剑桥少儿英语教案

页脚页脚剑桥少儿英语预备级教案剑桥少儿英语预备级(A)Unit1Greetings一、Teachingaimsanddemands：canusesimpleEnglishgreetotherscansay“Goodmorning!” “Goodafternoon “Goodevening”CanreadthenewwordsaboutletterAacanspeakoutthesentencesofpart7二、Importantanddifficultpoints:What‘sthis? It’stheletterAa.Goodmorning! Goodafternoon! Goodevening .Hello!Hi! Slide三、TeachingSteps:Step1Greetings：Goodmorning/afternoon!Boysandgirls howareyoutoday?……AskonestudenttostandupandsayHellotohimorher.andencouragehimorhertoanswer“hello!”Thenasksomeotherstudentstopracticethissentence.Step2：Calltheirnamesandsayhellotothem. HelloMingMing Hello,DanDan.HelloFangFang……Step3：PresentationShowthestudentssomepicturesaboutmorningandask,what’sthepicturesay? Morning,Yes,itsmorningteachthenewword.Thenshowanotherpictureandthenteachthewordafternoonandthesamewaytothewordevening.Step4:Afterlearningtheshortsentences,wewilllearnanEnglishsong,teachthesongandpracticeingroupsorinpairsStep5:showamodelslide(thisisaslide,whatdoesitlike? Yes,itlikestheletterAa).WritetheletterAaontheblackboardandteachtheletterAa Aistheslide,SlideontheAa.Step6teachthewordsabouttheletterAa:ape ace alienthenpracticesometimes.Step7TeachthemhowtowriteletterAaStep8：DosomeexercisesDotheexerciseson4ofthestudents’bookmatchthemGoodmorning Hello!Goodnight. Goodafternoon.Goodevening. Goodmorning.Hello! Goodnight.Goodafternoon! Goodevening.剑桥少儿英语预备级上Unit2whoisthefirst一、Teachingaimsanddemands:*Theycanunderstandsomesimpleactionsanddoit;*Theycando“Standup“”Sitdown”,”Comehere“,“Goback“.,*Canunderstandthemeaningof“up“and“”down”.*CanreadBbandsomenewwordsaboutBb*Canreadthesentencesofpart5二、ImportantanddifficultpointsWhat’sthis? Standup. Sitdown. Comehere. GobackHands pens pencils feet cat snail back bee ball beef三、teachingmethod:本单元的教学重点是玩耍，通过大家一起做动作来学习英语，也就是我们常说的师一到课堂里就可以边做手势边说，Now,standup,sitdown,Standup!sitdown.说的时候可以先慢后快，也可以让学生无法预料。大家根本上不出什么错误的时候，教师就可以跑到教室的后面叫一个同学说，Comehere!Comehere!Goback.Goback.Goback.然后再叫另外的同学，在这四个句子中来回变换把戏，最好是时常有所变化。等大家生疏了以后口溜，Up,Up,standup.Down,down,sitdown.Here,here,comehere.Back,back,goback.,Handsup!Handsdown.Handsup,handsdown.Booksup.Booksdown.等等。当大家累了的时候，就让大家休息一下，来给图画着色。着色之后再让大家相互观看，看谁颜色上的好。接下来便是教字母的时间。教师首先让学生们看两个字母的卡片或形象的图片〔猫和蜗牛。边看大写B的时候，边说BigBisacatb,Smallbisasnail.Thecatandthesnail.TheyaretheletterBb,等.让大家反复说，反复练习，然后，让小组的同学进展朗读竞赛，看看哪个组最好。在学字母的时候，留意把这几个词给学生，让他们练习一下。其中还有:bee,ball,beet当的时候，让学生放松一下，可以随时让他们做一些动作，即复习了所学容，有有助于学生上课保持颖感，更有兴趣参与到学习中来。请一个学生到讲台上去做动作，其他同学在下面说他做的动作，看谁说得最快最准确，教师可适当赐予奖励。然后再换其他同学去，做到充分练习。四、Exercises:1.Readanddo:Standup.Sitdown.ComehereGobackpenup.PencildownBooksup. Feeddown……Let’schantA.Up,up,standup.Down,down,sitdown.Here,here,comehere.Back,back,goback.Up,up,standup.Down,down,sitdownUp,up,booksup.Downdownpencilsdown.Upuppensup,downdownfeetdown.BGoodmorning,mummy!Goodmorning,daddy!Goodafternoon,teacher!Goodevening,mylittlecat!C.Two,two,twobooksup!One,one,onependown!Two,two,twobooksup!One,one,onepencildown!剑桥少儿英语预备级上Unit3Catchandrun一、Teachingaimsanddemands:*Canunderstandsomesimpleactionsanddoit*Knowthemeaningofcatch、run.”