中考语文第一次模拟考试

中考语文第一次模拟考一、（6题，201下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是A字．/妥．石/鸣钟击． C小．/油 2下列词语中，分A信手抉怙恶不B味同嚼大相径C出人头相形见D坦荡如无精打 传统的剪纸，仅凭一把剪刀，便在一张薄纸上剪出美丽的图案，令人。而广东佛山的剪纸，自明清时期起，便成为一门谋生的行当，为了市场的需要，佛山剪纸逐渐形成与传统剪纸截然不同的艺术风格，使用的工具也单凭一把剪刀，而是加入了刻刀和凿子。这种创新使佛山剪纸在中国剪纸艺术中。A拍手称不标新立B叹为观不独树一C叹为观止不独树一D拍手称不标新立下列句子中，语病的一项 分今年，全国房价过快上涨的势头虽然已经得到初步遏制，但部分大中城市房价仍然过高。灵感迸发时，美妙的文辞会不断地流泻到笔下，靠的是写作者平时注重积累取得的我国各地传统灯饰花色众多，风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重。我国的30个项目入选联合国教科文组织非物质文化遗产名录，是入选项目最多的国初三1）班举行“名著知识大比拼”活动，主持人要求小明描述《水浒传》中鲁达的貌，下列最恰当的一项是 （3分A面皮上老大一搭青记，腮边微露些少赤须生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部貉腮胡须眼如丹凤，眉似卧蚕，滴溜溜两耳垂珠，明皎皎双睛点漆黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系学校组织同学们开展以“远离电子通讯，感受书信魅力”为主题的综合性学习活动你们小组在学习过程中认识到书信有诸多优点，请你表述其中一点。（2分有同学说：“现在是络时代，我们都用手机发信息，谁还写信呢？”你同意该同学看法吗？请用简洁的语言表述你的看法（字数不能超过50）。（3）二、（2小题，15）古诗文默写（10根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分①气蒸云梦泽 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 ，往无白丁。（刘禹锡《陋室铭》 ，江春入旧年。（王湾《次北固山下》④晴川历历汉阳树 。（崔颢《黄鹤楼》⑤竹杖芒鞋轻胜马，谁怕 。（苏轼《定风波》 ，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。（4分保家卫国，建功立业是很多文人墨客的人生理想。辛弃疾在《破阵子﹒为陈同甫赋壮词以，，”诗句，抒发他做梦都想为国效力的爱国热情。根据课本，解释下面句子中加点词的意义。（5分躁则不能治性（《诫子书》游无所依（《小石潭记》此则岳阳楼之大也（《岳阳楼记》所识穷乏者我与（《鱼我所欲也》乱其所为（《生于忧患，死于安乐》第二部分阅读与鉴赏（共55分三、（4题，15阅读下面的文段，完成9—11。（10（一之属也。可以一战。战则请从。”绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”（节选自《左传》（二A公将已陈，然后襄公B公将年与时C而寓逆旅，主人日D齐师竹取宋公与楚人期战于泓之阳，楚人济①泓而，有司曰：“请迨②其宋公与楚人期战于泓之阳，楚人济①泓而，有司曰：“请迨②其未毕济而击之。”宋可。”已陈，然后襄公鼓之，宋师大败。（节选自《公羊传》注：①济：过河②迨：趁着③陈：同“阵”，这里是摆好战斗队列的意思9下列句子中，加点词的意义相同的一组分 文（一）打仗时采取正确的战略战术，把握战机。文（一）乡的人对国事的漠不关心，麻木不仁。文（二）“机，惨遭失败。他与鲁庄公形成鲜明对比。阅读下面这首词，然后回答问题。（5分南南乡子·登京口北固亭有辛弃词中的“兜鍪”“坐断”是什么意思？请选择一个回答。（2分词人为什么说“生子当如孙仲谋”？请简要分析。（3分四、（10题，40（一）阅读下面文字，完成13—17。（18【【母语日由母语是指一个人自幼习得的语言，通常是其思维与交流的自然工具。1952年，当孟加拉2月1被杀。孟加拉独立后，为这几位“语言烈士”建立纪念碑。1999年12000年起，每年的221为国际母语日世界最畅销书籍之一的《圣经》的外语译本截止1997年就达2197种，《圣经》至少证明世界语言种类应多于2197种。世界部分地区语言种类统计地亚非太平洋诸美欧语言种世界上现存语言大约有6000多种，现状大多不容乐观。语言种类分布不均，比如法国人口六千万左右，所用语言16种，而瓦努阿图人口仅是法国的03%，所用语言种类却是前者的63倍。语言使用者数量不均衡，多如汉语普通话使用者近9亿，少如俄罗斯一种叫他法的【教养基本功宾西法尼亚斯沃斯摩尔学院的大卫﹒哈瑞森和德国迈克斯﹒普兰克研究院的克兰克﹒安德森的最新调查发现，世界语言的数量瞬息万变，确切的数字只能描述为“比上个月少”。有专家测算，今天人类语言种类的消亡速度是哺乳动物濒临灭绝速度的两倍，是鸟类濒临灭绝速度的四倍。据估计，目前世界尚存的语言，在【教养基本功本能的良好习惯罢了。一百多年前，尼采埋怨德国青少年不是向德语经典作家、而是从媒体那里学习母语，使得他们“尚未成型的心灵被印上了新闻审美趣味的野蛮标记”。如果尼采生活在今天这个络时代，真不知他会作何感想。我本人认为，络语文的繁荣极大地拓宽了写作普及的范围和发表自由的空间，诚然是好事，但也因此更应该警惕尼采所说的“新闻审美趣味”的蔓延。络语文往往是急就章，因此可能导致两个后果，一是内容上的浅薄，缺乏酝酿和积累，成为即兴发泄和时尚狂欢的娱乐场；二是语言上的粗率，容易滋生马虎对待母语的习气，成为错别字和语病的重灾区。各民族都拥有优秀母语写作的传统，这个传统存在于本民族的经典作品之中，它们理应成为母语学习的范本，而不该是络语文。《221国际母语日：倡导母语教育，保障母语权利》一文中指出，为了传承中华优秀传统文化、促进民族团结、维护国家安全，语言资保护和利用迫在眉睫。中国学者大力倡导“双母语”模式，“双母语”模式有利于方言、民族共同语与国家通用语的并存；“双母语”模式有助于个体消除母语认同焦虑，在内心深处解决语言声望的心理问题。这为全球化时代母语平等权的实现，为多语环境下母语教育的开展，提供了理论依据，也有助于中国丰富语言资的合理开发利用。珍视方言，同样是对中华民族文化根脉的呵护【【专家观点生理解祖国语言文字的同时，受到民族文化的教育，受到民族精神的熏陶，民族情结的感染。活的重要内容。言抢救，需要我们争分夺秒、众志成城。构和语言学界应该采取积极而有效的措施，抢救濒危民族语言；保护民族语言，有利于人类文明的传承和发展，也有利于民族团结、社会安定。（以上资料：互联，有删改下列说法文意的一项 分A．母语通常是一个人思维与交流的自然工具，是指一个人从小就习得的语言。．“国际母语日”的由与孟加拉国民众争取孟加拉语成为官方语之一有关2000221被联合国教科文组织宣布为“国际母语日”．从宣传图中可看到，2009年“国际母语日”活动中我国倡导“母语大声讲”下列关于倡导“双母语”模式的作用的表述与文意．．的一项 分．倡导“双母语”模式，利于方言、民族共同语与国家通用语中的任意两种同时存在。．倡导“双母语”模式，利于解决个体语言声望心理问题，有助于消除母语认同焦虑。C．倡导“双母语”模式，利于母语平等权的实现，是多语环境下母语教育开展的依据D．倡导“双母语”模式，利于开发利用中国丰富的语言资，呵护中华民族文化根脉 ．于漪女士认为，母语教育不仅是识字、背词、做练习、写文章的数量多，更是民族文化、精神、情结的教育。．李宇明教授认为，普及国家通用语言，以和为贵，保护各族人民的母语权力，是新世纪和谐语言生活的内容。C．城，就是和时间赛跑。D．周海中教授认为，采取有效措施抢救和保护濒危民族语言，利于传承和发展人类文阅读“世界语言种类”这则材料，分点概括世界现存语言的“现状”。