局部语句。幼儿园中班教案：圆圆的5活动目标：1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法进展语言，丰富联想。3、幼儿能乐观的答复以下问题，增加幼儿的口头表达力量。4、培育幼儿勇敢、活泼的共性。活动预备：1、实物：一个圆圈的图片人手一张。2、实物投影仪。活动过程：一、引导幼儿对圆圈进展初步想象。师：今日教师带来了什么？〔一个圈圈〕这个圈圈看上去像什么？〔小船、小床、碗……〕那西瓜皮口朝下看上去又像什么？〔小伞、屋顶、台灯……〕二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进展描述师：这个圈圈会变魔术，瞧！它变出了什么？；。教。案来自：快思老。师教。案网；〔秋千〕，谁会在上面玩呀？〔小花猫、小朋友……〕听，教师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我一起玩的真快活！师：小朋友，你们想不想也让圈圈变个魔术？变好魔术后想一想，在的旁边还有谁？可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。幼儿自由想象添画并表达。〔提示幼儿相互表达〕请个别幼儿表达三、引导幼儿再次对圆圈圈开放想象，小组合作创编《好玩的圈圈》的故事师：现在我要请你们每人找个好朋友把你们手上的画拼在一起，变成一幅大画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你先编，再他编，大家接龙一起编个动听的《好玩的圈圈》的故事吧。四、教师简洁小结请个别小组表达、鼓舞小组间相互表达。活动反思：将幼儿的兴趣、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中擅长觉察幼儿的兴趣和关注是我们教师实施教育的根底，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的古怪心强。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子共性差异不同会产生不同关注点，同时根据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。幼儿园中班教案：圆圆的6活动目标：1、帮助幼儿了解我们生活离不开地球，培育幼儿节约用水，不乱扔垃圾的良好习惯。2、能留意倾听故事，并能用较连贯地地语言表达故事内容。3、初步激发幼儿疼惜地球的情感。重点：理解故事内容，明白节约用水，不扔垃圾的简洁道理。难点：离开地球的危害。预备：图片三幅，照片六张。过程：〔一〕情景感知：1、引出做梦的情景：小朋友你们寻常做梦吗？做过什么样的梦？2、〔出示圆圆〕有个小孩叫圆圆，他也做了一个梦，梦见水龙头哭了，这是为什么呀？3、圆圆又梦见妈妈烧了一桌好吃的菜，可吃着吃着妈妈批判起他来了，那是怎么回事呢？4、后来，圆圆又梦见自己飞上了天，你们说，天上好不好？〔幼儿自由争论〕〔二〕体验理解1、设疑争论：我们来看一看图，圆圆到底梦见了什么？〔出示图一〕水龙头怎么了？铺张水好吗？为什么呀？假设没有水会怎么样？小结：铺张水不好，没水人会渴，不能洗澡，不能生活，也不能种出粮食给我们吃。〔出示图二〕圆圆在干什么？乱扔垃圾会使环境变脏，空气不颖，会招来苍蝇和蚊子，人会生病，地球也会生病的。〔出示图三〕离开地球怎么样？小结：没空气，没水，不食物。没有空气会是什么感觉呢？把鼻子捏起来，试一试，有什么感觉？〔很闷，透不过气来〕小结：地球上有水，有空气，还能种出粮食，给我们人类吃，我们离开开地球，地球是我们的家。2、完整赏识故事《圆圆的梦》〔教师表达故事〕〔三〕内化迁移：1、出示照片六张，让幼儿观看。乱扔西瓜皮。关紧水龙头。用水浇花。饭菜骨头扔满地。铺张水，没关紧水龙头。废物倒进垃圾箱。2、请幼儿找一找，照片上哪些行为好哪些行为不好？谁会帮助他们。幼儿园中班教案：圆圆的7活动目标1。品尝月饼，学会共享，体验共享的欢快。2。知道每年农历八月十五是中秋节，是全家人团聚的好日子。3。初步萌发对民族文化的兴趣，了解中秋节吃月饼的习俗。活动预备1。ppt2。月饼及切月饼的塑料小刀3。音乐歌曲《八月十五月儿圆》幼儿园课件活动过程一、听音乐，跟唱歌曲《八月十五月儿圆》。1。教师：歌曲里唱了什么？八月十五是什么日子？这一天人们一般怎样庆祝？2。教师引导幼儿归纳我国过中秋的习俗。二、观看并了解月饼。1。请幼儿将各自的月饼拿出来，看一看、说一说，月饼是什么外形的？闻一闻，月饼是什么味道？2。幼儿自由沟通并争论：你吃过的月饼是什么味道？月饼馅里都放些什么？3。课件—月饼的制作方法让幼儿观看月饼是怎样制作的。三、共享月饼。1。请每组推选四名幼儿尝试将月饼分成四等分或二等分。2。教师鼓舞幼儿与同伴交换不同口味的月饼，学习与同伴共享食物。活动延长建议家长在中秋节的晚上带孩子赏月、吃月饼，让孩子体验与家人团聚的温馨与欢快。幼儿园中班教案：圆圆的8设计意图：在“圆圆的世界”这一主题中，孩子们生疏了生活中各种各样的圆形物体对此产生了深厚的兴趣。有个孩子带来一本《圆形变变变》的书，孩子们饶有兴趣地开放争论：“小鸡的脑袋是圆的；青蛙身体也是圆的；地球是圆的”等等。这是孩子阅历的积存，对生活中物体的进一步探究，于是“好玩的圆”这一活动由此生成，幼儿在此其中觉察了更多生活中好玩的圆，并大胆地进展圆的想象与变形！活动目标：1、知道生活中有很多圆形事物，表述自己宠爱的各种各样的圆形事物。2、迁移已有的阅历，拓展想象力，制造出各种各样的圆形事物。3、情愿参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出事物的欢快。活动预备：1、拍摄一段生活中的圆形物体的录像。2、各种大小不同的圆形纸片，油画棒，记号笔。活动过程：1、和幼儿一起吹泡泡，引起幼儿对圆形物体的兴趣。2、播放录像〔一〕，引导幼儿想象各种圆形的事物。里面都有些什么？它们有什么一样之处？幼儿赏识、争论后答复。你还知道生活当中哪些东西是圆的？跟你的好朋友静静说一说。3、播放录像〔二〕我这里还有很多圆，一起来看一看，跟你们说的一样吗？除了刚刚看到的，你们还觉察什么是圆圆的呢？幼儿自由争论答复小结：不看不知道，一看真奇异，我们的生活中还有这么多圆圆的东西。我们真的生活在圆圆的世界里。4、进一步引导幼儿扩展想象：奇特的“圆”还可以变出很多东西。教师出示圆形片。“想想看，你们看它可以变出什么来呢？”幼儿想象、答复。5、教师边出示圆片，边添画念儿歌〔圆形变变变——变出一个××〕看，圆形变变变，变出一只小鸡圆形变变变，变出一只小老鼠圆形变变变