*CanreadandwriteletterBbandcanreadthenewwordsaboutBb*Canreadthesentencesofpart7on11二、Importantanddifficultpoints:catch! Runtothe…… door table windowboys girls blackboard teacher flowers cab cap三、Teachingmethodandsteps:Step1:Bringsometoystotheclassroomatthebeginningoftheclass,throwthemtotheclassesonebyoneandsay:Catch!Iftheycanunderstandwhat’smeaning,takeoutthepicturesshowtothemandteachthenewwords:ball,door,window,blackboard,teacher,flowersStep2:Gototheplaygroundplaygamesandlearn:Pleasebeready.Run!Groupthemintoboysandgirls.Havearallyrace.Thenqueueinaline,dosomeactions(Whoisthefastest):Runtothedoor! Runtothetable!Runtothewindow!Runtotheteacher!Runtotheflowers!Thenchantitanddoit:Catchaball,runtothedoor.Catchapen,runtoBen.Catchapencil,runtothemiddle.Catch,run,catch,run,catchandrun.Step3:Gobacktotheclassroom,havearest,thencoloriton12.thenlistenandcircleson12Step4:takeapieceofpaperandaskthem?What’sthis?It’sapieceofpaper,yes,nowcutitintoashapeofbigmoon,andthenask:What’sthisnow--Yes,it’smoon.Whatdoesitlooklikeikeasmilingface,liketheletterCc.WhosaiditlikesletterCc,willbeprized.Say:cisthemoon,Ccisthemoon.Weareonthemoon,weareonthemoon.Step5:Showthempicturesandteach:cab,cap,andcat.CanaddsomewordsaboutCc.Step6:TeachthemhowtowriteletterCc.Step7:Exercises:Speakoutanddoactions:Runtothedoor! Runtothetable!Runtothewindow!Runtotheteacher!Runtotheflowers!Stand!Sit!Catch!Run!Askandanswerinpairs:What’sthis?It’sabigC. What’sthis?It’sasmallc.PracticereadingandwritingletterCc剑桥少儿英语预备级上Unit4Coloritgreen一、Teachingaimsanddemands:*canunderstandandspeakoutthewordsaboutsomecolors*theycandocolorthethingsaftertheorder*使学生能用两种问句问问题*61二、交际句型：Coloritgreen.Whatcolordoyoulike?Whichistheblueduck?三、交际词汇:pink,green,indigo,red,yellow,purple四、具体教学方法：可以首先拿出一只剪好的白色鸭子对学生说，Thisisaduck.Thisisaduck.Ihavemanyducks.Look,one,two,three,fourandfive.Theyarewhite.Doyouknow“white“?Now,thisisindigo.Thisisred,Lookhere，thisisawhiteduck.Thisisaindigoduck.Now,look,Ihavemanyducksontlackboard.Whatcolorarethey?Thisisawhiteduck,thisisaindigoduck.从刚刚教的词汇开头，然后再教的颜色词，每教一个词之前要复习一下刚学过的词，可以将鸭子贴在黑板上，下面再贴上与鸭子颜色一样的光电纸，然后，教师指着鸭子说，Thisisaduck.It”sblue.It”sablueduck.然后教师问学生，Whocansaythesentencesabouttheseducks?鼓舞同学们到前面来描述。当一两个同学到前面说完之后，教师让学生两人一组进展练习。接下来，教师选出一些秀丽、明媚的颜色，对学生说，I”vegotlotsofcolors.Whatcolordoyoulike?问不同的同学，假设该学生说,Ilikegreen.教师就给该生一个绿色的小苹果〔事先剪好不同颜色的苹果或其它图案〕DdD字母，然后再拿出带有竖琴的图片进展比较，同时带着大家一起说，BigDisaharp.Smalldisachair.Thegirlissittingonthechair,playingtheharp.教师边说边指着图片和字母Dd.接着教师说，Lookhere.What’sthis?It’sadog.D-dog.What”sthis?It’sadoll.D-doll.教师带着大家朗读D在做练习的时候，教师引导大家看画有彩虹的图。教师可以说，Look,we”vegotanicerainbowon16.Thisisarainbow.Ithassevencolors.Let”ssee.Whatcolorarethey?学生说出这七种颜色。在做练习3时，教师先让大家把图涂上颜色，然后可以在全班进展评比，看哪个同学涂色涂的最好。具体操作如下：教师可以让学生一行一行地拿着自己的课本到前面来，大家进展推举。最终表彰前十名同学。五、课后作业：一、.Drawfiveduckswithdifferentcolorsandwriteeachcolornexttotheduck.识别dog doll door二、.Readanddraw:1)Acat,2)Flowers3)Acap.4)Adog.