阅读课上的词汇训练

阅读课上的词汇训练在英语学习中，阅读理解能力是衡量语言技能的重要标准之一。为了提高阅读理解能力，词汇量的积累是不可或缺的一环。在阅读课上，教师常常会通过各种方式进行词汇训练，帮助学生扩展词汇量，提升阅读效率。本文将探讨阅读课上的词汇训练方法及其重要性。

首先，我们需要明确文章的类型和主题。在阅读课上，常见的文章类型包括记叙文、议论文和说明文等。本文将以说明文为例，探讨阅读课上的词汇训练。

关键词是阅读文章的重要元素，它们通常承载着文章的主题和重要信息。在阅读过程中，准确地理解和运用关键词对于理解文章大意和细节至关重要。

在阅读过程中，学生常常会遇到一些生词。为了不影响阅读进度，学生需要具备根据上下文猜测词义的能力。上下文信息通常包括句子中的其他词汇、段落中的其他句子等。通过分析上下文信息，可以推断出生词的含义。

例如，在句子“Thegorillasat教会孩子们如何处理情绪”中，“gorilla”可能是一个生词。根据上下文，我们可以推断这个词汇可能与大猩猩有关。进一步查询字典后，我们发现“gorilla”是“大猩猩”的意思。通过上下文猜测词义，我们可以快速理解文章内容。

英文解释是帮助学生理解生词的另一种有效方法。在阅读课上，教师可以提供英文解释来帮助学生理解生词的含义和用法。例如，“的前提下与某人达成共识英文解释为“toarriveatanagreementwithsomeone””，学生可以通过这个英文解释学习和理解“共识”这个词汇的含义和用法。

在阅读完成后，教师可以通过组织课堂讨论等方式，引导学生对文章中的关键词进行归纳总结。这有助于学生更好地理解文章的主题和重要信息，同时也可以帮助学生巩固词汇知识，提高阅读效率。

阅读课上的词汇训练对于学生的阅读理解能力提升至关重要。通过上下文猜测词义、利用英文解释学习词汇以及归纳总结关键词的用法和意义等方法，可以帮助学生更好地理解和应用词汇，提高阅读水平。希望这些方法的介绍能对学生的阅读学习提供一定的帮助。

一、引言

随着全球化的不断深入，英语作为国际交流语言的重要性日益凸显。大学英语阅读策略训练成为提高学生英语阅读能力和提升国际竞争力的重要途径。本实验旨在研究阅读策略训练对大学生英语阅读理解能力的提高作用，为大学英语教学提供实践依据。

二、实验设计和方法

1、实验对象

本实验选取某大学100名学生作为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组50人。

2、实验材料

实验组学生接受为期16周的阅读策略训练，对照组学生不进行训练。实验过程中，两组学生均需完成4篇英语阅读理解文章。

3、实验过程

实验组学生接受以下阅读策略训练：

（1）预测策略：根据文章标题、首段和尾段预测文章主题和内容。

（2）略读策略：快速浏览全文，把握文章大意和结构。

（3）扫读策略：寻找特定信息，如关键句、关键词等。

（4）归纳策略：总结文章中心思想，提炼作者观点和态度。

（5）词汇拓展策略：通过上下文猜测生词含义，课下查阅词汇表巩固。

实验组学生在每次阅读理解任务完成后，需对使用策略情况进行反思和总结。对照组学生则按照传统方式完成阅读理解任务。

4、数据分析

采用SPSS22.0对实验数据进行统计分析，包括描述性统计和独立样本t检验。

三、结果分析和讨论

1、描述性统计

实验组学生在训练后的阅读理解成绩较对照组有明显提高（M=82.6，SD=8.7vsM=73.4，SD=9.1）。实验组学生在策略使用频率和满意度上也表现出较高水平（M=85.3，SD=7.6vsM=76.1，SD=8.3）。

2、独立样本t检验

经过16周的阅读策略训练，实验组学生在阅读理解成绩上的提高具有显著性（t=4.73，p<0.001）。同时，实验组学生在策略使用频率和满意度上的提高也具有显著性（t=3.87，p<0.001）。

四、总结和展望

本实验研究结果表明，大学英语阅读策略训练能够有效提高学生的阅读理解能力和策略使用频率与满意度。因此，大学英语教学应注重阅读策略训练，培养学生主动运用阅读策略的习惯和能力。在未来的研究中，可以进一步探讨如何优化阅读策略训练模式，提高训练效果，以及如何将阅读策略训练与大学英语教学其他环节进行有机结合等问题。

总之，大学英语阅读策略训练是一项重要的教学实践研究，对于提高学生的英语阅读能力和国际竞争力具有积极意义。

母语在外语课上的作用

引言

在当今全球化的时代，学习外语已经成为越来越多人的需求。然而，关于母语在外语课堂上的作用，一直存在着争议。有人认为母语会干扰外语学习，应该尽量避免使用；而有人则认为母语可以促进外语学习，应该充分利用。本文将探讨母语在外语课上的作用，并提出一些相关实例。

论述母语在外语课上的作用

1、母语是学习外语的基础

在学习外语的过程中，母语起着很大的作用。母语不仅是学生的认知基础，也是学生理解和学习新语言的重要工具。通过母语的帮助，学生可以更好地理解外语的语法、词汇和句型结构，从而为进一步掌握外语奠定基础。

2、母语和外语是相互促进的关系

母语和外语之间并不是相互排斥的，而是可以相互促进。通过比较母语和外语的语法、文化和词汇，学生可以更好地理解两种语言的差异和相似之处，从而加深对外语的理解。此外，母语还可以帮助学生更好地记忆外语词汇，提高外语口语和写作能力。

3、母语在外语课上的应用可以加深学生对外语的理解和掌握

在外语课堂上，教师可以通过翻译和解释的方式，利用母语帮助学生理解外语的难点和重点。此外，学生可以通过母语的经验，更好地掌握外语的用法，从而提高外语交际能力。

4、母语在外语课上的应用可以提高学生的自信和兴