(4分阅读“教养基本功”这则材料，分析如何避免“教养上的缺陷”？(5)(二18—22题。（22）话说匡超人看了款单，登时面如土色，真是“分开两扇顶门骨，无数凉冰浇下”。口里不出，自心下想道：“这些事，也有两件是我在里面的；倘若审了，根究起，如何面，不如还是家去好。现今这房子转的出四十两银子，我拿几两添着进京，剩下的你带母劝。丈母也不肯。那丈人郑老爹见女婿就要做官，责备女儿不知好歹，着实教训了一李搬在我寓处盘桓几日。”匡超人应诺，搬了行李。又过了几时，给谏问匡超人可曾婚事也在我身上。”众，现在署中，家老爷意欲招匡爷为甥婿。一切恭喜费用俱是家老爷备办，不消匡爷费府，传为佳话，这有何妨！”即便应允了。致，嫁装又齐整，匡超人此时恍若亲见瑶宫仙子、月下媒娥，那魂灵都飘在九霄云外去了。自此，珠围翠绕，燕尔新婚，享了几个月的天福。行李，洗脸吃茶，慢慢和你说。”匡超人洗了脸，走进去见丈母，被丈母敲桌子，打板超人此时才晓得郑氏娘子已是死了，忙走出问他哥。匡大道：“自你去后，弟妇到了家了哭。”夫人，到家请会画的替他追个像，把凤冠补服画起，逢时遇节，供在家里，叫小女儿烧次日上街买些东西。匡超人将几十两银子递与他哥。18．本文主要写了匡超人做的哪几件事？请简要概括。（5）结合文本分析下面句子中加点词语的表达效果。（4分择个日子动身，娘子．，拜别父母，上船去了匡超人告诉李给谏自己“还不曾”婚娶，这是一种怎样的行为？从中看出匡超人是个怎样的人？请简要分析。4）（4）《儒林外史》相关章节中，匡超人在做官前是一个怎样的人？做官后，他与谁相遇便彻底的堕落？谈作者为什么要塑造这样一个性格变化如此大的人物形象？5）第三部 写作（共60分五、（1题，6023请以《那一刻，我懂了》为题，写一篇文章。（60分要求：①600以上。②文体自选（诗歌除外）。③不得抄袭、套作。④文中不能出现参考答一、（小题 分．è．ē石á鸣钟击ì养à．à怨á．头苦干áǎ油ā妍ā为人知ǎ立ù气雨腥风è．【字．【字形辨析】（大相径．俩坦荡如．【词．【词语辨析】（①拍手称快：即拍着手喊痛快，多指仇恨得到消除；叹为观止：指赞美所见的事物好到了极点。这里是赞美传统剪纸的技艺高超，应用“叹为观止”。②顺应：指顺从，适应；迎合：指故意使自己的言语或举动适合别人的心意。从语段的感情色彩上看，用“顺应”更好。③不仅：指不止这一个（项），还有类似的，与“还”“而且”配合用，与后面的“而是”搭配不当，这里应用“不再”。④标新立异：指提出新奇主张，表示与一般不同；独树一帜：指单独竖起一面旗帜，比喻自成一家，佛山剪纸风格独特，自成一派，应用“独树一帜”。）【语病【语病辨析】（．语序不当，应把“虽然”放在“全国房价过快上涨的势头”前。．句子杂糅，把“靠的是”与“是……取得的”两种结构杂糅。．搭配不当，主语“项目”与宾语．【名．【名著考查】（杨志；宋江；李逵【语言【语言运用】（）示例：书信是情感的寄托，有保存价值，能拉近人与人之间的距离等。（言之有理即分。回答一点即为满分。（）首先明确自己的观点，然后结合手机发信息的利与弊回答，注意字数的限制。分。观点，分。理由，分。字数符合要求，分。二、（小题 分7．【名篇名句】（10分生；⑥野芳发而幽香。[6。每1。错、漏、多一个字，此空不得分[4分。每空1分。错、漏、多一个字，此空不得分。]8．【文言实词】（5分（1）险：轻 （2）空：在空中（3）观：景观，景象（4）得：同“德”，感（5）拂：违[5分。每小题1。9【文言词语】（310．【文言翻译】（4）祭祀用的祭品，我从不敢虚报数目，一定按照实情（报告）[4。“牺牲玉帛”1；“加”1；“信”1；句子大1。]11【文意理解】（3分）B（忧国’的强烈爱国热情”。）【【文（二）参考译文宋襄公和楚军约定时日在泓水的北岸决战，楚军从泓水渡河过，有司说：“请趁着楚军还没有全部渡过泓水的时候就攻击他们。”宋襄公说：“不可以。”等到楚军渡过河，还没有摆好阵势，有司又说：“请趁着他们还没有列好阵势就攻击他们。”宋襄公说：“不可以。”等到楚军完全摆好阵势后，宋襄公才击鼓进军，结果宋军惨败。12【古诗鉴赏】（5分[2分。意思对即可，多答不重复计分。]他希望南宋有如孙权那样的有志之士（1分）。其次，暗示自己就如孙权一样，有奋发图强、收复失地的伟大理想（1分）。当然，也暗示了自己对南宋朝廷主和派的愤恨（1[3分。一点1分，答对三点即可给满分。意思对即可。]四四、（10题，40（一）（1813【筛选信息】（3分14【筛选信息】（3分）15【理解分析】（3分）D（A母语教育识多少字，背多少词，做多少练习，写几篇文章；B普及国家通用语言．，保护各族人民的母语权力，是构建和谐语言生活的重要内容；C语16【理解分析】（4分[4分。每1分，答对三点即可给满分。]17【理解运用】（5分①避免成为语言粗鄙的人。②避免成为语言华而不实的人。③养成良好的文字习惯[5分。每1分，答对四点即可给满分。]（二）（2218【内容概括】（5分再娶妻。④为妻子郑氏娘子办后事。⑤要哥哥和母亲凡事要立起体统，端起架子。 分。每对一1。]19【写法分析】（4分）这是动作描写，(1写了郑氏娘子不愿意回乡下的心理，(1从侧面表现了匡超人的无耻、冷酷无情,(1分)也为下文郑氏娘子之死埋下伏笔。(1分)[4分。答对写作手1，答对表达效果3。]20【理解分析】（4分）这是说谎（欺骗、不诚实）行为。（1分）从中看出他是一个要面子，虚伪、势利的小人。（2分）他怕说出自己的丈人是衙门里的一个小差役，而被大人物的老师看轻，取笑。1）[4分，答出何种行1；人物性格2，结合文本分1。]21【理解分析】（4分）因为①在匡超人的眼中，妻子、娘和哥都是他挣面子的工具。②匡超人要哄哥哥高兴，让哥哥心甘情愿为自己办事。做官前他是一个有孝心，勤奋好学，有学识的人（2做官前他是一个有孝心，勤奋好学，有学识的人（2分）潘三潘三（1分）既展示了士人秀才们的酸腐，又显示出追求功名富贵者的辛辣（1分）；同时表明了作所处时代的儒林已经是一个大染缸，匡超人的变质堕落的过程正是儒林熏染的结果。（分 分。做官前匡超人性格概2；“潘三”1；人物的创作意图2

项一二三四项一二三四内分语分结（6文（430—22—15—10—切合题符合题基本符合题偏离题中心突中心明中心基本明中心不明内容充内容较充内容单内容空情感真情感真情感基本真情感不真20—15—9—5—语言准确、语言准确流畅、生顺语言基本通语言不通顺语病654—2—结构严结构完结构基本完结构不完条理清条理较清条理基本清条理不清4321—卷面整卷面较整卷面基本整卷面不整字体工字体端字体清字迹难要求：从“二等”作42分切入，54分以上与36分以下的作文卷要反复斟酌。无题目扣2分，全文抄写试卷中的内容0分。二、现代文阅阅读下面的文章，完成后面的小题读书与快4月3”“三大悲剧家”，很幽默地应了读书的景。说真的，不要一提读书，大家条件反射就是“头悬其实，能够抛弃功利心，读书本是一件快乐的事。②陶渊明说：“好读书，不求甚解。”孔子说：“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”董卿也曾说过：“读书让人学会思考，让人能够沉静下来，享受一种灵魂深处的愉悦。这些名人都把读书当成了一种愉悦的活动。纳兰性德有一句诗：“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。”这个“赌书泼茶”一件读书的乐事，故事的主人公是才女李清照和她的丈夫赵明诚。夫妇二人都是金石爱好者，那时居家贫俭，每每需要把衣服典卖了，才能买些碑文、水果回家。但他们并不感到辛苦，吃着水果，展玩买回来的碑文法帖，自己觉得已然是神仙眷侣。他们日常有个消遣，那就是吃过饭后，烹杯热茶，夫妇相对而坐，指着满室的书籍和史册，互相考问某个典故出自何书、几卷、几页，谁能答对，谁先喝茶。李清照博闻强识，说中就举杯大笑，每每把茶泼洒在怀中不得饮，这就是“赌书泼茶”的典故。那段清贫的岁月，因为有书相伴，而芳香四溢。正由于他们爱读书、趣读书，生活才变得丰富生动。读书。