《语序要合理》微课学习 课件(共22张PPT)+任务单设计

《语序要合理》微课学习课件(共22张PPT)+任务单设计

微课学习

部编教材语法修辞“补白”

（部编教材）人教版八年级下册

《语序要合理》

有这样的一个笑话：

在教堂内，有一位教士在做礼拜时，忽然熬不住烟瘾，便问他的上司：“我祈祷时可以吸烟吗？”结果遭到上司的呵斥。另一位教士也发了烟瘾，却换了一种方式问道：“我吸烟时可以祈祷吗？”上司莞尔一笑，答应了他的请求。

思考：两人的要求一致，为什么上司答应第二位教士抽烟？

明确：第二位教士的请求，让上司似乎感到对上帝的敬意，反之，第一位教士却大不敬。俩人说的话基本意思是接近的，但语序不同表达效果却大不一样。今天，我们就学习《语序要合理》。

微课导入

1.课题名称：（部编教材）人教版八年级下册《语序要合理》

2.达成目标：

了解语序调整的作用及语序不当类型，在写作中能使自己的语序合理。

3.学习方法建议：

听讲、讨论、练习

4.课堂学习形式预告：

（听讲式）语序调整的作用及语序不当类型。通过训练达成目标。

任务指南

一、句子的语序

1.什么叫语序？

语序是指语言单位按照一定的规则组成的先后顺序。语序的改变往往影响词语间的关系及语义的改变。

知识清单

2.语序调整的作用。

（1）语序的调整可以起到幽默讽刺的效果。如：

“强烈要求袁世凯当皇帝。”→“袁世凯强烈要求当皇帝。”

（讽刺了袁世凯窃取辛亥革命成果的狼子野心。）

（2）不同的语序有时表达的基本意思是接近的，但表达效果却大不一样。如：

“屡战屡败”→“屡败屡战”

（前者是无能的表现，后者有百折不挠的坚强意志和战斗精神。）

（3）语序的调整有时能扩充更丰富的内容。如：

“一个人如果从肯定开始，必以疑问告终；如果从疑问开始，必以肯定结束。”-----培根

（“肯定”与“疑问”的互换，给人以更广阔更丰富的思考空间。）

（4）语序调整有时能形成鲜明的对比。如：

“江西人不怕辣，湖南人辣不怕，四川人怕不辣。”

（将不怕辣味的程度进行鲜明的对比，程度一个比一个深。）

（5）语序调整有时能表达深刻的思想。如：

“不要问你的国家能为你做什么，而要问你能为你的国家做什么。”-----肯尼迪

二、语序不当

1.什么叫语序不当？

语序不当是指句子中词语的顺序不合理，或句子的顺序不合逻辑、语法及习惯。

2.语序不当类型。

（1）并列词语或短语位置不当。

①深阅读能使我们成为精神富有、知识广博、思维敏捷的青年。（×）

②深阅读能使我们成为知识广博、思维敏捷、精神富有的青年（√）

注意：一些并列词语或者短语之间有一定的逻辑关系，比如先后、大小、主次、轻重、因果等。顺序不能随便颠倒。）

（2）关联词语位置不当。

因为小李睡眠不足，所以上课精神不振。（×）（同一主语，关联词语在主语后）

01

因为小李睡眠不好，所以父母很为他担心。（√）（不同主语，关联词语在主语前）。

02

①这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。（×）

②这个村很好执行了党的富民政策。现在不但不吃国家救济了，而且还向国家交售了六万斤公粮。（√）

（3）分句位置不当

句子中有递进关系的关联词如：

不仅……而且……；不但……而且……要注意分句之间的顺序，是否为由浅入深，由表及里。

注意

（4）定语、状语位置不当。

①红色的院子里的一朵玫瑰花（×）

②有人陆续交卷（×）

③请科学家经常来学校做讲座（×）

（要分清定语、状语到底是修饰谁的）

（5）多层定语位置不当。

①一位优秀的有20年教学经验的国家队的羽毛球教练。（×）

②国家队的一位有20年教学经验的优秀的羽毛球教练。（√）

多层定语合理的语序一般为：表所属/时间、处所的短语+数量/指称短语+动词/动词短语+形容词/形容词短语+名词/名词短语。

（6）

①居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过研究，后来在那里发现了镭。（×）

②居里夫人在简陋的工作室里经过艰辛地研究，后来在那里发现了镭。（√）

多层状语位置不当。

注意

也可以记一个典型例句：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。

正常的多项(层)状语排列次序：目的＋原因＋时间＋处所＋范围＋情态＋对象

“把字句”“被字句”位置不当。

①我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。（×）（“把字句”的否定形式，否定词在“把”之前）

②苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子绑在试验的架子上。（×）

（7）

“把字短语”的位置，“把字短语”应紧挨动词中心语。

注意

②苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，用绳子把动物绑在试验的架子上。（√）

能力达成

1．调整下列句子的语序。

(1)珠算是我国古代的重大发明，是中华民族智慧的结晶，珠算“申遗成功”后，不少网友认为，应该弘扬和传承珠算文化。

将“弘扬和传承”改为“传承和弘扬”。

（2）这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。

这是一本好书，它能引人深思，促人猛省，催人进取。

(3)这次班会对怎样提高学习效率问题也交换了广泛的意见。

“交换了广泛的意见”改为“广泛地交换了意见”。

（4）不仅毒品泛滥会诱发大量刑事犯罪，而且会影响物质文明和精神文明的协调发展。

将“不仅”调至“毒品泛滥”后。

(5)作为最大的发展中国家和碳排放大国，中国的选择不仅决定着世界的未来，而且决定着未来自身的核心竞争力与综合发展前景。

将“决定着世界的未来”与“决定着未来自身的核心竞争力与综合发展前景”互换位置。

(6)这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。

将“以10%的速度每年缩减着”改为“以每年10%的速度缩减着”。

(7)他是一位优秀的有20年教学经验的国家队的羽毛球教练。

正确顺序应该为：他是国家队的一位有20年教学经验的优秀的羽毛球教练。

(8)《全宋文》的出版，对于完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究的意义特别重大。

将“完善宋代的学术文献”与“填补宋代文化研究的空白”互换位置。

(9)那时候，报纸与我接触的机会是很少的。

将“报纸与我”改为“我与报纸”。

（10）大家把书本不要乱放。

将“把书本”放在“不要”后。

2．下列句子语序合理的一项是()

A．屋里陈列着各式各样的鲁迅先生过去所使用的东西和书籍。

B．每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对社会主义现代化建设有贡献的人。

C．苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做各种动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。

D．上海市78名经过培训、考核合格的市场管理人员获得执法证，首批人才市场执法官开始上岗。

解析：A句“各式各样”放在“使用的”的后面。B句“将来”放在“自己”的后面。C句“把动物”放在“用绳子”后面。

D

3.下列各句中，没有语病的一句是（）

A.社会转型时期，新情况、新课题层出不穷，老问题、老矛盾亦有新变化，这些必须依靠深入调研才能发掘、梳理、归纳、提炼、升华，最终产生滋养前行的智慧与力量。

B.手机贴膜使得心爱的手机美观耐用，所以很多人买了新手机后第一件事就是给手机贴膜。但是，虽然贴膜保护了手机，却会给主人带来头晕、眼花、视力模糊等困扰。

C.从无到有，中国航母出现在东方的海平面上。从试航、改装到正式入列，“辽宁舰”迈出的这一步，注定是中国航母从梦想走向现实的一大步。

D.记者了解到绿华小学6个年级7个班总共有237名学生，全部享受国家补助的免费营养餐，但食堂空间有限，也没有足够的餐桌餐椅，因此，学生需要各自回到教室吃饭。

解析：B项关联词语位置不当，应为“贴膜虽然保护了手机”。C项语序不当，应为“从改装、试航到正式入列”。D项定语错放到了状语的位置，应为“学生需要回到各自的教室吃饭”。

A

4.将下面6个句子重新排列，语序正确的是()

①连残荷也将消逝得无影无踪

②池塘里的荷叶虽然仍然是绿油油的一片

③好像是一下子从夏天转入秋天

④但是看来变成残荷之日也不会太远了

⑤再过一两个月，池水一结冰

⑥连日来，天气突然变寒

A.⑤①②⑥③④B.⑥③②④⑤①

C.②⑥③④⑤①D.⑥⑤①③②④

解析：①②④分别提到了荷的三个阶段：“残荷也将消逝得无影无踪”“绿油的一片”“变成残荷之日也不会太远了”。根据事物发展的顺序，可确定这三句顺序为②④①，首先排除与此不相符的A、D。再由②中的“虽然”和④中的“但是”关联词语的搭配可知，②④应紧密相连，排除C。所以答案选B。

B《语序要合理》微课学习任务单设计

一、任务指南

1.课题名称：（部编教材）人教版八年级下册《语序要合理》

2.达成目标：了解语序调整的作用及语序不当类型，在写作中能使自己的语序合理。

3.学习方法建议：听讲、讨论、练习

4.课堂学习形式预告：语序调整的作用及语序不当类型。通过训练达成目标。

微课导入

有这样的一个笑话：

在教堂内，有一位教士在做礼拜时，忽然熬不住烟瘾，便问他的上司：“我祈祷时可以吸烟吗？”结果遭到上司的呵斥。另一位教士也发了烟瘾，却换了一种方式问道：“我吸烟时可以祈祷吗？”上司莞尔一笑，答应了他的请求。

思考：两人的要求一致，为什么上司答应第二位教士抽烟？

明确：第二位教士的请求，让上司似乎感到对上帝的敬意，反之，第一位教士却大不敬。俩人说的话基本意思是接近的，但语序不同表达效果却大不一样。今天，我们就学习《语序要合理》。

