听课心得体会

【荐】听课心得体会10篇听课心得体会1今天，我有幸参与了承德市语文学科区域教研活动，听了四位老师的讲课，我感触很深。语文课以读为主，在读中体会课文所要体现的思想感情。这个问题在每次研讨时都会一提再提，可是究竟怎么指导读，才能做到有效。这仿佛成了只可意会不可言传的问题。今天听了这几位老师的课后，我忽然有种茅塞顿开的感觉，此前总是埋怨孩子不会读课文，读得没有感情，感情不是老师一说学生就会明白的，是在教师成功的引导下，使学生体会到语句所要体现的含义和思想，学生自然懂得了应用什么样的语气和感情去读。有感情朗诵就成了再自然不过的事情了，一切都会迎刃而解了。再也不用老师拼命地拽着学生去读，去体会，往往一堂课下来，老师总感觉到力不从心，筋疲力尽，而学生也只好被迫的接受，毫无乐趣而言！课文是由字、词、句、段构成的篇章，因此理解词义就成了一项重要的任务。今天这几位老师的课告诉我们一种好的措施：结合课文中语句充足理解，学生理解得快，老师教得轻松。同步这几位老师充足运用了多媒体教学，通过图片把生涩难懂的词的意思体现出来，激发了学生学习爱好，到达了事半功倍的效果。转难为易，变抽象为详细、形象的教学手段在《布达拉宫》这两节课中体现得愈加充足。这篇课文距离我们的生活较远，那里的数字更是枯燥无味，两位老师通过我们生活的楼房让学生真切的感受到布达拉宫的雄伟壮观，此外，这几位老师在课上语言精练，表述精确，向我们展示了作为语文老师应有的素质，通过这次听课，我受益匪浅，并深深感到自己的局限性。听课心得体会2四月三十日，我有幸目睹了娄小中心幼稚园王老师执教的《多吃蔬菜身体好》和李老师的《森林里的魔镜》。感受一：幼儿教学应当精心构思课堂教学构造。王老师的《多吃蔬菜身体好》一课的教学，构思就比较巧妙。她是这样设计教学环节的：教师弹奏，师生共同演唱健康类歌曲一支→出示彩色的大萝卜、白菜、西红柿等蔬菜简笔图画→幼儿观测认识图画显示的事物→师生演唱歌曲《大萝卜水灵灵》→老师讲解多吃蔬菜的好处→幼儿结合实际谈自己状况→教师总结，升华主题。这种教学设计打破了以教师为中心的老式方式，值得我借鉴和学习。感受二：要重视为幼儿创设自主宽松的学习环境。要使一节课上的轻松，幼儿学得轻松，教师不仅要准备充足，并且还要创设轻松的环境气氛。例如，本次活动中李老师教学的《森林里的魔镜》一文时，教师准备的很充足，课的前后衔接比较恰当，课堂气氛轻松快乐、活跃。首先，教师弹奏的轻松一曲把幼儿和听课老师带进了爱清洁的环境气氛之中。虽然这首歌曲对于幼儿也许不太懂，但幼儿能感受到学习环境没有压力，给幼儿减少了有听课老师带来的紧张感。也为教育主题作了铺垫。此前我在设计活动时，往往考虑的只是“我该怎样教”，而忽视了“幼儿怎样学”的问题。目前，我认识到作为教师引导作用要充足发挥，但还要注意为幼儿创设有力的学习环境。感受三：教学要突出以幼儿为主体，以教师为主导的教学理念。生动活泼，充斥自主性的教学活动能让幼儿从中学会自我分析，自我判断的能力。在本次活动中，李老师教学的《森林里的魔镜》一文中就体现了以幼儿为主体，以教师维护中心的思想。首先，她弹奏了爱清洁的歌曲作为引入和铺垫，然后教师讲述《森林里的魔镜》的故事来让幼儿倾听。接着就把大部分时间交给了幼儿来活动，引导他们自由讨论几种问题。如，“老虎、小狗、大公鸡、小羊、小花猪、老牛来的时候是什么样的？”，“小老鼠来的时候是什么样的？”，“你同意小老鼠成为国王的客人吗，为何？”，“你自己清洁吗？”，等等。这些小问题既激发了幼儿学习探究的爱好，又使他们成了教学中心的主体。接下来是通过幼儿照镜子的环节，以及教师与幼儿一起讨论身体不清洁有什么害处的问题，突出了教师为主导和师生合作的教学理念。最终请幼儿把脏的洋娃娃擦洁净送回家。从而使幼儿明白爱清洁是一种良好的生活习惯的道理，使教育主题得到了升华。总的来说，这节课充足体现了孩子的自主性，运用了体验式的活动方式让孩子去探索、感知，并通过照镜子的对比方式使幼儿从中学会了分析和判断事物的对错。感受四：幼儿教学应以游戏为主线，让幼儿在玩中学、学中做，做中悟。这就是说，教师要重视幼儿的心剪发展规律，关注幼儿的经验和爱好。事实证明，孩子都是爱玩的，尤其幼儿更爱玩更喜欢游戏。因此游戏能加强幼儿的故意注意，引起幼儿的学习爱好。我们教师应充足注意和运用这一点。