年轻的诸葛亮还没有出山之时，就在读书充电的方法上，显露出与众不同的特色来，他奉行的是“观其大略”。“观其大略”的准确含义，就是注意观察和吸收书籍当中的重点和精华。此处的“大”是重大的大，也就是书中的重点；而“略”是战略的略，也就是书中的精华。正是由于诸葛亮重视知识的广博胜于精深，他才选择“观其大略”，最终成为一个足不出户就知天下事的智慧达人。大文豪苏轼曾发明“八面受敌”读书法，把研究内容分为八个方面，每读一遍书，只集中精力攻破一个方面的问题，以求把书读精读透。欧阳修读书“计字日诵”。他统计了《孝经》《论语》《诗经》等十部经典的总字数，规定每日熟读00“时间读书，即“冬者岁之余，夜者日之余，雨者晴之余”。这种方法类似于现在的合理利用“碎片化”时间，效果也很好。心，一次记牢。明代学者张溥也用过类似的方法，每读一篇新文章，就工工整整抄在纸上，高声朗诵一遍，就把纸扔到火炉里烧掉，然后再抄写，再朗读，再烧掉。如此反复七遍，直到彻底理解、背熟为止，他把自己的书斋命名为“七录斋”⑥其实，不管用什么方法，把书读进脑子里，读进心里，就是成功⑦真正会读书的人，善于心领神会，能够触类旁通。既不一味执着，也不在字面上纠结；既能读出趣味，也能收获颇丰。当你感受到自己的进步，读书的快乐自然随之而来。本文的中心论点是什么选文第②段运用了什么论证方法？有什么作用从下面（A）和（B）中选出最适合第③段的论据，并阐述理由（A）武亦姝平时就喜爱背诵古诗文，享受着诵读的美感和乐趣。在《中国诗词大会》总决赛上，她凭借着丰富的诗词积累和“把比赛看成非常好玩的游戏”的心态，过关斩将，一举夺魁，尽显王者风范。（B）学馆的窗下哭泣，先生深受感动，破例让他免费就读。他矢志读书，刻苦求学，终于成为一方名家。【答案】（1）读书是一件快乐的事（2）道理论证（或引用论证）。引用了陶渊明、孔子和董卿的话语，充分有力地论证“名人都把读书当成了一种愉悦的活动”的观点，更具有权威性，使论证更有说服力（3）A理由：因为文章的第③段，是以具体的事例来论证“读书使生活变得快乐”的论点，选择的故事是李清照爱读书、趣读书的故事。材料A中的武亦姝是把读书当成一种快乐，因为这种快乐而最终获得成功。材料B着重表现邴原刻苦读书成为一方名家，并没有【解析】【分析】（1）本文第一段，由423日是“世界读书日”一位网红对古希腊悲剧（2）文章第②段“陶渊明说”“孔子说”“董卿说”可知运用了道理论证（引用论证）方法，概括深入论证了“的观点，更具有权威性。（3）解答此题关键要理解论据内容，根据论点来确定。文章第三段的论点是：生活因读书而快乐。材料A，亦姝是把读书当成一种快乐，因为这种快乐而最终获得成功；材料B，着重表现邴原刻苦读书成为一方名家，并没有突出读书的快乐。故选A。故答案为：⑴读书是一件快乐的事⑵道理论证（或引用论证）。引用了陶渊明、孔子和董卿的话语，充分有力地论证了“名⑶A理由：因为文章的第③段，是以具体的事例来论证“读书使生活变得快乐”的论点，选择的故事是李清照爱读书、趣读书的故事。材料A中的武亦姝是把读书当成一种快乐，因为这种快乐而最终获得成功。材料B着重表现邴原刻苦读书成为一方名家，并没有突出【【点评】⑴本题考查议论文论点的提炼和概括。论点是议论文的核心、统帅。中心论点般出现在以下四个地方：一是文章的标题就揭示中心论点；二是在文章的开头点明中心论点；三是在议论过程中提出中心论点；四是在层层深入论述的基础上，在文章的结尾的总结中推出中心论点。种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。内容，根据论点来确定。阅读《故乡》和《孔乙己》选段，完成小题【【甲我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。来了，分明的叫道：【乙【乙中秋之后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”有看见他。一九一九年三用简洁的语言概括【甲】【乙】选段的内容【甲】文中的“厚障壁”指什么？这样的比喻写出了我怎样的心情【乙】中画线的句子属于什么描写？该句有什么表达作用结合总文，回答问题课文内容，分析其变化的原因各是什么？【答案】（1）【甲】又见闰土【【乙】孔乙已最后一次到酒店喝酒（2）文中的“厚障壁”指封建等级观念造成的“我”和闰土之间的隔膜。这样的比喻写出“我”失望、痛苦的心情自然环境描写（景物描写）乙己的出场具有悲剧意味，暗示了孔乙己的悲剧结局。①不矛盾“欢喜”是因为闰土见到童年时的好友是高兴的；“凄凉”是因为二十多年的苦生活使他感到痛苦、难堪。②能确切地知道他的死活，只能估计说“大约”；但他已失去最起码的生存能力，在那个世态炎凉、自私冷漠的社会里，孔乙己只有死路一条，所以又说“的确”加上封建等级观念对人们精神的束缚，让闰土由“小英雄”变成“木偶人”。造成孔乙己悲剧命运（变化）的原因既有自己的不争气，也有社会的冷漠、人们同情心的普遍缺失，还有让他成为封建科举制度牺性品的腐朽的封建文化教育制度【解析】【分析】（1）认真阅读文本，找到记叙的几个要素，然后再运用人物+事件的模式概括。甲文中的人物是：“我”和闰土。事件是：闰土和“我”在搬家前见面。据此可概括为：“我”又见闰土；乙文的人物：“我”，掌柜，孔乙己。事件是：孔乙己到店喝酒。联系全文内容可以概括为：孔乙己最后一次到店喝酒。（2）结合文本内容分析。文中“我”见到闰土之后非常地兴奋，有许多话想说，但又总觉得被什么挡着似的。而闰土见到儿时的好朋友，脸上现出欢喜和凄凉的神情，对“我”的态度是恭敬，对“我”“老爷”。由此可知，“”“我”之间的隔膜。把“隔膜”比喻成“厚障壁”，生动形象的写出“我”和闰土之间的距离。表达了“我失望、痛苦的心情。结合划线句分析，“中秋”交代季节，“秋风是一天凉比一天，看看将近初冬”交代温（天气），因此这是自然环境描写（景物描写）。在这样萧瑟、凄凉的环境中孔乙己又出场了，这是孔乙己最后一次到酒店喝酒，当时的孔乙己已经被人打断了腿，但周围的人不但对他没有一点同情，反而还是像以前一样取笑他，掌柜的则只关心孔乙己欠他的钱，这样一个冷酷的社会环境和当时的自然环境是多么相似。因此环境描写的作用是：用萧索、凄清的自然环境营造悲凉的气氛，使孔乙己的出场具有悲剧意味，暗示了孔乙己的悲剧结局。结合文章内容分析，①闰土之所以脸上显现出欢喜的神情，是因与久违的作者儿时的伙伴重逢；而后的“凄凉”，是因为闰土受封建等级思想的束缚，处境艰难的现状，昔日好友如今与自身形成的悬殊的差距，都在冲击他的内心，脸上自然而然出现凄凉的神情。②孔乙己自那次喝酒之后，“我”已经有几年没有见过他了，他到底是死了还是活着，“我”也不能确定，因此“我”只能是猜测孔乙己死了。但结合孔乙己当时的处境和当时的社会环境分析，当时的社会又是那么的冷酷，人与人之间没有一点同情，孔乙己又被打断了腿，在这种情况下，孔乙己又是必死无疑的。其实孔乙己到底是死是活，没有一个人去关”“”并不矛盾。（5）分析原因时，要从社会原因和自身原因两方面分析。闰土，社会原因：封建主义力与帝国主义势力相勾结，导致农村经济日益凋澈，农民生活日益困苦，加上封建等级观念对人们精神的束缚，自身原因：孩子多，在海边种地，终日吹着海风，大抵是这样的。孔乙己，社会原因：有社会的冷漠、人们同情心的普遍缺失，还有让他成为封建科举制度的牺性品的腐朽的封建文化科举制度。自身原因：自己的不争气，好吃懒做等。故答案为：⑴【甲】又见闰土。【乙】孔乙已最后一次到酒店喝酒⑵文中的“厚障壁”指封建等级观念造成的“我”和闰土之间的隔膜。这样的比喻写出了“我”⑶自然环境描写（景物描写）。作用：用萧索、凄清的自然环境营造悲凉的氛围，使孔乙⑷““是因为二十多年的贫苦生活使他感到痛苦、难堪。不矛盾因为孔乙已是个可有可无的小人物，无人关心，不能确切地知道他的死活，只能估计说“大约”；但他已失去最起码的生存能力，在那个世态炎凉、自私冷漠的社会里，孔乙己只有死路一条，所以又说“。【点评】⑴本题考查概括事件的【点评】⑴本题考查概括事件的能力。