三、知识清单

（一）句子的语序

1.什么叫语序？

语序是指语言单位按照一定的规则组成的先后顺序。语序的改变往往影响词语间的关系及语义的改变。

2.语序调整的作用。

（1）语序的调整可以起到幽默讽刺的效果。如：

“强烈要求袁世凯当皇帝。”→“袁世凯强烈要求当皇帝。”（讽刺了袁世凯窃取辛亥革命成果的狼子野心。）

（2）不同的语序有时表达的基本意思是接近的，但表达效果却大不一样。如：

“屡战屡败”→“屡败屡战”（前者是无能的表现，后者有百折不挠的坚强意志和战斗精神。）

（3）语序的调整有时能扩充更丰富的内容。如：

“一个人如果从肯定开始，必以疑问告终；如果从疑问开始，必以肯定结束。”-----培根

（“肯定”与“疑问”的互换，给人以更广阔更丰富的思考空间。）

（4）语序调整有时能形成鲜明的对比。如：

“江西人不怕辣，湖南人辣不怕，四川人怕不辣。”（将不怕辣味的程度进行鲜明的对比，程度一个比一个深。）

（5）语序调整有时能表达深刻的思想。如：

“不要问你的国家能为你做什么，而要问你能为你的国家做什么。”-----肯尼迪

（二）语序不当

1.什么是语序不当？

语序不当是指句子中词语的顺序不合理，或句子的顺序不合逻辑、语法及习惯。

2.语序不当类型。

（1）并列词语或短语位置不当。

①深阅读能使我们成为精神富有、知识广博、思维敏捷的青年。（×）

②深阅读能使我们成为知识广博、思维敏捷、精神富有的青年（√）

（一些并列词语或者短语之间有一定的逻辑关系，比如先后、大小、主次、轻重、因果等。顺序不能随便颠倒。）

关联词语位置不当。

①因为小李睡眠不足，所以上课精神不振。（×）（同一主语，关联词语在主语后）

②因为小李睡眠不好，所以父母很为他担心。（√）（不同主语，关联词语在主语前）。

（3）分句位置不当。

①这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。（×）

②这个村很好执行了党的富民政策。现在不但不吃国家救济了，而且还向国家交售了六万斤公粮。（√）

（句子中有递进关系的关联词如：不仅……而且……；不但……而且……要注意分句之间的顺序，是否为由浅入深，由表及里。）

（4）定语、状语位置不当。

①红色的院子里的一朵玫瑰花（×）

②有人陆续交卷（×）

③请科学家经常来学校做讲座（×）

（要分清定语、状语到底是修饰谁的）

（5）多层定语位置不当。

①一位优秀的有20年教学经验的国家队的羽毛球教练。（×）

②国家队的一位有20年教学经验的优秀的羽毛球教练。（√）

（多层定语合理的语序一般为：表所属/时间、处所的短语+数量/指称短语+动词/动词短语+形容词/形容词短语+名词/名词短语。）

（6）多层状语位置不当。

①居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过研究，后来在那里发现了镭。（×）

②居里夫人在简陋的工作室里经过艰辛地研究，后来在那里发现了镭。（√）

（正常的多项(层)状语排列次序：目的＋原因＋时间＋处所＋范围＋情态＋对象）

也可以记一个典型例句：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。

（7）“把字句”“被字句”位置不当。

①我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。（×）（“把字句”的否定形式，否定词在“把”之前）

②苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子绑在试验的架子上。（×）

（“把字短语”的位置，“把字短语”应紧挨动词中心语）

四、能力达成

1．调整下列句子的语序。

(1)珠算是我国古代的重大发明，是中华民族智慧的结晶，珠算“申遗成功”后，不少网友认为，应该弘扬和传承珠算文化。

将“弘扬和传承”改为“传承和弘扬”。

（2）这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。

这是一本好书，它能引人深思，促人猛省，催人进取。

(3)这次班会对怎样提高学习效率问题也交换了广泛的意见。

“交换了广泛的意见”改为“广泛地交换了意见”。

（4）不仅毒品泛滥会诱发大量刑事犯罪，而且会影响物质文明和精神文明的协调发展。

将“不仅”调至“毒品泛滥”后。

(5)作为最大的发展中国家和碳排放大国，中国的选择不仅决定着世界的未来，而且决定着未来自身的核心竞争力与综合发展前景。

将“决定着世界的未来”与“决定着未来自身的核心竞争力与综合发展前景”互换位置。

(6)这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。

将“以10%的速度每年缩减着”改为“以每年10%的速度缩减着”。

(7)他是一位优秀的有20年教学经验的国家队的羽毛球教练。

正确顺序应该为：他是国家队的一位有20年教学经验的优秀的羽毛球教练。

(8)《全宋文》的出版，对于完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究的意义特别重大。

将“完善宋代的学术文献”与“填补宋代文化研究的空白”互换位置。

(9)那时候，报纸与我接触的机会是很少的。

将“报纸与我”改为“我与报纸”。

大家把书本不要乱放。

将“把书本”放在“不要”后。

2．下列句子语序合理的一项是(D)

A．屋里陈列着各式各样的鲁迅先生过去所使用的东西和书籍。

B．每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对社会主义现代化建设有贡献的人。

C．苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做各种动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。

D．上海市78名经过培训、考核合格的市场管理人员获得执法证，首批人才市场执法官开始上岗。

解析：A句“各式各样”放在“使用的”的后面。B句“将来”放在“自己”