本次活动中的两位优秀教师也做到了这一点。不过我从中感受到，假如围绕教育主题合适的再增长几种有关联的游戏活动的话，会能让幼儿在活动中体验，在活动中获得成果，会更突出教育主题，效果会更好些。感受五：教学中应多投入情感，多参与幼儿的活动过程。一节课的教学，不仅仅是知识信息的传播，更是一种心灵交汇的心理场。假如教师在活动中的体现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会尤其高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这会直接影响教育活动的成功与否。总的说来，这次外出听课，值的我学习的地方比较多。我就不一一例举了，只但愿自己在此后的工作中尽量的将这次学习到的先进的东西运用于实际教学中，是自己在工作上不停进步。最终还想说的是，“教师教起来轻松，幼儿学起来轻松，听课者听得更轻松”值得我去探究。听课心得体会3听公开课是不可多得的学习机会，让我近距离的感受每位教师的教学风采及精湛的教学艺术，虽然这些课的水平不一，风格各异，但每一节课均有诸多值得我学习的地方。让我认识到教学不仅仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和探索。从前作为一名学生，对教师的工作历来十分崇拜，可是对怎样才可以不仅仅成为一名合格的教师，并且可以成为一名优秀的教师还是缺乏认识的。通过听讲和自我的认真体会，使我对教师的资料和特点的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益非浅。这些课程展现的亮点和长处：一、可以突出主题。即对于教学目的把握定位精确，能对的认识和体现新课改的理念。（1）体现以人为本，以学生发展为本，重视满足学生成长和发展的需求；（2）教师能着力营造师生之间、生生之间的民主互动关系；（3）教师进取引导学生自主学习、合作学习、探究学习；（4）课堂重视实践环节，践行法律和道德。二、全面贯彻"三贴近"原则，教学设计新，供应的信息新，引入的情节新，贴近时代、社会、生活和学生的实际。教学设计是教学过程实行的根据，是教学的载体。这次参赛课展现了选手们独具匠心的设计。教学环节丰富多样，可操作性强。如：小组讨论、辩论、现场采访、调查汇报、你说我说大家说、诚信卡、实话实说、小品演出、漫画、小品AB剧、才艺展示等等。既增长了课堂容量，也增强了趣味性，学生的进取性被充足激发出来。学生展示了他们丰富的想象力和杰出的才华，一种比一种精彩。让听课的教师和评委们都不由自主为他们鼓掌叫好！作为新世纪的教师，需要有一种教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要通过艰苦的努力和学习。三、重视了教师对学生的引导、评价和点拨。有的教师评价自然而贴切，教师及时评价"你能一分为二的看待事物，很难能可贵！"对学生长时间的舞蹈展示评价"你的舞姿很美，因时间关系，我们课下再欣赏吧"。有的教师针对材料充足预设问题之后，又能针对学生的思绪进行引导与点拨，让学生由详细事例构成理性的知识，水到渠成。在教学中，声情并茂的语言能紧紧围绕学生的心弦，激发学生的爱好。而恰当的运用语言空白艺术，及时给学生留下自觉思维，自觉内化的机会，则会获得"此时无声胜有声"的效果。把握设置原则。鲜明的针对性。空白设置是课堂教学的一种有机构成部分，它必须围绕教育教学的目的，服务于课堂教学的思想和资料。因而应根据教学的资料和当时的教学实际情景的需要，配合有声语言相机而用。故弄玄虚，有百害而无一益。讲究适度。难度要适中，具有必须的启发性和思索量。过难，学生无从下手，会挫伤学生的学习进取性；过易，不能充足激发学生的求知欲和学习爱好。同首先的资料，可以多层次、多角度设置空白，知识间的梯度要合适。同步要注意一堂课空白的频度。假如空白过多，则显得过于空虚，学生会感到茫然无获。空白只是教师语言的停止，并不是思维过程的中断。设置空白就是给学生供应思维的材料和动力，以燃起学生探求的火花，引导学生积极求知，获得反馈信息后，纠正学生的思绪。因而空白设置必须遵从探索性的原则。四、教学手段新奇。所有参赛教师无一例外地使用了多媒体辅助教学。课件新奇活泼，动态精致，实用性强。