整理物品教案

整理物品教案【篇一：我自己会整理教学设计】01】教学目标：能表现整理自己东西的愿望。初步把握整理物品的一些根本方法或原则。表现出料理自己生活的力量，能以自己的方式爱父母长辈。德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简洁的家务活。教学重点和难点：使学生懂得整理的原则是便利、美观。使学生学会自己整理自己的物品。课前预备：学生课前预备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。看看你是怎么整理的，说说为什么这么做，这么整理有什么好处？假设自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。自己曾经整理物品时的录像。教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透亮书包、书本模型教学活动过程：活动一做玩耍：请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。教师计时：第一名和最终一名差多长时间。2.师采访：你的书包是谁整理的？ａ生：妈妈给整理书包的。b.生：我自己整理。〔ppt〕再问谁是自己整理的？请自己整理书包的同学给大家讲讲自己整理有什么好处？自己整理的书包自己清楚东西放在哪里。师总结：自己的事情自己做，自己会整理，今日咱们学习的这一课就叫：《我自己会整理》。〔提前写好〕活动二：赛一赛有条理地整理自己的书包这节课，教师为大家请了一位朋友，她的名字叫玲玲。玲玲和你们一样，是个一年级的小学生，而且她特别懂事。有一天玲玲对妈妈说，‘我是小学生了，我要自己整理书包。’〔ppt〕可是，从来没有单独整理过书包的她，一时间束手无策，不知道怎么整理，你能帮帮她出出方法？生：按着课程表把书装进书包里。本子和课本以及铅笔盒分开装。同学们的方法可真不错，有个小女孩她的整理方法也不错，我们一起来学习一下。〔播放视频〕同学们她的方法好不好？总结：1按着课程表整理书包。本子和课本以及铅笔盒分类。大书在下边，小书在上边那你会有条理的整理书包吗？请学生对放在桌上的物品进展分类并确定哪些该放进书包里。活动三我们来赛一赛，谁能分类整理又快又好？〔请两组同学依据课程表来装文具〕看谁做得又快又好。师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。指导两名学生分别表演整理书包。(3)学生观看、比较、评析。师：一天玲玲到帅帅家串门，看到帅帅在整理书架，她也要帮助。想看看他们是怎么合作的吗？ppt出示图。他们合作得怎么样？(围绕便利美观说)思考问题：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？录像：消防员出勤前后学生谈自己的体会录像：杂乱的施工现场学生谈体会将学生分为四大组：书籍组、衣物组、文具组、床上用品组。整理原则：便利美观学生自由选择，结合小组学生分组整理指两名介绍整理阅历，让大家体会东西摆放有序的好处。五、小组争论：除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？(体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们)录像：学生在家整理物品的实录评比谁是“棒棒小当家”，学生采访录像中的仆人公，问技巧也可以，问这样做的好处也可以。小结：自己的事情自己做，具有自理力量也是体谅父母、孝敬父母的表现。六、检测：55页，师边讲解生边涂色。汇报七、布置作业：练习整理书包和摆放书本。【篇三：品德我自己会整理教案】──《品德与生活》一年级上册第三单元《10、我自己会整理》教学设计教学目标：1、能初步感受自己整理学习用品以及生活用品的好处。乐于自己整理书包，及其他用品。2、常常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。3、体验整理过程，学会整理生活用品的多种方法。教学重点：觉察、学习一些整理自己物品的方法，懂得整理物品的目的是为了摆放整齐、有序、美观，用起来便利。教学难点：使学生学会自己整理自己的物品，懂得以自己的方式去爱父母。教学具预备：课程表、储物箱、笔、衣服、书本、铅笔盒、卫生工具、视频、课件。一、情景创设导入，提醒课题珍宝们，你们看！这是兰兰的房间，这是军军的房间，您们宠爱谁的房间，为什么？是啊，兰兰的房间整理的很干净，很整齐，这样啊，找起东西来就很快，很便利。我这里有两个储物盒，我想请两位同学来帮帮教师，找出我想要的东西，你们情愿吗？谁情愿来帮帮我？请生上台找教师需要的东西。我想要一支。。。。这一次谁快?我想要。。。。这一次谁快？小朋友们，每次找东西都是谁快啊？〔〕我们来采访一下，为什么你每次都快?为什么你每次都慢？是啊，通过刚刚找东西这个活动，再一次证明白东西摆放整齐，分类清楚，找起东西来就格外快，格外便利，看来学会整理就格外的必要了。