答题时要找到事件的几个要素：时间、地点、物、事件、结果。然后按照人物+事件的模式进行概括即可的含义以及表达的情感。⑶本题考查分析环境描写作用的能力。文章中环境描写主要有下作用:①渲染营造气氛②交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性③烘托人物心情；④深化作品主题。合上下文理解，不仅要理解表面意思，更重要的是分析其深层内涵，文章中关键语句的深层内涵要结合文章的主旨分析。⑸本题考查分析小说人物性格变化原因的能力。影响人物性格的因素比较多，既有外（周围的环境），也有内因（人物自身），因此答题时要结合社会环境和人物自身从两方面进行分析。阅读下面的文章，完成下列小题在我这样的外地人眼中，上海是中国城市历史中最具沧桑美感的一册旧书，蕴藏着万千风云和无限心事。这里的每一处老弄堂注脚层叠，于我来讲是陌生的。但有一处地方，在“”。子了。天气晴好，又逢周末，园里晨练的人极多，红男绿女穿梭其间，不为膜拜文豪，而是踏着热烈的节拍，跳整齐划一的舞。他们运动许久了吧，身上热了，大多将外套脱掉，只穿绒衣。广场边一棵粗大的悬铃木被拦腰系了一圈白带子，穿着吊钩，紫白红黄的外套挂在其上。文豪们的铜雕均是全身像，或坐或站。可怜的托尔斯泰，他右手所持的手杖，挂着一个健身者的挎包，一副苍凉出走的模样。与他一样不幸的，是手握鹅毛笔的莎士比亚和狄更斯，鹅毛笔成了天然挂钩，挂着色彩艳丽的超轻羽绒衣。最幸运当属巴尔扎克，他袖着手，深藏不露，难以附着，这尊雕像也就成了一首流畅的诗作。出了世界文豪广场，再向前是个卖早点的食肆，想着多年前萧红在这一带买早点，发包油条的纸居然是鲁迅先生一篇译作的原稿。萧红愕然告知鲁迅，先生却淡然，复信调侃道：“我是满足的，居然还可以包油条，可见还有一些用处。”也不知这里的早点铺，如今用什么包油条？还能包裹出这拨云见日般的绮丽文事么？绕过食肆向前，更是人潮汹涌。我望见了推着童车散步的中年妇女，玩滑板的疾驰而过的少年，立于树间吊嗓子的小生，以及手持毛刷蘸着水写下“江山如此多娇”的男人，当然更多的是占据着每一处空地跳广场舞的人。各路音乐汇聚起来无比喧嚣，将自然的鸟语湮灭了。只见鸟儿一波一波飞过，却听不到它们的叫声树树红红黄黄的彩叶，看上去激情饱满。耐寒的杜鹃绽放红的粉的花朵，在我这个刚经历了哈尔滨飞雪的北方人眼里，无疑是日历牌上被漏撕的春日。鲁迅墓很好寻，无论哪条甬道，都有通往那里的指示牌。赏过如火的槭树，直行约三百米左转，绕过一群咿呀唱戏的人，再右转北上，在公园的西北角，就是鲁迅先生的墓地了。着扶手，默然望着往来的人。由于塑像有高大的基座，草地四围有密实的冬青做了天然藩篱，肃穆庄严。不过基座过高了，感觉鲁迅是坐在一个逼仄的楼台看戏，让人担忧他的安危。飞的翠鸟，绿意荡漾。我随手摘下一片广玉兰的叶子，拈着它走向鲁迅先生长眠之所，将它轻轻摆在墓栏上，想着烘托了一季热闹花事的叶片，是从花海中荡出的一叶扁舟，心房还存有花儿的芳香吧，权当鲜花。何况在我的阅读印象中，鲁迅是不怎么写花儿的，《从百草园到三味书屋》和《秋夜》中，提到蜡梅一类的花儿，要么一笔带过，要么连名字也叫不出来。他最浓墨重彩地写花，是在《药》的结尾处瑜儿坟头的那圈红白的花儿，可见他笔下的花儿是死之精魂。鲁迅墓由上好的花岗石对接镶嵌，其形态很像一册灰白的旧书，半是掩埋半是出土的样子。因为是园中独墓，看上去显赫，却也孤独。其实无论是鲁迅的原配夫人朱安，还是无比崇敬鲁迅的萧红，都曾在遗言中表达了想葬在鲁迅身旁的想法，可惜都未如愿——怎么可能如愿？鲁迅曾在《病后杂谈》中表达过，他不喜欢被追悼，不喜欢挽联，倘有购买纸墨白布的闲钱，不如选几部明清野史来印印。这些表述绝非是故作超拔，这像他的脾气，这像一个目光如炬的人穿行于无边的黑暗后，留给自己的大解脱——最后的光明。可鲁迅的一生，是雷电的一生，身后必将带来风雨，不会是寂寞。是三位大妈，在热聊什么。我脱帽向着这座清冷的墓，深深三鞠躬，静默良久之后转身，眺望鲁迅长眠之所面对的风景，有树，有花，有草，有路，也算旖旎，也算开阔，只是那尊端坐于藤椅上的雕像，阻碍着视线。也就是说，不管鲁迅是否愿意，他每天要面对自己高高在上的背影。墓前甬道尽头相连的路人流不息，健身娱乐的各路音乐此起彼落，让我有置身农贸市场的感觉。我想鲁迅被葬在这闹市的园子中，纵有绿树青草点缀，春花秋月相映，风雨雷电做永恒的日历，但终归少了一个人去后最该拥有的宁静清寂，我不知道他是否真的安息了园所有的树，这时都成了鼓手，和着风声，发出海潮般的轰鸣。我回身一望，我献给鲁迅先生的那片玉兰叶，已不见踪影，我似乎听到了他略含嘲讽的笑声：敬仰和怀念，不过是一场风，让它去吧！（本文有删改文中说鲁迅的墓“并不安静”，又说这是“清冷的墓”。“不安静”和“清冷”分别体现在哪分析划线句中划线词或短语的深刻含义①也不知这里的早点铺，如今用什么包油条？还能包裹出这拨云见日般的绮丽文事么②也就是说，不管鲁迅是否愿意，他每天要面对自己高高在上的背影写“我”感？有人说“也是冬天，也是春天”这个标题也可以改成“也是春天，也是冬天”，你是否意？请简述理由【答案】（1）不安静——两侧花廊下，一侧是两个男人在练习格斗，一侧是三位大妈在热①用来比喻鲁迅写的文章，在那个时代能让人推开雾霾，获得光明、警醒。②说鲁不同意。两者都讲到了“冬天”和“春天”，但排列顺序不同。本文，对鲁迅先生墓的游览时，是春天，但依然给人萧条、落寞的感受，极似冬天给人的感受；之后则在理解鲁迅“”““”后。【解析】【分析】（1）“鲁迅墓前并不安静，左右两侧花廊下，一侧是两个男人在练习格”。“拨云见日”本义指拨开乌云见到太阳。这里是比喻鲁迅写的文章能让人冲破黑暗见到光明。②鲁迅的为人、文章，塑造的人物形象，被人们极为推崇，从“《病后杂谈》中表达过，不喜欢被追悼，不喜欢挽联。倘有购买纸墨白布的闲钱，不如选几部明清野史他的想法不被真正理解，依然孤独。“摘下广玉兰的叶子放在鲁迅墓前”的举动，蕴含对鲁迅的“敬仰和怀念”；“叶子被风吹走”“我”对鲁迅的“敬仰和怀念”被风吹走了，有些伤感，“是一场风，让它去吧”表明作者从怅然到释怀。（4）此文的写作思路是游览鲁迅先生墓是在春天，给人的感受是萧条、落寞，极似冬天给人的感受；鲁迅墓周围变得安宁和纯净，作者的心变得安静。作者释怀，更愿意相信天”故答案为：⑴不安静——两侧花廊下，一侧是两个男人在练习格斗，一侧是三位大妈在热⑵①用来比喻鲁迅写的文章，在那个时代能让人推开雾霾，获得光明、警醒。②说鲁迅⑶放【点评】⑴本题考查筛选内容的能力。答题时首先根据题目【点评】⑴本题考查筛选内容的能力。答题时首先根据题目锁定答题区域，然后再选出合题意要求的答案即可内容与主旨，分析出其深层内涵。出能直接体现作者观点和态度的句子；从材料的中心内容入手来分析作⑷本题考查理解标题含义的能力。解答此类题型，要在阅读文章内容的基础上，理解大意，注意结合文章内容与主题分析，要注意表层含义和深层含义。表层含义就是指字面的意思，深层含义就是与主旨相关的意思。阅读下面的文段，回答问题