本次优质课比赛有一种镜头印象十分深刻，那就是每当教师讲完课后便有诸多人围上前去要这位教师的联络方式并复制课件以做参照。既体现出大家进取学习的劲头，更阐明参评教师的课确实有过人之处。课件充足结合学生生活实际，又与目前社会热点相连接，体现了思想品德课的特色。五、重视了发挥学生的主体作用，引导学生自主合作学习。爱因斯坦曾说过："假如把学生的热情激发起来，那学校所规定的功课，会被当作一种礼品来理解。"爱好是最佳的教师，学习爱好能有效地诱发学习动机，强化学习动力。这次讲课，诸多教师十分重视对学生的引导、启发，学生自主活动的时间增多了，在小组内、在班里有了机会大胆体现自我的感受、意见和结论，而不是去揣度教师期待的原则答案，课堂上就会出现不一样样的声音，引起争论，甚至还会出现某些教师意想不到的"奇谈怪论"。当然，我也发现其中存在某些局限性，略谈几点：一、没有充足发挥教科书的引领功能，发明性的使用教材。有的教师上课时，抛开书本上的经典事例不用，自我费尽周折找寻材料，反而不如教材上的通俗易懂。正如专家所说的必须要走出一种误区，即抛开教材、书本的课才是好课。不要迎合时髦去随意添加资料。有的教师整堂课都侃侃而谈，环节一种接一种，事例、故事让人目不暇接，而书本却几乎没有时间让学生看。再有，事例的选用应多用正面材料，血淋淋的背面材料让学生触目惊心，反而是一种误导。二、情景设计没有很好的进行优化，生成的东西少，预设的东西多，教学的探究性与开放性不够。粗略记录，有的教师设计的活动一节课不下六七个，过多过滥，有的视频故事很好，探究却没有充足展开，浅尝辄止。课件制作效果很好，却一闪而过，让人来不及反应。有的环节设置过于简朴，却偏要学生讨论交流，白白挥霍时间。再就是教师过于强调老式，强调书本知识点，对学生冒出的思维的火花视而不见，应对生成缺乏理智点评，不能及时捕捉，没有做到"让预设与生成友好共舞在思品的舞台上"。三、没有合理运用评价机制，只是简朴的反复。评价要从态度上、价值方式上，通过评价给学生以鼓励鼓舞。不少教师让学生发言、活动不少，但学生体现后教师的评价却很让人失望。如有的活动小组讨论后，要学生总结，学生总结的很经典，教师点评的却很失败，引来一片叹息。再就是学生说的不怎样样，教师却予以高度评价，明显有失公平，让人听了很不舒适。尚有就是不管学生怎样说，教师总是用"很好"、"不错"几种字敷衍过去，不利于学生进取性的发挥。再者通过教师评价学生也能很好的看出一名教师素质的高下。课、课件可以提前准备、话可以背过，但对学生的反应却不好提前准备，成果就出现评价不妥的问题。教师在充足准备课的同步，也要提高自我的教学机智。师生真正互动，教学才会精彩。四、忽视了学生的个性差异，学生参与活动的参与度与深刻度不够。尊重学生，使每个学生均有不一样样程度的收获才是一堂好课。应当看到，有的课存在偏快、偏难现象。仅有几种或少部分学生反应过来，教师便匆匆处理，而大部分学生还没明白是怎样回事。长此以往，他们肯定会失去信心与爱好。教师在设计时应充足研究大部分学生能反应的程度，提问时注意给学生思索的时间，注意尽量多的面向大多数学生，让每个学生都能找到自我的闪光点、树立自信。不要变成精英教育。五，对问题的设定层次性不够，太笼统或模糊不清。如：出示材料或视频后，问学生"你感悟到了什么"、"你认识到什么"等等，让学生不明白要回答什么或学习什么。尚有的甚至出现了知识性错误。如有的教师"情趣"与爱好、爱好都搞不清。有的教师把《依法保护人类共有的家园》一课上成了一般的环境保护课，没有紧紧围绕"依法"二字，让法律发挥作用。有的课件十分粗糙，出现掉字、漏字、错别字，这些都是不应当出现的。以上观点只是我的粗浅认识，因水平有限，难免出现不妥之处，请谅解！这次新教师公开课虽然是安排在学期之中，时间紧，任务重，不也许有太多的时间和次数，绝大多数教师都是在紧张的教学工作之余来参与培训的。我通过这次活动，总有一种意犹未尽的感觉，总感到尚有许多需要学习的地方。确实，作为一名教师，要学习的东西实在是太多了。总之，这次难得的机会如同打开了一扇窗子，让我更充足认识到自身存在的局限性，明确了努力的方向，对提高自我的业务本领是一种很好的指导。作为一名思想品德课教师，必须树立不停学习、时时创新的思想。