三、.Writedownthewordswhichhaveletter“Dd”.door cat boy doll duckblue pink red yellow colordog green pencil indigo ace剑桥少儿英语预备级上Unit5Let’splay一、Teachingaimsanddemands使学生能正确地做出向右转，向左转的动作让学生能较娴熟地说出拍手歌歌谣使学生能仿照发出字母Ee及所给单词的读音使学生能读出第四局部所给出的句子二、交际句型：Turnright TurnleftHoldyourhandsandstandinacircleYouhaveone,Ihaveone.Twolittlechildrenseeabigman.三、交际词汇：one,two,three,four,five,aboy,fourboys,agirl,fourgirls四、教学用具：苹果，梨，香蕉，帽子的有关图片或实物字母的大小写及单词读音图片。五、具体教学方式：教师上课时，先让学生做一些简洁的动作，比方，Standintwolines.Turnright.Turnleft.Holdyourhandsandstandinacircle.在说这些句子的时候，帮他们完成动作，以至于让他们理解这几句话的意思然后，集体一起说课文的第2局部。当学生能较娴熟地说这些容以后，教师可以让学生进展表演，边表演边说。这里教师特别要留意全班同学的整体性，不要让任何人落伍。所以，练习的遍数要多，人员要普遍，不要留死角。换句话说，全班的每一个人要有充分的练习时间。在做这局部的时候，让全部的学生都参与到这个活动当中来，在玩耍活动当中来领会的学问。在学习完第1，2局部后，教师可以带着大家进展单，复数概念的练习，由于是初次与学生见面，所以教1~5aboyfourboysagirl,fourgirls也只是让学生知道有变化而已。Ee的时候，教师首先拿出字母Ee卡片，然后再引导学生看教材的Ee带着大家一起说，BigEisforsail,smalleisforwhale.Theshiphasasail,sailingbehindthewhale.教师说此段容时，可以用节奏的方式说，并让学生拍着节奏说。经过数边的练习，然后进展组与组之间的竞赛。在学生大声朗读之后，教师可以带着大家学习字母组合的读音。首先教师强调的读音，然后直接以拼音的方式拼出单词即可。比方，b—e-e=bee,f—e-e—t=feet1Listenandact上课时，教师对学生说，OK,everyone.Standup.Sitdown.Standup.Turnright.Turnleft.Standintwolines.Holdyourhandsandstandinacircle.在说这局部的容的时候，教师肯定要伴Handsup,one,two(拍手)Handsdown,one,two(拍手).Handsright,one,two(拍手)Handsleft,onetwo(拍手)。做这个活动时，教师可以先由慢再渐渐加快，特别是说，handsup,one,two的时候可以快一些，让整个的句子富有节奏感。教学活动2pat-a-cake教师带着学生说此段歌谣的最终方法是两个人一组，一边拍手，一边说英语的句子。甚至教师在拍手的空隙间可以加进一个动作〔比方，高大的人，上学，种树等动作。在大家娴熟的根底上，教师还可以让同如，now,everyone,let’splayPat-a-cake.Doyouknow?Let`stryit.Youhaveone,Ihaveone,twolittlechildrenseeabigman.Doyouunderstand?Let`sdoitinpairs.Firstyoudoitafterme.Ready?Let`sstart.教学活动3Colorit!教师上课前复印好假设干黑白图片。上课时，让学生着色竞赛。黑板图片的选择可以是自行画的，也可以从某教材中复印下来，但笔画不宜太多太难。七、课后作业与爸爸妈妈一起说拍手歌。剑桥少儿预备级上unit6Hideandseek教学目的和要求使学生通过玩耍活动培育对英语的兴趣使学生初步把握简洁的指令使学生进一步生疏所学的颜色使学生把握字母及相关单词的读音交际句型：Showmeyourbook,please.HereyouareQuick!Hideyourpencil.Whereisit?交际词汇：Pencil,crayon,eraser,behindmyback,inthedesk教学用具：铅笔，橡皮，蜡笔，书，书包，图片及实物具体教学方式：教师上课时首先拿给学生们看一件较颖的东西。教师说，Look!I’vegotsomethinginmybag.Ah,hereitis.这时教师拿出一件特别的玩具，让学生看完之后，教师又说， Letmeshowyouanotherthing.Look,hereitis.Isitgood?学生看完之后，教师又说，Look,letmeshowyoumynewpen.Thisismypen.It’snew.说到此，教师突然问，LiMing,haveyougotapen?Showmeyourpen,please.〔讲此话时，教师肯定要用手势〕WangFang,showmeyourbook,please.Thankyou.Now,everybody,practiceitinpairs.Yousay,Showmeyourpencil,please.’教师边说边给出节奏，这样，学生就简洁上口。在教本单元时教师不要太性急，特别是前面的几局部，教师要一局部一局部地进展。比方，教师说，Nowhideyourpencil.Quick!Hideyourpencil然后教师去找.Ah,here.Ah,inthedesk.Ah,behindyourback等等。然后，教师再对大家说，.Nowhideyourbook!Hideyourbook.接着教师又开头找，Hideyourpen.Hideyoureraser.等等。进展其次步骤时,教师说,WhocancomehereandhidemybookWhereisit?Whereisit?边说边找。接下来,教师对学生说,OK,now,let’splayagame,Whowantstobehere?当某个同学上来后,教师让他/她闭上眼睛,或者面对黑板,然后让某个人把东起来.藏好后教师让这个学生问OK,where’sthepencil?where’sit?大家一起说,Thereitis!Thereitis!教师带着大家做这个玩耍时,应当练习4大家活动了一会儿后,教师拿出字母卡片,让大家跟读发音,同时给出几个词,如,(课文中消灭的)face,flag,foot.并让大家看跳台,同时说出该段的顺口溜 Diving-platform,diving-platform,Ffisthediving-platform,Boysarediving,girlsayediving,Ffisthediving-platform.1Listenandpoint教师首先不让同学们看书,而是问大家Whereisthedoor?大家用手指门.WhereistheTV?Whereisthetable?Whereistheblackboard?WhereisWherearethewindows?