①坐轮椅竟己坐到了第三十三个年头，用过的轮椅也近两位数了，这实在让人没想到1980年秋天，“肾衰”初发，我问过柏大夫：“鄙人刑期尚余几何?”她说：“阁下争取再活十家人劝说着把我抬进院子，一见那青天朗照、杨柳和风，决心即刻动摇。又有同学和朋友们常来看我，带来大世界里的种种消息，心就越发活了，设想着在那久别的世界里摇着轮旑走一走，也算不得什么丑事。于是有了平生的第一辆轮椅，那是邻居朱二哥设计的。父亲捧了图纸，满城里跑着找人制作。用材是两个自行车轮、两个万向轮并数根废弃的铁窗框。母亲又求人在其两侧装上支架，撑起一面木板，书桌、饭桌乃至吧台就都齐备了③我在一篇题为《看电影》的散文中，也说到过这辆轮椅：“一夜大雪未停，事先已探知手摇车不准入场(电影院)，母亲便推着那辆自制的轮椅送我去……雪花纷纷地还在飞舞，母亲知道我正打算写点什么，又知道我跟长影的一位导演有着通信，所以她觉得推我去看这电影是非常必要的，是件大事。我们一起在那条快乐的雪路上跋涉时，谁也没有把握，”折叠，可拆卸，两侧扶手下各有一金色的“福”字。这辆“福”字牌轮椅，开启了我走南闯北的历史。先是北京作协的一群哥们儿送我回了趟陕北，见了久别的“清平湾”；后又有洪峰接我去长春领了个奖。王安忆和姚育明推着我逛淮海路，是在8年。少功、建功还有何立伟等等一大群人，更是把我抬上了南海舰队的鱼雷快艇。仅于近海小试风浪，已然触到了大海的威猛——那波涛看似柔软，一旦颠簸其间，竟是石头般的坚硬。又跟着郑义兄走了一回五台山，在“佛母洞”前汽车失控，就要撞下了山崖时被一块巨石挡住。大家都说““字?6的话：这世界上果真是有外国呀！转年立哲又带我走了差不多半个美国，那时双肾已然怠……立哲所以急着请我去，就是怕??帝见我需要，就又把一种电动轮椅放到我眼前，临时寄存在王府井的医疗用品商店。妻子“两万六，不能再低啦，小姐。”“好吧好吧。”这东西有趣，狗见了转着圈地冲它喊；孩子见了总要问身边的大?这东西给了我真正的自由：居家可以乱窜，出门可以独自疯跑，跳舞也行，打球也行，给条坡道就能上山。舞我是从来不会跳的。球呢，现在也打不好了，昆明湖畔的万寿山。⑦谁能想到我又上了山呢！谁能相信，是我自己爬上了山的呢·话：“实际上我们穿越大地，我们只是经历生活”，“我们从遥远的地方来，到遥远的地方去”⑨坐在山上，眺望地坛的方向，想那园子里“有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印”，想那些“在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晩……想我曾经的那些想：“”椅，在这颗星球上询问过究竟。也不只是说，史铁生——这一处陌生的地方，如今我已经弄懂了多少。更是说，譬如“经轮常转”，那“轮”与“转”明明是指示着一条无限的路途无限的悲怆与“有情”，无限的蛮荒与惊醒以及靠着无限的思问与祷告，去应和那存在之轮的无限之转！（节选自《收获》，内容有删减椅椅 第一辆轮椅来 第二辆轮椅来第三辆轮椅来轮椅的来源 《丑小鸭》杂志社送的妻子反复砍价后买来对“我”的影响开启“我”的人生 朗读文章时出于传情达意的需要，往往对语句中某些词或短语以重音形式加以强调请仿照示例，从重音的角度对第⑦段画线句进行朗读设计【【示例】飞机缓缓降落时，我心里油然地冒出句挺有学问的话：这世界上果真是有外呀朗读设计：“缓缓”要重音轻读，读出飞机平安降落时作者平和喜悦的内心状态。“果真”要重读，强调“我”见识到真实外国世界时的喜悦之情，更表达出“我”面对生活的每个瞬间都怀着乐观的心态。作者回忆轮椅往事时，在语段③中大量引用散文《看电影》中的句子，用意是什么“我”在“扶轮问题”记者：你对你的病是什么态度点名要跟你下一盘棋，这虽然有点无可奈何的味道，但你却能从中获益，所以对困境先要“”，接纳它，然后试试跟它周旋，输了也是赢。临的节日。的自由

（1）朱二哥设计，父母亲求人制作的；开启“我”走南闯北的历史；给了“我”“自己”重读表现“我”获得第三辆电动椅后，独自登上山峰后的喜悦与自豪之情；“想到”与大量引用是为了表达作者对一路相伴“我”走出困境的母亲深深的感激和怀念之情，道出了这辆轮椅开启了“我”新的人重的非凡意义，更是表明自己奋斗之路的不易与艰辛示例1会，开启了新的生活；渐渐地，他有了自己的写作事业，在朋友的帮助下，他走南闯北，走向世界，感受着世界的多彩；后来，妻子送了电动轮椅，他便获得了更大的自由，凭借自己的力量上了山。示例2：史铁生曾因残疾两自我封闭，在母亲的关爱下，他坐看轮椅走出家门，怀着希耕耘写作，找到了人生新的方向。后来，朋友也传递给史铁生人生的温暖与快乐，他借由“福”字轮椅走南北，发现美好其实是人对世界，对生命一种态度。之后爱人买的电动轮椅，让他第一次凭借自己的力量登上了山，体会到生命的欢愉，沉浸在对未知生命意义的不懈探索和哲学思考之中。示例3：史铁生曾因残疾而自我封闭，在母亲的关爱下，他坐着轮椅走出家门，怀着希耕耘写作，找到了人生新的方向。后来，朋友也传递给史铁生人生的温暖与快乐，他借“福”字轮椅走南闯北，发现美好其实是人对世界，对生命的一种态度。之后爱人买的电动轮椅，让他第一次凭借自己的力量登上了山，体会到生命的欢愉，沉浸在对未知生命意义的不懈探索和哲学思考之中。他认为既然死是一个必然会降临的节日，于是便坚持扩展生“情，无限的蛮荒与惊醒”，只有爱命运，坦然接受命运之路才会冲破绝境，创造出独特高的生命境界【解析】【分析】（1）由第段“那是邻居朱二哥设计的。父亲捧了图纸，满城里跑着找人制作。用材是两个自行车轮、两个万向轮并数根废弃的铁窗框。母亲又求人在其两侧装上支架，撑起一面木板，书桌、饭桌乃至吧台就都齐备了”这句话概括出①的答案。由第④段“这辆‘福’字牌轮椅，开启了我走南闯北的历史”概括出②的答案。由第⑥段“这东西给了我真正的自由：居家可以乱窜，出门可以独自疯跑，跳舞也行，打球也行，给条坡道就能上山。舞我是从来不会跳的（2）解答此题的关键是要理解这句话表达的思想感情以及这种感情是通过句中哪个关键词表现出来的。着吃力。我以为我只能待在屋里了，再也不能看外面的世界了，而这辆电动轮椅却把我送到山上，而且是我自己能做到的，不需依靠别人，我当时的激动、喜悦、兴奋之情溢于言“自己相信强调了这种心情。据此答题。（3）结合引用的内容分析，这段内容写母亲推着我去看电影的事，时间是冬天的一个昏，天气是下着大雪，路上的雪冻成了冰凌，人物是我和母亲。虽然路比较难走，母亲推得沉重，但母亲心里快乐。因为她觉得推我去看这电影是非常必要的，是件大事，我们都怀着希望。这段话表现了表达作者对一路相伴“我”走出困境的母亲深深的感激和怀念之情，也道出了这辆轮椅开启了“我”新的人重的非凡意义，更是表明自己奋斗之路的不易艰辛（4）结合此题，要对史铁生的人生经历和作品有一定的了解，然后再结合本文内容和链接材料进行分析，进而表达自己的看法。注意答案中要有这三个方面的内容。此题属于开放性试题，只要答案符合以上要求即可。故答案为：⑴朱二哥设计，父母亲求人制作的；开启“我”走南闯北的历史；给了“我”的自由⑵朗读设计：示例：“又”字重读表现之前登上山峰的不易和登上山峰内心激动之情，“自⑶大量引用是为了表达作者对一路相伴“我”走出困境的母亲深深的感激和怀念之情，也道⑷示例1：两腿初废，哪儿也不去，但在母亲的关爱和鼓励下，史铁生走出门，接触社会，开启了新的生活；渐渐地，他有了自己的写作事业，在朋友的帮助下，他走南闯北，走向世界，感受着世界的多彩；后来，妻子送了电动轮椅，他便获得了更大的自由，凭借自己的力量上了山。示例2：史铁生曾因残疾两自我封闭，在母亲的关爱下，他坐看轮椅走出家门，怀着希耕耘写作，找到了人生新的方向。后来，朋友也传递给史铁生人生的温暖与快乐，他借由“福”字轮椅走南北，发现美好其实是人对世界，对生命一种态度。之后爱人买的电动轮椅，让他第一次凭借自己的力量登上了山，体会到生命的欢愉，沉浸在对未知生命意义的不懈探索和哲学思考之中。示例3：史铁生曾因残疾而自我封闭，在母亲的关爱下，他坐着轮椅走出家门，怀着希望耕耘写作，找到了人生新的方向。后来，朋友也传递给史铁生人生的温暖与快乐，他“福”字轮椅走南闯北，发现美好其实是人对世界，对生命的一种态度。之后爱人买的电动轮椅，让他第一次凭借自己的力量登上了山，体会到生命的欢愉，沉浸在对未知生命意义的不懈探索和哲学思考之中。他认为既然死是一个必然会降临的节日，于是便坚持扩展生“情，无限的蛮荒与惊醒”，只有爱命运，坦然接受命运之路才会冲破绝境，创造出独特高的生命境界【【点评】⑴本题考查对文章内容的理解及提取关键性信息的能力。解答此类题，首先要读文章内容，理解大意，然后一定要注意审题，根据题干中的问题，抓住关键性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，将复杂的文字材料进行筛选，分清主次，确定重点信息，再组合成连贯的语言。⑵本题考查设计朗读脚本的能力。设计朗读脚本要从感情基调、朗读的语速、语调、语气、节奏等方面对文章某个片段进行朗读设计。此基础上再分析这种感情主要是通过哪些词语表现出来的，哪些词语就应该重读。全文内容和主旨分析这一内容对表现人物和表现主旨的关系。到，只要能扣住人物、内容和主旨从一两个侧面谈自己的理解即可，切忌脱离文章内容和主旨进行空谈。阅读下面这篇小说，完成小题