我有信心通过自我的不懈努力和学习，尽快地提高自我的专业知识和教学水平，尽快的可以胜任自我本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业做出自我应有的奉献。听课心得体会4这学期，我参与了听课学习活动。听了几位老师的课，我感触很深，收获颇多。“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是措施比知识更重要，学习措施与否科学，思维措施与否合理、对的，影响着学习效率的高下。因此，教师在课堂教学中应不失时机地发明机会，指导学生怎样学习，使他们不仅能学会，并且能“会学”，即:掌握语文学习措施，发展思维，构成潜力，能独立处理问题。许多老师在课的开始运用复习旧知引入新知的措施导入新课，这自身渗透了“温故而知新”的学习措施。当学生应对材料中的问题时，老师又告诉学生阅读阐明文要讲究知识性、文学性，“先思索再动笔”这种很好的学习措施。个别老师的课思绪清晰，环节流畅，从整体到部分合理过渡，再之后重点切入到品读诗句上;课扎实有效，重视训练，板块清晰，值得我深刻学习!总之，几位老师的课到处体现着学生是主体，教师起主导作用的教育理念，运用多种教学措施和方式引导学生专心积极的学习，掌握语文基础知识和基本技能以及它们所体现的语文思想措施，为学生深入学习打好基础。听了他们的课后，我深刻地反思自我这几明年的语文教学历程，感慨良多。在语文教学过程中，自我虽然也算极其敬业，但跟语文大家相比，差距实在是太大了!重要表此刻教学设计上，我没有抵达必须的高度，诸多教学环节的资料设置没有深度，在点拨功夫上还是欠缺得很，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能抵达我意想的效果。听了他们的课，我学到了诸多，此后自我必须将所学到的教学新措施应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和家长学生的期望。听课心得体会5曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。5月4日下午，学校组织师生聆听兵团教研室何贵新老师讲座，对于我们师生来说是个难得的学习机会。4日晚，何老师在117教室给我校尖子生亲自讲课，课堂中，我们领会到了名师的风采，感受了他对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他对学生身心发展以及物理教育理解之广、钻研之深，让我受益匪浅。现我将在117教室听课学习的收获与肤浅的点滴心得体会跟同行老师们进行探讨和交流。一、用好教学资源，树立终身学习的理念。何老师4日晚仅花了2个半小时，就用物理模型建立了整个高中物理体系。知识视野宽，知识构造新。何教师语言艺术的魅力令人惊叹，让我们听课时，不由惊叹，教师的语言竟有如此魅力，他能把学生带进无限的遐想，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。通过这节课，我感到，二十一世纪网络的迅猛发展，为我们提供了丰富的教学资源。大量的可学习资源，使我们的备课效率更高了。尤其是名校名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精致的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。然而，任何一种资源，我们都不能采用拿来主义思想。由于任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些教师们在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的个性思索。它的思索也许会唤起你的共鸣，但这种共鸣不也许将我们直接带上教学实行的成功之路。由于地区、语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不一样，都也许使你的拿来的内容在自己的班级无法实行。从这些意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的。