等等.大家对这个句型了解了之后,教师再让大家翻开书,听录音,2Colourit!教师让大家预备好彩色笔,然后将本单元第6局部的图片上色,但要规定时间,教师可这样对学生说Now,everyone,pleastakeoutyourcrayons.ltscolourthepictureson22.Wvegoteightpictures.Youhave3minutes)Let’sseewhoisthefirstandwhosepicturesarethebest.Now,areyouready?Start!3LISTENandcircle72:1(d)2(b)3(c)4课后作业每人回家在纸上画一个小孩，男孩，女孩都可以，并给孩子取个名字。剑桥少儿预备级上unit7Pointtoyournose.教学目的和要求〔Teachingaimsanddemands〕*使学生会说人风光部的各个部位*使学生能清楚地识别人体的主要部位*使学生初步把握Ihave…Thisis…Thereare…的句型*使学生能仿照发出字母Gg*6交际句型：What’sthis?It’sanose.Whatarethese?They’reeyes.Pointtoyournose.Thisismymouth.Thesearemyfeet.Ihavetwoears.交际词汇：Nose,mouth,face,eyes,teeth,feet,hands,legs,arms,hair教学用具：教学图片〔人身体的各个部位〕娃娃两个〔男女各一个〕具体教学方式：上课时，教师先拿一个布娃娃开头，教师说，LookI’vegotabeautifulgirl.HernameisMary.She’s6yearsold.Now,let’ssee.Thisisherface,noseandmouth..Thesearehereyes,earsandteeth.Nowfollowme,face,nose,mouth,eyes,ears,teeth.Now,whowantstocomehereandshowusherface?Verygood.Nowyousayeachpartandeverybodyfollowsyou这时让全班同〕重复类似几遍之后，教师对学生说,Now,listenandact.Pointtoyournose.Pointtoyourface,pointtoyourmouth.pointtoyoureyes.pointtoyourears.pointtoyourteeth.教师在做此活动时，可以实行不同的形式。比方，教师说，全班同学一起做；也可以实行同桌的同学一个人说，一个人做；也可以找一个同学到前面给指令，大家一起做。总之，教学的目的是让大家尽快生疏所学的单词和句型。接下来，教师可以组织大家一起玩SimonsaysSimonsays,Touchyourface.touchyournose.Simonsays,Touchyourears3局部。说这一局部的时候，教师要带着同学一起边说边做，由慢到快，最好还有节奏。这样，同学能够很快的把握此段容。IHaveIhavetwoeyes.Ihaveanose.Ihavetwoears.Ihaveamouth.Ihavemanyteeth.Ihaveblackhairhave是什么意思，教师只需在黑板上写有，而不需整句话进展翻译。然后，教师连续举例，Ihaveaface.Ihaveamouth.Ihavetwoears.Ihavetwoeyes等等。教师说完之后，马上找一两个同学复述，最终再让全班同学两人一组进展练习。在个人和集体练习的根底上，教师再带着同学一起活动做练习5，教师对学生说，Ok,everybody,let’sdoagame.Standuppleas!Everybody!Followme.Head,head,touchyourhead…〔依据课文的容把动作做完〕假设大家做的好，纪律也比较好，接着做第4局部的Chantit.这也要求边说边做动作。教师要特别留意，学生不仅要会做动作，更重要的是会说每一句话。所以尽量多练习，反复练习。Gg说,ThisisGg.Yes,it’sGg〔重复几遍。在学生跟着一起说，渐渐会了的状况下，教师自然带出顺口溜。MumisabigG.Ababy’sonasmallg.Mumandthebaby,theyareveryhappy.1Listenandtouch教师自己可以在一纸上画一个大兔子。上课时，将兔子的图挂在黑板上，让两个学生到前面来，听指令，做动作，看哪个同学动作快，动作慢的同学回座位，再换另一个人。教师对学生说look,vegotabigrabbithere.I’mputtingthisontheblackboard.Iwanttwopupilstocometothefront.Isayea’,theytouchtheear.Isay`mout’,theytouchthemouth,doyouunderstandwantstocomehere?Good,Let’sbegin.Nose,…2Chantingmatch教师教完第4局部之后，让同学们进展说唱竞赛可以实行男生和女生分开的方式，也可以实行一组一组的方式。看看哪个组说得做得最好。3教师在黑板上画一个没有鼻子的孩子，然后，让学生上来给这个孩子贴鼻子。教师事先预备好一个用纸画好，剪好的鼻子。上来的同学要离黑板有肯定的距离。教师要用布将孩子的眼睛蒙住，然后让学生转两个Look,we’vegotaboyhere,buthehasnonose.〔手势〕Whocancomehereandputthenoseonhisface?等同学上来之后，教师Good,butwehavetocoveryoureyes.Youhavetoturnaroundtwice.Ok.,goandstickthenoseontheboy.4Drawandshow上节课完毕的时候，教师给大家留了一个作业，让每个人回家画一个小孩。这一次，教师利用上课的时机进展点评。首先，教师在黑板前拴上一个线绳，然后让孩子把图片用曲别针挂在线绳上，最终让全班同学进展评比，看看哪个同学画的最好。然后，教师赐予肯定嘉奖。通常嘉奖的人数应尽量到达四分之一，这样，孩子感到稍加努力，都能得到奖品。课后作业：Drawananimalofanykindandwritedownitsnose,mouth,ears,teeth,etc.〔在一纸上画任何一种动物，并用英语写上那儿是鼻子，嘴。耳朵，牙齿等〕剑桥少儿预备级上unit8Howmanydoors?11`56~10使学生加深对单`复数的概念使学生能仿照发出字母及所给单词的读音7Howmanydoors?It’sabook.ThisisHh.It’sletterHh交际词汇：One…ten,orange,pear,apple,banana,door,windowchair,TV,bookpen,pencile教学用具：1~10的单词卡，有关图片或实物，小布口袋，弹球假设干个。小奖品，字母的大小写及挂图的图片。