修车老①桥下的修车老汉死了。听说死得很惨，在桥上被汽车撞得血肉模糊人更是毫无影响的——只是又一次骑车过桥，轮胎破了，烈日下推车，在桥下找不到修车老汉，挨了另一修车档的宰”了；火急火燎担心上班迟到猛踩脚踏板，轮胎不争气了——遭遇不测，扎上了钉子铁块，破了。④那天，本就起床晚了，正奋力骑行在桥上匆匆赶路的我，忽地感觉脚上用不上劲了—我最担心的情况出现了，轮胎破了。我像泄了气的轮胎一样，推着车子过桥。桥下不远处就是老汉的路边修车档：一个黑乎乎的塑料盆装着半盆黑乎乎的水；一个皱巴巴的蛇皮袋铺在地上，上面摆着剪刀、铁锤、钳子等工具；一个锈迹斑斑的铁皮月饼盒装着气门芯、螺钉、垫片等细小物件；一个还算精神的打气筒直立在一边……部。⑤“紧帮忙补一下！”屋漏偏逢连阴雨，心想迟到了回去挨领导批是肯定的，前面那位推车一走，我就催促老汉。“嗯！”老汉接过车子，一双粗糙油污的手麻利地动起来。很快，老汉从前后轮胎各取出一个几乎一模一样的钉子。“路上长钉子了！”看到这两个一模一样的钉子扎破了我的车胎，害我上班迟到，我气不打一处来，拿话损老汉——媒体上登过，一些不法分子一边在马路上撒钉子，一边在前面守株待兔修车补胎。我怀疑老汉，边说边观察老汉的反应。“嗯！“老汉听出我的话外音，抬了下头，应了一个不置可否的单音字后，低头继续干活。老汉抬头瞬间，脸上风干了的皱纹格外显眼。“义！”我心存怀疑，却又苦于没证据，还得求助于他，心里愤愤不平，继续用言语发泄愤怒，……”“嗯！”不敢接，就像抓了小偷现行，我一脸正义。“好了，两块！”老汉停下手中的活，站了起来，拍了拍微微驼着的背，言简意赅。觉——老汉特像乡下的父亲，苍老、能干又狡黠。但愿钉子不是你撒的，但愿善良在你那还有一丝尚存，看着这像父亲一样的老汉，我把到嘴边更恶毒的话咽了回去。付了还算公道的两块钱，急忙赶路。这是我第一次跟老汉打交道没多久，我再次“帮衬”老汉的修车档。依旧是麻利的动作，依旧是“嗯”赅，依旧是有些许的心虚。老汉修好车站了起来捶捶腰。而我再次面对老汉苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背，我不再有心悸的感觉，我更加相信我的判断，他就是撤钉子的人我看到他的铁盒里有好多一模一样的钉子！⑨老汉在马路上撒钉子终于还是被我抓了现行。那天要陪领导坐早班机出差，天刚蒙亮，我就骑车出门去单位。清晨一切都还睡意朦胧，路上车少人稀。上桥时．远远见到一黑影和我相向而行。黑影在桥上走走停停，时而弯腰，时而直行，怎么看都不像正常赶路的。一开始，我没怎么在意，或许是黑影落下什么东西，在桥上寻找。靠近了，从微驼的后背和苍白的头发，我认出黑影是修车老汉。难道他是趁着车少人稀，在马路上撒钉子？⑩“干吗？”修车老汉正好弯下腰，我大吼一声。兴许太专注撒钉子了，老汉没注意到已逼近，被吓住了：老汉直直站着没动，左手拿着两个估计来不及撒下去的钉子，右手有“””心里只有厌恶和憎恨！“怎么能这样？！”粗话我骂不出口，但声音绝对够大，大到桥下江里的鱼虾大约都能听见。⑫“嗯！啊？”老汉还是言简意赅，只比刚才多了一个语气词。“别再这样了！”唉！面对⑭出差回来好长一段时间不用“帮衬”老汉。老汉被我撞见撒钉子后，或许是良心发现了，不再撤钉子，生意也就似乎“冷清”起来，上下班高峰期不再忙得没空站起来，常常见他微驼着背站着朝桥上张望。⑮我每次都是呼啸而过，不停一分一秒微生命的离去，于世人毫无影响，也无人会记挂。然而，老汉在离去后半年，却引起了轰动——本城晚报报道了老汉的事：修车老汉数年如一日，用磁铁吸走不法分子撒在桥面用……⑰对照那篇报道，我才知道，老汉右手那团黑黑的东西是磁铁，铁盒里装的是他每天走的钉子！报道说，老汉因为儿子在桥上开车，车子被钉子扎破轮胎出车祸身亡，自此之后，老汉就在桥上吸钉子，桥下修车。⑱怀揣着那份报纸，我骑车出门，在桥下老汉昔日的修车档前，我仿佛又看到了苍白头发。风干的皱纹．微驼腰背的老汉⑲我也看到了乡下的父亲（选自《小小说选刊》，有删改根据文章内容和下面的提示，将小说的故事情节和“我”整。情节：老汉第一次为我补车胎（开端），老汉再次为我补车胎（发展 （高潮 （结局情感态度 文中画横线的句子中“嗯！啊？”两个语气词表达了修车老汉怎样的心理感受仔细品读最后两段，再联系全文内容，分析“我”这一人物形象，探究小说的主旨下列各项中，对本文分析、理解正确的一项是（本文是按照时间的先后顺序来组织材料，并用顺叙方式来叙写故事的小说结构精巧，前后照应，并采用先抑后扬的手法，把作者的情感表达得感人至深“苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背”是对老汉的特写，表现了老汉生活艰辛，形象丑陋。作者在第④段不惜笔墨地描写老汉的修车档（画波浪线的句子），档的简陋和人物的卑微，为叙写自己对老汉的不友好态度做铺垫。【答案（1）老汉在马路上“撒钉子【答案疚（2）“嗯！”表达了修车老汉对“我”的大声质问，表示赞同（不应该在马路上丢钉子）。（3）“我”从“我”的深深内疚和像怀念亲人一样怀念修车老汉的深情中，我们懂得了“”【解析】【分析】（1）这篇小说第③至⑦段详细叙述老汉第一次为“我”补车胎的事情，是这篇小说的开端；第⑧段略写老汉再次为“我”补车胎的事情，是小说的发展；第⑨⑬段详细叙述老汉在马路上“撒钉子”（吸钉子）的事情，是小说的高潮；最后写老汉在桥面上吸钉子时不幸遭遇车祸的事情，是小说的结局。“我”对老汉的情感态度可以从这几个情节中分别找到相关的词语或进行概括，老汉第一次为“我”补车胎时，当看到老汉从前后轮胎各取出一个几乎一模一样的钉子，想到媒体上有关的报道，就怀疑钉子是老汉故意撒的，看到老汉一句也不为自己辩白，就更加怀疑甚至当看到老汉的外貌时有种心悸的感觉；最后我知道了事情的真相，知道自己冤枉了好人，内心非常愧疚，更加怀念那个善良的老汉。（2）结合语境分析，当时老汉正在专心地捡钉子，我因为对老汉抱有成见，认为抓到老汉撒钉子的现行，于是大喝一声“怎么能这样？！”，“我”本义是谴责老汉三钉子的行为，而老汉理解为这是在谴责别人撒钉子的行为，因此“嗯！”表达了修车老汉对“我”的大声质问，表示赞同（不应该在马路上丢钉子），但老汉突然明白“我”其实是在谴责他自己，感到吃惊，因此”我”误解（冤枉）上撒钉子，感到很吃惊。“撒钉子”我”义感的人，从老汉遭遇车祸后“我”内心非常的内疚，怀念善良的老汉可以看出“我”是一个“我”是一个同情弱者，关注弱者的人，从“那天要陪领导坐早班机出差，天刚蒙蒙亮，我就骑车出门去单位”可以看出我是一个普通职员。综上所述，“我”是一个同情弱者，关注弱者，对丑陋现象深恶痛绝的有正义感的普通职员形象。小说中的老汉就是一个底层社会中的人，他善良、朴实，靠自己的劳动服务人民，给人们带来方便，但却早来像“我”这样人的怀疑，最后他因在桥面上吸钉子时不幸遭遇车祸，明白了事情的真相后，“我”感到非常内疚，觉得不应该冤枉这样一个好人，生活中还是好人多，我们不应该带着有色眼镜去看人。因此，本文的主要可以概括为：不要以阴暗的心理来看待社会底层的人，生活中好人总是多，好景总常在。本文开头第①后顺序来组织材料，并用顺叙方式来叙写故事的。故AB这篇小说前面写怀疑老汉撒钉子是抑，后来事情真相大白后属于扬。故BC苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背”是对老汉的特写，一方面表现了老汉生活艰辛，另一方面用老汉饱经风霜的外貌衬托他善良、高尚心灵。故CD④段不惜笔墨地描写老汉的修车档（线的句子），不仅是为了说明老汉修车档的简陋和人物的卑微，还用这些反衬他善良、高尚心灵。故D错误。故选B。【点评】）的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，然后要理清小说的开端、发展、高潮和结局，最后再用简洁、恰当的语言概括各个部分的内容。而概括作者的情感态度，须在梳理小说的情节后再从文中找出有关的词语或根据内容进行概括。（2）本题考查理解文章关键语句内涵的能力。答题时，首先必须理解文章内容和主旨然后再结合上下文理解，不仅要理解表面意思，更重要的是分析其深层内涵（3）本题考查学生分析人物形象的能力以及探究小说主旨的能力。分析小说的人物形象，一定要在理解文章内容的基础上结合人物的外貌、语言、动作、心理等进行。而探究小说的主旨，①要多角度解读文本内容，把握文本的丰富内容；②要能能透过现象看本质，注重理解文本的深层含义，不能停留在表面，就事论事。（4）本题考查对小说总体把握能力。解答此题，一是要了解小说情节和人物，二是要理解重点语句表达的意思，三是要能够理解小说的主旨，四是要分析小说的写作顺序及表现手法。答题时，要把题目中各个选项与文章进行仔细比对，选出符合题目要求的答案。阅读下文，完成小题