无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少予以我们教益。然而，你想克隆获得好评的课堂，成果只能是东施效颦，徒增自己的茫然和难堪。究其因，不是自己的学生没有别的班级杰出，而是自己没有对他人的经验总结消化。一旦让他人的经验成为自己的营养了，那么你必然能获得丰收的喜悦。教师是一种需要终身学习的职业，选择了教师，就意味着为社会做出一种表率，为学生做出一种楷模。“学高为师，身正为范”。从当时的“要给学生一杯水，自己要有一桶水”到目前的“给学生一杯水，教师要长流水。”这种观念的转变和进步无时不刻的在提醒着从事教育工作的人，提高个人素质对学生发展的重要，但提高个人素质并不是一句空话，它要以“终身学习”为基础、为途径！我们一定要学会把他人的变成自己的。由何老师的课可以看出，何老师深入钻研教材、教法，学习业务和理论，捕捉最新教学动态和科技动态，不停丰富自己的知识体系，不停更新教育观念的功夫。他在教学实践中勇于探索，形成了独特的教学风格，使学生喜欢听他讲课，亦爱学他所教的科目。何老师在教学研究上的体现，是他不停学习和研究的成果。他的这种学习探究精神给学生定会带来极大的影响。二、崇尚科学精神，提高教育教学的能力。何老师对教材的把握有其独到之处，让学生专心灵去倾听来把握教材，让学生体会感情，最终让学生抒发自己内心的感情，真正做到了知识的迁移。何老师课堂能把自己和学生的智慧充足地挖掘，放大，施展，从而使他们的课生机勃勃。何老师能用非常具有启发性的活引导孩子去探索，去发现。去处理问题。何老师能带着孩子在互相探索过程中思维会有不停的碰撞，再用循循善诱的话，引导孩子越过这些思维障碍，获取真知。教师要在教书育人中获得成功，获得骄人的成绩，离不开求真务实的作风，就是说，教师必须拥有科学精神，才能不停钻研业务，不停探索教学、教育规律，才能成为教书育人的行家里手。三、拓宽知识视野，不停更新知识构造。目前的学生大多出生在90年后，思想前卫，与教师的成长环境截然不一样，要走进他们的心灵，关爱他们，这就要讨教师不停拓宽知识领域，关注多种热点问题，这样就轻易做好学生的思想工作。这一点，何老师是我们的楷模。作为一名教师，一定要将知识领域拓宽，面对学生才会有更多的处理问题的措施，才会使学生在成长的路上走得更平坦更顺利。现代教师的角色已不单是传道、授业、解惑。现代教师应成为一种学习者、研究者，因此要拓宽知识视野就需要教师们不停地学习、学习再学习。作为教师要向书本学习，向生活学习，向大自然学习，向同行学习，向内行的人学习，还要向学生学习。尤其要善于以案例为支撑的情境学习、以问题为驱动的行动学习、以群体为基础的合作学习、以理论建构为追求的研究学习。教师的职业需要睿智、机智、理智、明智、大智、德智。古希腊时期，人们把教师称为“智者”，言外之意，只有那些有智慧的人才能为人师。一种睿智的教师，时刻需要通过不停学习成为一种具有良好思维习惯、思维品质的人，成为一种有思想的人。首先，我们要按照教师培训工作规定，认真参与多种形式的业务学习和岗位培训，另首先要全面深入地理解课程原则的内容与规定，把握新教材的构造体系、教学规定、教学措施与手段等，要针对每个学生的不一样状况采用不一样的教育方略，以满足学生发展的需要。总之，通过观摩学习何老师的绝活，体会颇多。“成功的花儿，人们只惊慕她现时的明艳，然而她当时的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”毋需多言，倘若专心品味何老师的课，我们不难发现这个有心人在提高自己专业化水平上做出的努力，对自己专业的精雕细琢，反复推敲，使他课堂教学的水平到达了较高的境界。这一切，缘于他的勤奋，缘于他的不懈追求，可谓十年磨一剑。何老师有自己独特的教育教学风格。俗话说，“教学有法，教无定法，贵在得法”，老师拥有了丰富的教学理论和专业知识也还是不够的，更重要的是一定要不停地研究训练，不停地推陈出新，使自己拥有一套符合素质教育、切实有效的教学措施和技巧。许多教师都是有自己独特的教学风格。何老师用短短的两个小时给我们留下了如此深刻的印象，至今历历在目。究其原因，他们的课堂教学，与其睿智、灵气、个性、风格有关。这种教学风格是应付自如的自信，是胸有成竹的老成，是炉火纯青的熟稔，是挥之不去的漂亮和不可抗拒的穿透力。