具体教学方式：首先教师拿1~10的数字让学生看，同时教师用英语发每个数字的读音，然后教师让大家跟着一起说这些数子。教师也可以拿一些书原来数，边数边说。讲复数概念的时候，教师只需先拿起一本书，说abook，然后再拿起一本书，把两本书放在一起时说，twobooks教师特别要强调的发音，以便引起学生的留意。然后，教师连续举例说adesk,twodesks,atable,twotables,adoor,twodoors,apen,twopensapencil,twopencils2如，教师说abook，并马上把两本书放在一起，示意大家说，twobooks,…大家生疏了复数的概念时，教师就可以引入课文中的容oneorange,twopears,threeapples,fourbananas假设有实物或图，就用实物或图来说明。最终带着大家一起认读。接着，教师可以实行的教学活动进一步带着学生识别这些词。教师说一个词，让学生快速用手指出来。比如，学生马上就指，教师的语速也可以由慢到快。其次，教师带着大家一起做第2局部练习。首先，教师可以让学生两人一组自己做。教师这样对学生说学生做了一会儿以后，教师说，假设大家答复的很顺当，教师让大家看第4局部。还是先两人一组练习，然后，一组一组的进展对话问答。5蕉和苹果。留意，教师进展表扬时，应只表扬画一个苹果和一个香蕉的同学，同时要提示画的多的同学认真看文字要求本单元第7是树和房子时，教师拿出字母卡，让大家进展比较，顺便引出顺口溜。1教师事先预备好一个小布袋，里面装有一些玻璃球。剑桥少儿预备级上unit9Tellyourfriends.*使学生能向别人做简洁的自我介绍*使学生初步学会使用I’m*使学生能仿照发出字母Ii*5I”mDongdong.I”msix.I”maboy.Iliketoycars.交际词汇：boy,toy,car,girl,doll具体教学方式：Hello,MynameisMary.I”mMary.I”msix.I”magirl.IlikedollsdollsWhocancomehereandsaylikethisVerygood,now,listentome.Ihaveanotherfriend.HisnameisTom.说到此教师拿起其次个娃娃，说，Hello,I”mTom.I”mseven.I”maboy.Iliketoycars.说完之后，教师重复一遍。然后，连续让两三个同学到前面来说这Tom。在大家都知道容的状况下，教师对同学说，Nowyouknowmyfriendsalready.Whocancomehereandtalkaboutyourself.Whowantstotry?Youcansay,I”m***教师举班上一个人名为例，I”m7.I”maboy.Iliketoycars.Whowantstotry?Verygood.Comehere!等两三个学生完毕后，教师对全班说，now,practiseitinpairs.在学生两人一组练习的根底上，教师让学生分别向五个学生介绍自己，并且加上 Hello,Goodmorning.I”m...最终再说，Goodbye!这样通过大量的练习，使学生能在课堂就把握这句型。课后作业：ListentoUnit10threetimes.剑桥少儿预备级上unit10Let”sdoit.*使学生能听懂用英语说的简洁指令*使学生能进一步复习文具用品*使学生能仿照发出字母Jj*6Puttherulerinyourhand.Thisisaruler.Thatisacrayon.交际词汇：book,pencil-box,crayon,ruler,window,door,boy,girl.具体教学方式：在前面的几个单元中，我们都先后学习了一些文具用品的单词，但本单元的重点在于复习这些文具用品的单词，并能了解一些介词的根本位置，如，in,on,under,between及nextto，并围绕介词来开展一些活动。上课开头时，教师可以拿着已经生疏的文具问学生们，What”sthis?What”sthat?当学生生疏这些单词后，教师带着同学一起做动作。 教师说，Putthebookonyourhand.让大家马上做动作，然后，教师接着说，Puttherulerinyourhand.Putthebookunderyourchair.除了这三句话以外，教师还可以说，Putyourbookinyourbag.Putthepencilinyourpencil-box.Putthebookbetweenthetwopencils.Putthecrayonnexttothebook.等教师做这些动作时，让学生跟着一起仿照，而不要一上课就给学生解释什么是介词。做完一遍动作后，教师还可以连续用别的句子来稳固刚刚所练习的容，比方，Putthepenonyourdesk.Putthebookinyourhand.等。然后教师用一个乒乓球和一个粉笔盒给学生单个示，Theballisonthebox.Theballisinthebox.Theballisunderthebox.Theballisbetweenthetwoboxes.Theballisnexttothebox.Puttheballbehindthebox.在教师解释的根底上，教师让每个人都拿着一支铅笔跟教师一起说、一起做。经过数遍的练习后，教师要让学生两人一组进展描述，最终选几个人在全班进展描述。此外，还可以进展其它教学活动。课后作业：ListentothechantinthenextUnitandsayitwiththetape.预习下单元中的说说唱唱。剑桥少儿预备级上unit11Let”sguess.*使学生能把握简洁的问句What”sinthebag?Where”sthebird?*使学生进一步复习和稳固所学过的有关文具及水果方面的单词*使学生能仿照发出字母Kk*6What”sinthebag?Where”sthebird?It”sonthebigK.It”sunderthesmallK.交际词汇：pencil,pen,ruler,bag,apple,pear,banana,boy,girl,teacher具体教学方式：上课时，教师手里拿着一个盒子，对大家说，Look,I”vegotaboxinmyhand.Guess,what”sinthebox?Ifyourguessisright,I”llgivethistoyou.OK,let”sguesswhat”sinthebox?教师让大家猜的时候，把It”sa...的句型写在黑板上，目的是让大家反复运用这个句型。当某个同学猜到以后，教师就可以把东西送给他/她。接下来，教师再让大家猜书包里的东西，还是用同样的方法。最后，教师再让学生猜自己手里、口袋里的东西。通过这些反复的猜东西玩耍活动，学生会复习到很多已学过的单词。在教师的猜谜语玩耍之后，教师让每个同学自己拿一件东西，让自己的朋友猜，假设能一次猜中的就举手告知给教师，教师可以给奖品。随后，找一个同学拿着自己的东西到前面来让大家猜。总之，一开头上课教师就要给学生带来一种喧闹的气氛。