①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。③这是当年我念大学时，学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书，而又无钱买书的穷生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝恩赐的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。也是在那里，我初次接触到《诗经》，立马被那些好听的“歌谣”葛的女子，岁月绵远，天地皆好。中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是又渺小又丑陋。下了课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室而去。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声谢谢的，但看他反应冷淡，后来，我连“”⑥读着读着，我贪心了，我想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站我身边许久，我也没发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。慢点走，楼梯”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。也没想过自己到底为什么要迷恋，也没想过自己日后会走上写作的路，只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。价七块六毛，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探询似的他，他却无甚异常，仍是一副冰冰冷的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他，或许是她。他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽的，吐着芬芳。⑪我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直都在。每当我的眼光抚过它时，我知道，这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。联系全文，体会标题中“七里香”故事情节阅读书籍抄写《诗经》A 珍藏礼物内心感受B 愉悦 猜疑故事情节阅读书籍抄写《诗经》A 珍藏礼物内心感受B 愉悦 猜疑 C 品味语言①在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是又渺小又丑陋。（赏析划线词语②野地里的卷耳和蔓草。（赏析修辞）赏析句子：从第二段或第十段的划线句中任选一处，说说有什么作用猜一猜谁最有可能送“我”礼物，请结合文章内容说明理由【答案表面意是指窗外种着的七里香，深层意是指他人的友善和关爱让“【答案收到礼物；美妙（丰盈、痴迷）；感动（感恩、温暖“光华灼灼”写出城里同学的富有、衣着光鲜，神采飞扬。与自己的“渺小”“丑陋”成鲜明的对比，突出自己自卑心理。②三句（个）“忘了”运用了排比（反复）、“如水边的荇菜”运用比喻的修辞，强调了读书（《诗经》）“”示例一：选第二段。作用：照应文章标题，交代了看书清雅的环境，烘托了“我”时愉悦的心情。示例二：选第十段，作用：照应前文（标题），交代了看书清雅的环境，烘托了乐于助人者的人物形象。示例一：是图书管理员。根据文中“我”每次来读书他熟练地帮“我”取书，可见他知道“我”读书喜好；“我”“我”“我”“我”“姓“丁的详略安排看出，“我”在文中对图书管理员花的笔墨最多，所以他送书给“我”的可能性最大。示例二：是身边的男生（女生）。在阅览室他（她）经常坐在“我”的身边，知道“我”读书我”“我我”“”。【解析】【分析】（1）“七里香”是串联起全文内容和作者思想感情的“暗线”个象征体。因此本小题实际考查对文章主旨的把握。做好本小题，需要仔细阅读全文，找出所有关于“七里香”的描写，抓住表达作者情感态度的相关关键词，再用简洁精炼的语言表达出来。“”表面意是指窗外种着的七里香，深层意是指人与人之间的温暖美好。（2）在整体感知文本内容的基础上，根据题干中给出的内容提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个内容之间的段落提取并概括出剩余的内容和作者的内心感受。文章第“我”抄写《诗经》，内心非常愉悦，第⑨⑩段写“我”收到一份礼物，是一本《诗经译（3）①结合句意分析，这句话把“我”和城里同学进行对比，“光华灼灼”是形容城，把里同学的富有、衣着光鲜，神采飞扬的特点生动形象地表现出来，这样衬托出“我”的渺小丑陋，从而突出“我”的自卑心理。“忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑”是排比句，并把“我”比作水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。结合句意分析，“我”读《诗经》时忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，变得非常的蓬勃、有朝气。由此强调了《诗经》对我的影响或改变之大。（4）第②段划线句子属于环境描写，描写了窗外的七里香的芬芳的香气，联系题目和境分析，这句话既与文章题目相照应，也交代了看书清雅的环境，烘托了“我”读书时愉悦的心情。示例二：第⑩香气，联系题目、前面内容和语境分析，可知其既和前文（标题）照应，也交代了看书清雅的环境，烘托了乐于助人者的人物形象。（5）仔细阅读全文，从文中找到相关语句分析某一种可能性即可，此题答案不唯一要言之有理，言之有据即可。如是图书管理员。根据文中“我”每次来读书他熟练地帮“我”取书，可见他知道“我”“我”“我”“我”下楼时他善意提醒“我”慢点走，可见他是一个表面冷漠内心和善的人；他根据借书证知道“我”“丁我”给“”的可能性最大。故答案为：⑴表面意是指窗外种着的七里香，深层意是指他人的友善和关爱让“我”感受到⑵收到礼物；美妙（丰盈、痴迷）；感动（感恩、温暖⑶“””鲜明的对比，突出自己自卑心理。②三句（个）“忘了”运用了排比（反复）、“如水边的荇菜运用比喻的修辞，强调了读书（《诗经》）我”⑷我愉悦的心情。示例二：选第十段，作用：照应前文（标题），交代了看书清雅的环境，烘托了乐于助人者的人物形象。⑸示例一：是图书管理员。根据文中“我”每次来读书他熟练地帮“我”取书，可见他知“我”读书喜好；“我”“我”“我”“我”“姓“丁的详略安排看出，“我”在文中对图书管理员花的笔墨最多，所以他送书给“我”的可能性最大。【点评】⑴此题考查理解标题含义的能力。理解标题的含义，要【点评】⑴此题考查理解标题含义的能力。