人的个性是千姿百态，因此教师的教育风格应是异彩纷呈，可以豪放，挥洒自如；可以严谨，一丝不苟；可以风趣，令人忍俊不禁；可以机智，妙语连珠；可以善诱，丝丝入扣；可以善启，亲切和蔼，只有这样，学生才会大胆直率，新想法不停产生，新火花不停闪烁；学生个性才可以得到充足张扬，才有助于培养发明性人才。短短的学习，使我深切体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要具有扎实的专业知识，还要有深厚的文化底蕴、良好的教育素养，更要有不停学习、多思多想的意识，这才是变化自己、提高自己的关键。通过这次听其他老师的课使我明白了：教育是我们毕生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，走出属于自己的路。同步，使我在深受启发的同步，也有新反思，深感目前教学任务的艰巨。在新的课改理念下，怎样使教育教学工作焕发出新的光彩，是我们值得深思、感悟的。在此后的教学中，针对自己的教学的微弱环节，以名师为楷模，研究她们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美，努力提高我的教学的品位。听课心得体会6“课”，是学校进行教学工作的基本构成单位，教师专业生活的许多领域都同“课”紧密相连。听课是教师最简便的学习措施之一。取人之长，补己之短，它山之石，可以攻玉。因此，听课是教师必须具有的一项基本功，听课的方式措施怎样，将影响着教师教学水平的提高，并且听课又是评课的前提，只有认真听课才能进行客观的评课。新课程原则中指出，听课评课作为一种发现、思索和提炼的教学研究活动，直接对我们教学的关注焦点作出反应，从而更能有效地增进听课者和上课者教学能力的提高。常常听课，有助于教师之间进行业务交流、切磋、互动，互相取长补短，共同提高。听不一样科目的课，可以跨学科交流，增进优势互补，文理交融。有助于青年教师学习优秀教师的先进教学经验，使自己能更快地成为一名合格的教师。有助于良好教学风气的形成，增进教学改革的深入。有助于转变教学思想，更新教学观念，提高教学水平，提高教学质量。我认为听课应做好如下几种方面：一、听听教师讲课时的起、合、转、承、导与否流畅、自然、贴切。学生的思维在教师的引导下与否灵活。外显在学生的言语体现上与否清新、富有创意等。例如听上课老师是怎样复习旧知识引入新知识的？是怎样启发学生思维的？是怎样指导学法的？是怎样巩固新知识的？是怎样提出问题讨论问题的？只有这样多问几种为何，听后对本节课的成功和失败进行客观分析，才能到达心中有数。而要做到这些，听者在听课之前必须有所准备首先，要掌握课程原则中的详细规定。课前理解听课内容、结合自己的教学实际，确定听课重点。另一方面，要理解上课教师的教学特点和听课班级学生的基本状况。这样听课才能收到良好的效果。二、看看教学流程的设计、推进与否合理，层次与否明晰。教师的角色与否自觉转变。“教”与否自觉积极地向“学”转移。教师与否“心中有学生”。教师与否关注“弱势群体”。学生的学习状态与否高涨。学生的参与面、思维度与否“看得见，摸得着”。教师与否善于捕捉课堂生成点，把生成点演绎成课堂“亮点”。教师与否在走“教案剧”等。详细的就是看上课老师的板书、教态，看上课教师使用的教具与现代化教学手段的运用，看学生的表情、板演、练习，看上课老师教课时间的分派，看课堂上与否全过程都让学生参与，还要看课堂上老师与学生是怎样“打交道”的，等等。因此我们在听课过程中要善于发现意识背景中长时间积累建立和巩固起来的有缺陷的运用理论，提出有价值的教学问题，并思索改善措施，提高自己的素质。三、记记录听课时听到的、看到的、想到的重要内容。记听课的日期、节数、班级、学科、执教者、课题、课型。记教学的重要过程，包括重要的板书要点。记学生在课上的活动状况。记本节课的教学思想和教材处理状况，理解课堂上与否做到面向每一种学生，在面向每一种学生的前提下与否兼顾“两头”（优秀生和基础差的学生），使得各个层次的学生都学有所得。记对这堂课的简要分析。记录要有重点，详略得当。教学过程可作简要扼要的记录，讲课中符合教学规律的好的做法或存在的问题可作较详细记载，并加批注。四、思就是想一想这堂课有什么特色？执教教师与否以课程原则为指导展开教学？