接下来，教师带着大家一起说说唱唱〔课文的第3局部。教学活动 Seethemall.教师将很多文具用品及局部水果放在一个书包里，做玩耍时，将全部的东西倒在讲桌上。然后，马上用一报纸盖住。这时教师叫一个同学，站在东西前面，教师快速地让该同学看一眼，然后让该生说桌子上有什么。如该生说了五个单词，就在该生所在组的记录上写上五，然后找另外一个组的同学上来连续看东西，最终看哪个组同学记得多。教师对学生说，Look,I”vegotmanythingsonthedesk.I”llaskonepupilfromeachgrouptocomehereandhavealook.Thenyoutelluswhatthingsareonthetable.OK?GroupOne,whowantstocome?Good.Now,look!OK,whatarethey再叫其次组。课后作业：Drawfiveballsandcoloureachballwithadifferentcolour.用五种不同的颜色画五个不同的球。剑桥少儿预备级上unit12Bounceaball.教学目的和要求(Teachingaimsanddemands)*1~10*让学生进一步分清各种颜色*让学生学会使用两个特别疑问句Who....?Where...?*使学生能仿照发出字母Ll*7交际句型：Whocanbounceaball?Icanbouncetheball.Where”sthemouse?It”sintheboot.交际词汇：one....ten,catch,here,small,big,blue,red,yellow,etc.具体教学方式：上课时，教师先拿出一个乒乓球让大家看看，Look,I”vegotapingpangball.It”ssmall.ButI”vealsogotabigball.Look.Thisballissmall)Thisballissmall.It”swhite.Thisballisbig.It”sbrown.Icanbouncetheball.Lokk,one,two,three.教师拍一会儿球，停住，Whocancomehereandbounceaball?这时教师请一个同学上来拍球，大家一起数数。到10教师说，OK,stop,you”reverygood.Whoelsecancomehereandbounceaball?(教师再叫一个同学到前面来，重复一遍，然后，教师带着同学做下一个教学活动。)教学活动 Throwitandcatchit.教师让全班同学站起来，递给他们一个皮球。让第一个同学将球扔给任何一个同学，扔的时候要说，Catch!其他同学喊Here!Here!但凡扔过的同学就自动坐下，其余的同学连续扔。直到最终一个同学将球传回给教师。教师可以这样用英语说，OK,boysandgirls,let”shaveaballgame.Everybody,standup,please.Whenyouthrowtheball,yousay“Catch“,thenyouthrowtheballtoyourfriend.Theotherswillsay,“Here!here!“Whenyoufinish,yousitdown.Let”sseewhoisthelastperson.Thelastpersonthrowstheballbacktotheteacheragain.Understand?OK,let”sbegin.Catch!教学活动 Drawandhang.让大家参观，并评出十个最好的球。课后作业：Findapingpongballandcolouritandbringittotheclassroomnexttime.找一个乒乓球，把它涂上颜色，看谁涂得最好看。剑桥少儿预备级上unit13Exerciseourbody.教学目的和要求〔Teachingaimsanddemands〕*使学生会说一些熬炼身体的一般用语*使学生能听懂根本句子并依据要求做动作*使学生能仿照发出字母Mm*6交际句型：Standinarow.Benddown.Straightenup.Touchtheleftfoot.Rightfootup/down.What”sthatoverthere?Isitabigmountain?Whataretheydoing?Theyareswimming.Aretheyhappy?Yes,theyare.交际词汇：up,down,front,back,row,line1Doastheteacherdo!教师就让全班同学站起来。教师对学生说，OK,everyone,listenanddoasIdo.Standup!Sitdown!Nowquickly,let”sdoitagain.重复起立、坐下的目的是让大家跟着一起快速做动作，不要拖拖拉拉。教师接着说Nowlistencarefully.Standinarow.Quickly!Inarow.Nowlistencarefully,standinaline.Inaline.Verygood.Listenagain.Standinarow.Standinaline.Verygood.Nowstandinthreelines.Threelines)Followme.Benddown.Straightup.Touchtheleftfoot.Touchtherightfoot.Rightfootup.Rightfootdown.Leftfootdown.Handsup!Handsdown在做这些动作的时候，教师要把这些动作反复的做，知道娴熟为止。在教师给指令的根底上，教师鼓舞学生跟着教师一边说一边做。这样，学生能说这些根本的句子，在大家都知道如何说以后，教师让学生一起给指令。这时候，教师单独做动作，记住，教师做动作只是为了检查学生是否娴熟把握了这些根本句型。2Actitinpairs假设学生纪律比较好，教师可以让学生两人一组练习给指令，做动作。3Listenanddo.在做好动作的根底上，让学生边听第2局部的录音，边做动作。4Colourit!接着，教师可以让学生给50页上的两个孩子上颜色，在上颜色的时，教师要规定时间，一般来说三分钟就可以了，然后马上检查哪位学生涂得好，进展表扬。5Askandanswer.涂好颜色之后，教师可以拿出字母Mm卡片，把它放在稍远的地方，然后教师用两个布娃娃来做对话。教师拿其中一个说what”sthatoverthere?Isitabigmountain?拿着另一个说No,it”sletterMm.教师再重复一遍，试图让学生听懂每一句话。然后教师对学生说，Now,let”sdothedialogue.Iaskyouaquestion.Youanswermyquestions.教师在问的时候特别要留意学生的发音，在几次的反复对话之后，教师让学生两人一组练习，并检查学生说的是否正确。假设不够娴熟就连续练习。教学活动6 Showittoall.教师对学生说，Whowantstocomehereandhelpme?