今日我们就一起来学习《我自己会整理》。请孩子们一起读一读课题并板书课题。活动一整理书包师〔出示一个书包〕：看，这是什么？生〔齐〕：是书包。师：对，书包是我们每天学习离不开的好伙伴，书包也需要整理，那你们的书包是谁整理的呢？1：是我妈妈。2：我自己整理书包。有些小朋友是自己整理书包的，真能干，谁来介绍一下你是怎么整理自己的书包的？师：有位小朋友也想整理书包，结果怎么样呢？我们一起来听听。〔听故事，──九月一日那天，朵朵妹妹该上小学了，妈妈正预备帮助她整理书包，朵朵观察了说：“妈妈，我是小学生了，我要学会整理自己的书包。”妈妈快活地同意了。朵朵把书包里的东西倒在了书桌上，望着满桌子的东西，她发愁了：这么多东西该怎么装呀？书包怎么整理呢？〕师：我把朵朵妹妹的书和书包都拿到这儿来了，谁最能干，帮助她整理书包？下面的小朋友要认真看，认真听，她是怎么整理的。〔指名上台整理〕师：你们看，她整理的书包怎么样？谁来说说她是怎么整理的？生：她是先把东西分好类，再按书本的大小挨次装入书包，最终把水壶放在书包侧面的小包里。师：观看真认真，大家把掌声送给她。生：他先把大书和小书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，再把大书和小书一起放进书包，再把本子和文具盒放进书包，最终把水壶放在书包侧面的小包里。师：说得真清楚，你真能干。师〔小结过渡〕：小朋友不仅帮助朵朵妹妹整理好了书包，而且让她知道了怎样整理书包了，她让我代她感谢你们！我们也来学学朵朵妹妹，进展一次整理书包的竞赛好吗？请刚刚那位小朋友当小教师，和教师一道为需要帮助的小朋友效劳。请小朋友把书包里的东西放在桌子上，用你宠爱的认为好的方法快速地整理书包。看谁整理得又快又好。预备，竞赛开头。(学生整理书包，小教师和教师一道巡察)师：在刚刚整理书包的竞赛中，有些小朋友整理得又快又好，谁情愿把自己整理好的书包拿上来展现给大家看。〔2-3名学生〕请他们背上书包上台。请看这几位同学的书包谁的更整齐，谁的更干净？〔〕xx同学，你的书包整理的很整齐，很干净，请问你是这么整理书包的呢？师：小朋友们再看看，这几位同学的书包谁的书包整理的不够好？〔〕下面我们一起来采访一下这位小朋友，看他是这么整理书包的？我们一起来找找缘由，看他在整理书包的时候，哪里没弄好？生沟通，因该怎样做才能做的更好？活动二：看课程表竞赛整理书包在刚刚整理书包的竞赛中，有些小朋友整理得又快又好，教师看了很快活，看着整理好了的书包，你们心里快活吗？〔快活〕但是啊，你们的书包都很重，我们班有一些同学的书包太胖了，他们想把书包放在抽屉里都放不下，你看，他们把书包放哪里了呢？只能放在地上。孩子们假设书包很重，那背起来怎么样呢？〔很不舒适〕是啊，有一次，我无意中提了一位小朋友的书包，觉得好沉好沉，翻开一看，觉察里面塞得满满的，书包变成了一个小胖子，我们一起来想想方法为书包减减肥，好吗？请同桌的两个小伙伴相互说一说。整样才能给书包减肥？师：怎样才知道哪些是当天不需要的东西呢？2：看课程表整理书包。师：请看，这是我们班这学期的课程表，请大家认真看星期四有些什么课？〔指名读〕让我们动起手来，为我们的书包减减肥。〔多媒体展现课程表〕师：现在请小朋友从书包里找出星期四上课不需要的东西，整齐地放在桌子抽屉里。〔学生完成〕师小结：抽屉里的东西不是星期四上课需要的东西，就应当放在家里。请小朋友提一提自己的书包，感觉怎么样？〔轻多了〕是呀，依据课程表整理书包，能让我们的书包减肥变轻。刚刚小朋友们用自己宠爱的方法整理了书包，不管是哪种方式，只要是拿东西便利就是好的方法。*课间休息：小朋友，整理了两次书包，你们一次比一次能干，下面我们一起来朗读一首儿歌夸夸自己。齐朗读：我有一双灵活的手。[我有一双灵活的手，样样事情都会做：理书包，叠被子理书桌，收玩具，用过的东西放原处。妈妈说我好孩子，爸爸他也夸奖我，夸奖我。]活动三、整理衣服师：是呀，我们都有一双灵活的手，你们把书包整理的这么好，请〔指名学生上台沟通〕师：你们真能干，那下面我们一起来竞赛这么样？〔好啊！〕师：请大家拿出你们预备好的衣服放在桌子上，预备叠衣服。预备开头。。。师：请同学评一评谁叠得最好？师：请叠的好的同学说一说上台说一说，你是这样叠的?〔多媒体展现叠的衣服〕活动四整理教室里需要整理的东西师：我们整理好了自己的书包和叠好了衣服，细心的小朋友，你们能觉察我们教室哪里需要整理吗？生：凳子，清洁屋、黑板。。。师：瞧，那里多乱呀，你们知道为什么会这样吗？1：小朋友做了凳子后乱扔，没有整理好。2：用过清洁用具的小朋友没有放回原处。师：对，使用过它们的小朋友没有把它们放回原处，这可是很不好的习惯。现在谁情愿来整理整理？其他小朋友就为他们加加油。〔学生整理清洁屋、凳子〕师：瞧，小朋友多能干呀，用一双灵活的小手把清洁屋、书桌整理得多干净呀，让我们用掌声鼓舞一下自己。看着这么干净的清洁屋、小书桌，我们肯定要记住：用过东西之后要生〔齐〕：放回原处。活动五：延长师：小朋友，除了今日整理过的东西外，你运用今日学到的方法还53页，看看自己能做到什么，请在圈里涂上