教学目的与否明确？教学构造与否科学？教学思想与否端正？教学重点与否突出？难点与否突破？教法与否灵活？学生学习的积极性、积极性与否得到充足的调动？寓德育、美育于教学之中与否恰到好处？教学效果与否好？创新精神和实践能力与否得到培养？在师生的交往、互动中，与否有值得商榷的地方。听者听后可设身处地思索这样某些问题：“这节课我该怎样上”、“假如学生向我这样质疑怎么办”、“为何她的学生听课爱好这样浓”等等。因此，课后对行为实践作出总结、归类聚焦，分析判断教育教学现象之间的有关联络或因果关系，教师的教材处理与否得当。某一环节的教学若由你来执教，与否有更好、更妙的处理方案。听课教师应学会去粗存精，摘要而录，有了感受、触动，立即用简洁的语言予以批注，待课后抽空再制成听课卡片，便于后来检索之用。五、谈总之，听课是教师的一项必不可少的、常常性的职责与任务。听课既是教研的需要，也是教师专业提高的需要。听课是一项需要精力和心智的活动，宜及时交流，分享智慧带着问题听课，可以把他人的经验变成自己的财富，它就是一种思想和行动的对话。把自己当成研究者，欣赏他人，提高自己。听课可以欣赏他人怎样处理教材，欣赏他人教育教学技巧，欣赏他人怎样唤醒学生。在新课程的环境下，假如年轻老师听课时能做好一听、二看、三记、四思、五谈，那么肯定会有所收获。这不仅会增进教师自我反思能力的提高，也会提高青年教师的讲课水平，并且有助于青年教师的专业提高，以便迅速适应新课程和新形势的发展。听课心得体会7我一直在思索：什么样的美术课称得上好？怎样上好美术课呢？在思索的同步，我在一次次实践的检查中寻找答案。却一直感到迷惘。通过这次听课，感觉自己的收获诸多，13节课，每节课的设计思绪不一样，可以说是各有特色，这对自己后来的美术教学工作也是一种启发。新课程理念下的美术课应当怎样上？怎样上好？这是一直以来我不停思索的问题。通过这13节课，觉得自己开拓了思绪，也明确了大的方向。本来的优质课总是给人感觉太过于形式，花哨的东西太多，不太适合平常的教学工作。而这13节课，就是普一般通，平平实实的课，少了诸多修饰。但课堂教学效果却很明显。由此可见：一节好的美术课，并不一定要借助电教设备才能到达更好的教学效果。另一方面，这些课不仅设计的巧妙，更多地体现了师生间的互动，课堂气氛异常活跃，爱好是最佳的老师，学生的学习爱好调动起来了，他们就乐意学，喜欢学。而师生间那种默契的配合也是至关重要的。我就马义老师《有趣的瓶盖》一课来说，老师由易到难，由浅到深，一步一步循序渐进的引导学生，进行设计和制作。同步教师的语言和组织课堂的能力也相称强。课堂气氛活跃而有秩序，他把更多的时间留给了学生，让学生去研究去发现，教师并没有过多的赘述。每一种课堂环节都设计得非常合理。我觉得这是非常值得我学习的，在每节课前都必须把教材吃透，把握教材重点难点，做到心中有数，这样才能上好每一节课，到达教学目的。留给我印象最深的此外一节课时年永强老师的《画挂盘》。一开始看到这个课题的时候，我们几位美术老师就说“这节课不好讲”，由于“适型造型“是个难点，学生不轻易理解，而年老师采用了一种非常巧妙的措施，他采用游戏的措施，让”小动物找家”，多种小动物找适合自己的家，学生在游戏中轻松的掌握了知识，这一环节，我觉得很有创意。总之，这13节课，给我们起到了一种引路的作用，给人一种耳目一新的感觉。听课心得体会8我校组织全体教师的同课异构活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一种“仁者见仁，智者见智”的.话题，大家对教材的钻研均有自我独特的见解。因此，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的见解。透过听课，让我学到了诸多诸多新的教学措施和新的教学理念。这两节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。两位老师在课件里展现游戏，其情境的资料和形式的选用都贴合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动搞笑的情境。