等学生上来后，教师还是拿着两个娃娃对话，Whataretheydoing?Theyareswinging.Aretheyhappy?Yes,theyare直接就可以问学生，让学生答复。假设学生答复时有发音等方面的错误就准时订正。教学活动7 Practiceitinpairs然后，教师再让学生两人一组进展对话练习，教师进展适当的抽查。在学生坐的时间比较长，需要活318Listenandread最终教师让学生一起听录音，朗读最终的短文。方式是，先让学生听一两遍录音，然后教师带读一两遍，最终让学生自己读，全班读。课后作业：ListentoPart1,2,3ofUnit13anddotheactionswiththetape.131，2，3剑桥少儿预备级上unit14Clapourhands.教学目的和要求〔Teachingaimsanddemands〕*使学生能把握一些简洁的动词表达方式*使学生进一步复习单、复数的用法*使学生进一步学习进展时的表达方式*使学生学会字母Nn*4交际句型：Pickupthestool. Standaroundthetree.Standupandgotothedoor.Putdownthebookandbringbacktheknife.Who”sunderthebigN? Who”sonthesmalln?交际词汇：one......ten,stool,bike,bee,earaser1Clapourhands!One,two/one,two,three,fourfive/fourfivesix,seven,eight/seveneightnine.Nine,ten/eight,nine,ten.One,two/one,two,three,fourfive/fourfivesix,seven,eight/seveneightnine.Nine,ten/eight,nine,ten.教师让学生边拍手边说英语数字。在学生有了一些热身活动之后，教师可以将学生带入本单元的容One,two,pickupthestool.Onetwo,three,standaroundthetree.One,two,three,four,standupandgotothedoor.One,two,three,four,five,putdownthebookandbringbacktheknife.在说这段顺口溜的时候，教师可以通过动作给学生做解释，也可以让学生进展实地表演。比方说，教师和学生一起说，One,two,pickupthestool.接着大家一起说，One,two,three,standaroundthetree.教师让几个孩子到前面围一圈，围在自制的One,two,three,four,standupandgotothedoor.朝门走去。最终说到，One,two,three,four,five,putdownthebookandbringbacktheknife.教师让学生把书放下，并到讲台前拿一把小刀，然后返回座位。解释之后，教师要求大家轻轻拍着桌子，依据肯定的节奏说，也可以先听录音，然后再一起说。教学活动2 Readthewords!当学生完成第1局部之后，教师拿出练习数字的图片〔第2局部的图片对学生说，LookI”vegotanicepicture.What”sthisIt”sacar)Yes,it”sacar.What”sthis?(教师指一辆自行车，)等学生答复后，教师接着问，Howmanybikes?教师用类似的方法问学生，10onecar,twobikes,threeboys,fourgirls,fivebooks,sixpencils,sevenapples,eightbananas,ninebees,tenerasers.在教师带读的根底上，教师让学生自己读，两人一组读，最终全班读。当大家都比较生疏的时候，教师把图片混插一下，然后抽图片，让学生马上反响它们的英文。总之，以学生多练为主。3Readandchoose学生进展了大量的口语训练之后，教师让学生做一些静止的活动。教师可以对学生说，Now,pleaseopenyourbooks,turnto56.Let”sdoexercise1.Choosethebestanswers.Youreadthefirstsentencehereandthenchoosethebestanswershere.Laterwe”regoingtochecktheanswers.We”llseewhohasgottheanswerscorrect.教师说这番话时，有些学生可能听不懂，教师也不必担再把它翻成汉语，这样，说了等于没有说，由于孩子因此会产生依靠的想法，总盼着教师说中文，否则就不去思考。学生做完之后，教师可以在全班进展检查，让一个学生说A，另一个学生说出正确的答案。教师可以这样对学生说，OK,let”schecktheanswers.WhowantstoreadA?Whowantstoanswer?IsitA,B,orC?Whowantstotry?这样依次检查。4Askandanswer.Nn字母的大写和小写，同时在大写字母的下方放一个孩子的图片。教师问学生，Who”sunderthebigN?接着再问Who”sonthesmalln?在学生答复以下问题的根底上，教师给出学生正确的发音，Nn,并带读几遍，同时还说AboyisunderthebigN.Amonkeyisonthesmalln.〔检查两三对同学。假设学生说的还不够好，教师应订正，并再赐予一点时间进展练习。等大家都把握了读音，教师再拿出字NnWhataretheydoing?Whoknows?Whocananswermyquestion)Verygood.Now,everybody.Listencarefully.I”llaskagain.He/Shewillanswer.ListenYes,whataretheydoing,everyoneGoodLook,What”sthismandoingHe”s教师有意识地留给学生说出来，Yes,he”sbendinghisbody.Canyoubendyourbodylikethis学生明白意思的根底上，教师还是让学生两人一组进展练习，然后再抽查效果，最终，教师可以再给一点时间，让学生练习几遍。总之，让每个学生在课堂里有充分的说话、讲英语的时间。课后作业：ListentothefirstpartofUnit14andreaditwiththetape.Bringyourcrayonstotheclassroomnexttime.141剑桥少儿预备级上unit15Icandrawit.教学目的和要求〔Teachingaimsanddemands〕*使学生进一步把握有关水果及有关动作的单词*使学生能依据指令画出正确的图案*使学生能仿照发出字母Oo*6交际句型：Drawabighouse.Drawaboyinthehouse.Whatarethese?They”reEastereggs.WhenistheEaster?Nextweek.Whocandrawabanana?Ican.Canyoudrawawindow?No,Ican”t.