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班主任教育叙事精选文档二年级九班班主任曹颖但我觉得这种有这种无私的，也能使我们，默默地奉献触的，是几十全，要立刻把浩泽找回来。于是我立即使本就不融洽的同学关系更增加一层为全班同学的“公敌”，浩泽默默地跟着我回到终儿撕练习本。为了保证其他学学生继续集中精神上课，对浩泽采取了育，田佳岩也表示已认识到自己的错误并愿。他一进办公室便低着个头看地板，像是在找什么他已经做好被批评的准备，而且打算一如既往时地点头表示赞同。接着，我以“知心人”的身份与浩泽一同分我的分析，我再以老师的身份告诉他对于他发也不允许，同时告诉浩泽我相信情况浩泽一定会采取“合算”的我喜欢的方式着头，以向我保证着。然后，回归事件容、大度，原谅田佳岩的错误，并适时使浩泽的宽容落实在行动上。在化解了浩泽与班中进行了教育，表扬浩泽的举手发言、热正，也表扬田佳岩的知错就改、真诚爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，，都能赢得问题学生的爱戴和信赖，这漫长的教育之路上

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