两位老师联络游戏----激发爱好----探索新知--运用新知----处理问题，整个教学过程都紧紧围绕着教学目的，十分详细，有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活，激发学生学习爱好。这样学生们会十分乐意参与这项游戏，不仅激发了他们了学习的欲望，并且爱好也被调动起来，于是在自然、快乐的气氛中享有着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设十分适合低年级的学生。创设的情境真正为教学服务，假如只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。在这些优质课中，教师放手让学生自主探究处理问题的措施，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充足体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言十分值得我学习。这些优质课讲课教师重视从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充足发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不一样样的人在数学上得到不一样样的发展，体现了新课程的教学理念。听课心得体会99月24日，名师送教下乡活动在我校进行。在短短的1天时间里，观摩了2节示范课，聆听了1个学术汇报，听了这些专家的课，使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化,艺术化。刘燕燕老师的古诗教学《送元二使安西》，巧设情境，带学生入诗境；妙读促思，带学生入情境，听课者无不如痴如醉，沉浸在如诗如画中。陈爱玲老师的班级管理经验实在、实用，为我们提供了很好的借鉴措施。印象最深的是丁望老师的四年级数学课，让学生数学地思索问题，处理问题，有一双能用数学视觉观测世界的眼睛，有一种能用数学思维处理问题的头脑。《合理安排时间》一课中，充足地让我感受到了这一点。丁老师首先出示几种脑筋急转弯，唤起学生的旧知，初悟优化思想；接着，丁老师又创设为客人沏茶的情境，让学生自主设计方案，并汇报不一样的方案，通过探索对比，感悟优化思想；这样学生在经历学习的过程中，总结优化思想的措施：一排先后次序、二想同步进行；最终丁老师设计了由易到难的，有梯度的有序练习，运用优化思想，不停拓展学生的思维空间。整个数学课堂轻松、自然、朴实又充斥了生命的活力。听丁老师的课是一种精神上的享有，实则是把抽象的数学学习与详细的操作有效地连接起来，是学生有效的数学学习和生活数学思想的渗透。通过一系列的数学思索过程，呈目前大家面前的是教师以其别样的智慧激活着学生灵动的思索，教师所追求的“引导学生进入真正的思索的发明境界。”这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。在这短短的1天时间里,让我近距离地接触了名师,聆听名师的示范课，从中我领会到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，她们所设计的学习情景，绚丽多彩，贴近学生的生活。她们真正做到了脑中有理念，心中有目的；眼中有学生，手中有措施、手段。总之，今天的学习让我受益颇丰，后来我会多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参与多种教科研活动，多听同任教师的课，向身边的优秀教师学习。努力上好自己的每一节课，取人之长，补己之短，争取在后来的教学中不停提高自己。听课心得体会10今天一种令人难忘的日子，在短短的一天时间里，我有幸观摩了小学数学优质课的展评活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。新理念，新感受，新思索，真可谓：课堂教学是一种“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采。同步也是互相学习、取长补短、不停完善自我的良好契机。因此，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的见解。