交际词汇：apple,orange,pear,banana,draw,colour,read,sing1Showitandeatit!Look,I”vegotsomethingtoday.What”sthis?假设学生答复，It”sanapple.Yes,you”reright.It”sanapple.Doyoulikeapples意要用复数形式)教师应问几个学生，问过几个学生之后，教师说，Yes,Ilikeapples,too.Now,I”mgoingtopeeltheapple.(边说边削苹果，然后自己吃一块，表现出很爱吃的表情，紧接着问学生)Doyoulikeapples?Oh,yes,youlikeapples,too?OK,now,hereyouare.教师削一块苹果给学生吃，Whichdoyoulike,applesorbananas?这时，学生确定要选择一样水果说出来，教师就可以检查学生是否会说。假设学生说宠爱吃香蕉，教师也同样削一块香蕉给学生吃。总之，应把要复习的水果单词放在沟通中进展，同时可以加上其它的两种水果，橘子和梨。在学生吃完，说完之后，教师说，OK,now,pleasetakeoutyourcrayons.Iwantyoutodrawpictures.Now,lookatthefirstone.Agreenapple.Quick,drawagreenapplehere.在学生画画的时候，教师肯定要掌握时间。一般来说，一图只给1会影响正常的教学。其它的图画也是如此。学生画完之后，教师要做一个小小的评讲，对画得认真的同学要进展表扬，并适当赐予几个人鼓舞，发个小贴画等。2Moveitandsayit.教师带着学生说说唱唱。在说唱的时候，假设教师把苹果、橘子和鸭梨摆在桌上，让学生看着说就比较简洁。比方，先摆好苹果，橘子和鸭梨，教师让学生说，apple,orange,pear,然后教师马上把橘子摆在苹果的前面，学生就可以说，orange,apple,pear,紧接着，教师再拿下橘子换上苹果，学生就可以说，banana,apple,pear.假设教师觉得这个比较费事，可以将这些图实现画在一大纸上，让学生看着说也可以。在什么教具都没有预备的状况下，教师就用本单元的图，也可以让学生直接看着图来说。教师做教具的目的是使大家的视线比较集中，留意力比较集中，同时也给学生一个的视觉。3Guessthefruit.在让大家说水果的时候，教师也可以用猜的方式来让学生猜是什么水果。教师将一个水果拿在手里放在讲台桌后面，让学生猜，What”sinmyhand?Isitapear?等。4Drawthefruit.教师让学生认真阅读教材上所给的句子，依据要求画画。同样，在学生画完之后，教师要组织讲评，评比，看哪位同学画的好。在学生画完教材上的画以后，假设有时间，教师可以让学生进展画画竞赛。让每组一个同学到黑板前，教师给指令，学生依据要求画画。比方，教师说，Pleasedrawatree.Drawoneballunderthetreeandoneballonthetree.PleasdrawafishbetweenthetwoflowersPleasedrawanapplenexttothepear5分钟的时间，然后转入下一个活动。此练习可以和本单元练习25Chantit!教师首先拿出Oo字母的图片，让学生听这个字母的读音，读过几遍之后，教师可往句子上引导，教师可以引导学生说，OOO,OOO.Earlyinthemorning,cockscrow.OOO,OOO.Daytimeagain.It”stimetogo.说得好。然后，教师拿出复活节的彩蛋。教师只对学生说，EasterDayisaholidayinAmerica.It”sonMarch21stEasterDayEasteregg巧克力做成。其余容不必多讲。重要的是让学生进展对话训练，能起到沟通的作用。6Listenandtick.教师首先让学生看这六图，然后依次问学生What”sthis?如遇到有学生不会的，教师要多带着学生读几遍，并且生疏它们的发音。然后再让大家听录音并推断是打对还是差。最终教师再强调一下house,horse,mouse,mouth课后作业：DrawthreethingsandwritetheirEnglishwordundereachpicture.任意画三种东西，并在下面写上英语。剑桥少儿预备级上unit16Icanseeit.教学目的和要求〔Teachingaimsanddemands〕*使学生学会使用Icansee 的句型，并能做简洁的问答*使学生进一步复习有关动物的词汇*使学生能仿照发出字母Pp*使学生能读出第6局部所给出的句子交际句型：Icanseea dogWhatcanyousee?Canyouseethemonkeys?Yes,Ican.No,Ican”t.交际词汇：rabbit,snake,bird,fish,mouse,cat,dog,monkey具体教学方法：TodaywearegoingtodosomethingI”msureyoulikeitNow,everybodyhaveapieceofpaper.假设教师没有带纸时，则说，Now,pleasetakeoutapieceofpaper,likethisDoasIdoRoll,rollupthepaper.GotthatLet”sdoitagain.Roll,rollupthepaper.这时，教师边自己卷纸边让学生跟着做，可以反复屡次，并让学生练习说，同时还将很多图片或玩具放在黑板前的左侧，自己站在黑板的右侧，用卷起的纸筒边看边说Roll,rollupthepape做完第一个动作之后，教师接着示其次个动作，让一个学生到前面来，举起一个小狗玩具，这时教师说，Icanseeadog.Icanseeadog.然后让该同学举起另一个玩具，这样以此类推。教师示完之后，让学生一起来认读这些动物的名称，数遍之后，教师找学生拿着纸筒站到教室的后半部，同时找另一个学生到前面为后面的同学举图片或实物，并问后面的学生，WhatcanyouseeIcanseeadog.Icanseeaeraser.几分钟后，教师再让学生翻开书，说，Now,pleaseopenyourbookslet”sread.读第4Now,pleasereadinpairsfirst(两人一组)。OK，let”stryittogether.Boysread,Icanseeacat.Girlsread,Icanseeadog.Let”stryit.Verygood.Nowthesethreelinesread“Icanseeacat.“Andthesethreelinesread“Icanseeadog.“Then,theselinesagain,andthentheselinesagain.OK,let”stryit.当大家能很娴熟地说出这些句子之后，教师说，Verygood