理解标题的含义，要联系文章的内容、中心想、作者感情等来分析其表层含义和深层含义本内容的基础上围绕文章线索按从前往后的顺序从文章中提取关键语句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用简洁、恰当的语言归纳概括文章的情节和人物的情感态度。⑶此题考查赏析句子的能力。赏析句子的角度很多，有修辞、词语、描写方法、表达式、手法、内容、情感等。答题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表达效果⑷本题考查分析环境描写作用的能力。文章中环境描写主要有下作用:①渲染营造气氛②交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性③烘托人物心情；④深化作品主题。中寻找依据，然后分析并确定答案。阅读《父亲告诫我的“大”与“小”》一文，回答下列小题“”个尴尬的身份找一个容身之处。人人都说“穷学生”，那时候哪有什么钱呢，我经过为期三”，在一处老夫妇家里找到了一间屋子。为了最大限度地节省租金，我找到的那间屋子确实很小，小到只能容下一张2床铺，外加一张桌子，还要紧挨着床放。房子租好了，定金也交了，让父亲去看我租的房子时，父亲赶忙赔了老夫妇2房子，我们不租了。么小的屋子，憋也能憋出病来，即使憋不出病来，长期住下去，你的心胸也会受到影响，显得日趋狭隘了，何谈考大学？④就这样，屈从于父亲严威的我带着很大的疑问换了一间近20平米的大单间。高考那晚，我一夜没睡着，不是因为赶赴大学生活的新奇，而是因为，上铺车顶的压抑感，让我感觉脑袋都要炸掉了。所以，那一夜，我都在卧铺车厢的过道里坐着，直到列车到站。那一晚，我也突然明白了父亲不让我租住小房子的原因。⑥大学是在城市的城乡结合部，课外闲下来的时光，我经常坐公交车去市里购书，当了，更多的是闲逛自小城市，凡事不要逞能，不要夜郎自大。我读到父亲写给我的信，再想想高三复读时竭力要给我租住大房子的父亲，感觉父亲前后判若两人。人人都说，大学是表现自我的时候，父亲却让我“”“，我很不能理解。⑧我有一次带着很大的疑问给父亲回了信，把我对父亲思想的反抗写了整整两页纸。次，父亲没有回信，一直没有。后来，父亲很少再给我写信，只是邮寄了一本著名作家米沃什的回忆录给我。我当时正在忙着恋爱，哪有工夫看思想那么深邃的书，只是随手丢在床头。⑨就这样，一晃6年过去了，米沃什的那本书一直立在书橱的那一角，我未曾碰过它直到前不久，家里的宽带突然断了，我从书房里拿出来读，读到米沃什写的这样一句话时，我突然想起大学时候，瞒着父亲，和室友做起贩卖自来水笔的生意，结果被骗近两千元一事，瞬间热泪盈眶——不是心疼，而是明白了父亲在我上大学时的良苦用心，我为自己当时的乖戾感到深深的不安⑩米沃什在回忆录写的那句话是：“我到过许多城市，许多国家，但没有养成世界主义”（选自《不出鞘的心灵》，李丹崖联系上下文，揣摩画线句“那次，父亲没有回信，一直没有”中父亲的心理活动文章以“父亲告诫我的‘大’与‘小’”为题，有何妙处文章末尾用米沃什在回忆录里写的那句话来结束全文，简述这样写的表达效果【答案（1）第④段的是疑惑于父亲告诚“我”“居于大地方，才能考大学有所作为”之“大”的真正内涵。第⑧段的是不明白父亲为何前后“判若两人”，为何在“我”认为该“大”的【答案一是对“我”子用三言两语说服不了“我”，想用其它的办法让“我”明白其中的道理，并不是放手不管了。题目概括了本文写作内容，暗示了主旨；“大”与“小”又能引发读者思考，激发阅读兴趣。这句话的意思：做人决不能因为有点滴的成绩而自高自大，最重要的是正确认识自“”这件事；又总结了全文，揭示了主旨。【解析】【分析】（1）第四段中的“很大的疑问”跟第三段中父亲的话密切相关的屋子，憋也能憋出病来，即使憋不出病来，长期住下去，你的心胸也会受到影响，显得日趋狭隘了，何谈考大学？简而言之，住大屋子才能考大学，“我”当时对于此间内涵是不能理解的；第八段中的“很大的疑问”在文中就能找到——我读到父亲写给我的信，再想想高三复读时竭力要给我租住大房子的父亲，感觉父亲前后判若两人。人人都说，大学是表现自我的时候，父亲却让我“偃旗息鼓”，甚至是“忍气吞声”，我很不能理解。当然在答题的时候，不要照搬照抄，还需要自己整理一下。没有，这是在我有一次带着很大的疑问给父亲回了信，把我对父亲思想的反抗写了整整两页纸之后发生的事情，当时“我”很乖戾，对于父亲的良苦用心是不理解的，所以父亲当时的心理应该是很惊讶，同时也觉得需要换一种方式去开导“我”，改变“我”的想法，答题时可以按照这种思路去做答。大与‘小’件事，一是父亲让住大屋子准备高考，一是父亲让我低调做人，是另一种形式的小；也充当了文章线索，全文通篇都在讲述父亲告诫“我”做人的道理；其他的如吸引读者，激发阅读兴趣也可写上。（4）从句子的含义做答，可以从我到过许多城市，许多国家看出“我”见多识广，阅历丰富；从相反，我保持着一个小地方人的谨慎看出“我”并没有因为自己取得的成绩而沾沾自喜，仍然保持着谦逊的态度，对自己有着清晰的认识。从结构上来说，这句话位于文章结尾，有总结全文、揭示主旨的作用，又因为这句话是米沃什所说，所以又与上文父亲很再给我写信，只是邮寄了一本著名作家米沃什的回忆录给我相照应故答案为：⑴第④段的是疑惑于父亲告诚“我”“居于大地方，才能考大学有所作为”之“大”的真正内涵。第⑧段的是不明白父亲为何前后“判若两人”，为何在“我”认为该“大”的时候⑵一是对“我”长篇大论表达对自己父亲观点不满感到很惊讶；二是父亲自己意识到一下子““明白其中的道理，并不是放手不管了。⑶题目概括了本文写作内容，暗示了主旨；“大”与“小”对比鲜明，既作为叙事的线索，又能引发读者思考，激发阅读兴趣。【点评】⑴本题考【点评】⑴本题考查考生对文章重点语句或词语的能力能力。考生要依据题干，在文章找到相应的句子，进行分析，在分析的时候不能照搬原句，而是要依据原文，用自己的话进行阐述。⑵本题考查对人物形象的分析与理解。考生要结合人物的身份、处境、情绪等进行分析，分析要合情合理。⑶本题考查标题的作用。考生要注意标题和内容之间的关系，标题的显著的特征，如运用的修辞、语言的特点等，要注意标题与全文结构之间的联系。⑷本题考查文章的结尾及其作用。考生要注意分析结尾的语言特点、内容，分析与文章结构之间的关系，放在结尾往往是总结全文，点明主旨。阅读下文，回答问题

刘国丁当当的声音。孩子走出来，看见一个人挑着一副担子，那丁丁当当的声音，就是这个挑担子的人敲出来的。孩子不知道这个人在做什么，就跟在后面。见孩子跟着，挑担子的人就说：“拿东西来换糖。挑担子的人又说：“废铜烂铁、旧书旧报、牙膏皮都可以换糖。在听说牙膏皮也可以换糖，孩子就来劲儿了，孩子掉头就跑了回去。把糖放进嘴里，孩子觉得津甜津甜母亲说：“哪来的孩子说：“牙膏皮换的。母亲听了，更惊讶，说：“那么脏的东西，能吃孩子的外婆也在边上，说：“那是麦芽糖，怎么不能吃”换糖的人又说：“废铜烂铁、旧书旧报、牙膏皮都可以换糖。孩子又跑回家，这回，孩子找了一块烂铁来孩子又得到一小块糖，放进嘴里，孩子觉得很甜很甜得家里再找不出什么东西来。没有东西换糖，孩子只能跟在后面。换糖的人见孩子跟着，“”换糖的人又说：“废铜烂铁、旧书旧报、牙膏皮都可以换糖。孩子的母亲，这天看见孩子跟着换糖的，便把孩子拉了回来，说：“回去，不怕换糖的孩子嘟嘟嘴天天都有换糖的人到村里来，孩子也天天听得到丁丁当当的声音。这天，换糖人又来了，孩子仍像以前一样，又跟着。换糖的人出村了，孩子仍跟着换糖人说：“你再跟就不认识回家的路了。孩子仍笑换糖人走了，不见了音就来劲儿了，寻着声音过去，跟在后面。换糖人看孩子跟着，也说：“拿东西来换糖。说罢，孩子仍跟着。天不早了。”孩子笑笑这天，是换糖人把孩子送回村的。一到村里，孩子就认识路了，孩子跑回家去。但到后，孩子没看到一个人，外婆还有母亲，一个人都不见。孩子就害怕了，哇一声哭了起来。在孩子哭着时，孩子的外婆和母亲回来了。见了孩子，她们一把搂着，带着哭腔说：“回来了呀，我们以为换糖的