送玩具小班教案

第第页送玩具小班教案

送玩具小班教案1

活动目标：

能将玩具放回原处。

活动预备：

各种玩具假设干篮；幼儿活动操作材料。

活动过程：

1、讲解并描述故事《明明的玩具》。

〔1〕利用木偶老师有表情地讲解并描述故事。

〔2〕提出问题：明明想请小伙伴玩什么？为什么找不到？明明为什么难受地哭了？妈妈对他说什么？

2、引导幼儿玩游戏"玩具找家"。

〔1〕老师介绍游戏玩法。

〔2〕提出游戏要求。

〔3〕幼儿游戏，老师观测适时介入引导。

3、指导幼儿操作《谁做得对？》。

〔1〕引导幼儿观测图片，然后思索并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？

〔2〕引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处？

4、组织幼儿沟通、评价。

活动延伸：

1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标识，援助幼儿学会分类、对应收放活动材料。

2、指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己实时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。

活动反思：

通过这次活动，不仅熬炼了幼儿的分类技能，动手技能，培育幼儿整理玩具的习惯，还节约了老师的`时间，让老师从琐碎的事务中解放出来。在以后的日常活动中，老师要尽量发挥教育引导作用，让幼儿得到熬炼和提高。

送玩具小班教案2

设计思路：

在平常的活动区活动中，孩子们总是要花很长的时间来整理玩具，来来回回跑许多趟，有时一次只搬运一块玩具，而且大多数都是单独整理玩具，很少与同伴进行合作。针对这一状况，老师设计了这一活动，旨在通过活动提高幼儿合作技能，在活动中探究出各种又省时又省力的搬运玩具的方法。

活动目的：

1.探究搬运玩具的各种方法和策略。

2．引导幼儿在活动中学会与他人合作，体验合作和援助他人的欢乐。

活动预备：

幼儿玩具假设干，有大小轻重的不同种类；工具材料假设干，

塑料袋，大小塑料筐等；将场地布置成森林模样；录音机，

磁带；请一位老师扮演猪妈妈。

活动过程：

一.从已学的故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。

1．提出问题：小伙伴们都听说过《拔萝卜》的故事吧！萝卜拔出来了，可老爷爷又犯愁了，萝卜很大很重，用什么方法把萝卜运回家呢？

2．幼儿提出多种解决方法，老师鼓舞幼儿的创新精神。

二．活动：搬玩具。

1．进入情境:老师接电话，告知幼儿：刚才我接到猪妈妈从森林打来电话，说她从商店买了许多玩具预备运回家，可半路上车坏了，那些玩具又多又重，她一个人搬不动，想请我们去帮她搬玩具，你们

情愿援助她吗？

2．老师与幼儿共同尝试搬玩具。

〔1〕听着欢快的音乐进入大森林，找到猪妈妈和玩具。

〔2〕找到猪妈妈，看看有些什么玩具？

尝试将玩具搬回猪妈妈的家，老师留意观测幼儿的行为，可帮助，不正面指导。针对幼儿活动予以评价。

A请幼儿谈谈搬玩具的感受。幼儿可能涌现：

a援助别人，心里很兴奋。〔对幼的想法予以表扬、鼓舞〕

b很轻松。〔请幼儿说说是怎么搬玩具的，对在搬玩具中运用了工具和有创新表现的予以确定、赞颂〕

c很累。〔请幼儿说说是怎么搬玩具的.，为什么会感到累〕

B猪妈妈为了表示感谢，决断将玩具送给小伙伴。老师提出

问题：猪妈妈家离小伙伴的家很远，用哪些方法搬玩具才能

搬得又快又轻松。

C幼儿争论并说出自己的方法。

〔3〕再次尝试搬玩具。

将玩具从猪妈妈家搬到小伙伴的家，鼓舞幼儿尽量尽量与他人合作搬玩具。

3、归纳总结阅历，体验胜利。

(1)归纳方法。

(2)与现实生活相联系，迁移阅历。

今日小伙伴们在搬玩具时运用了许多奇妙的方法，究竟胜利了。假如以后你们遇到什么困难也不要怕，只要开动脑筋，就肯定会胜利的。

(3)拿着猪妈妈送的玩具到户外去玩。

送玩具小班教案3

目标：

1．练习向一个方向走。

2．学习与同伴互送玩具。

预备：玩具假设干，数目相当于参与游戏幼儿的一半。

过程：

1．参与游戏的幼儿分成人数相等的两队，相对而站。

2．游戏开始，老师把玩具分给甲队幼儿，每人一个。老师说：“请把玩具送给对面的好伙伴就走回来。”然后甲队的幼儿快步走到对面，将玩具送给好伙伴就回来。乙队的'幼儿接到玩具后说声“感谢”，乙队中相邻的幼儿相互交换一下玩具后再送给甲队的幼儿。

3．游戏重新开始。

建议：游戏开始前应交代幼儿在送玩具时不要碰撞，应对准对面的好伙伴。学会躲闪及谦让。

送玩具小班教案4

活动目标：

1、随音乐节奏的快慢改变，转变走路的速度。

2、加强对速度改变的敏感性。

活动预备：

1、人手一件动物玩具。

2、老师自选的音乐录音、积木假设干块、大可乐瓶假设干个。

活动过程：

1、活动身体：

〔1〕老师引出游戏主题，激发幼儿用玩具做游戏的爱好。

——“玩具宝宝们要上幼儿园啦，我们想想有什么方法能援助它们上幼儿园呢？”

〔2〕幼儿自由争论，想出各种方法。

2、自由探究：

〔1〕幼儿抱好玩具，随着音乐的`节奏送玩具上幼儿园。

——“大家怎样走才不会遇到一起呢？”

引导幼儿散开查找人少的地方走。

〔2〕走圆圈。

——“前面有一条小路，路上有很多小石块，我们走路的时候肯定要踩准在石块上奏，才不会迷路。”

〔3〕老师示范按节奏走石块路。

〔4〕幼儿在老师的带领下走石块路。

〔5〕帮玩具找座位：

——“幼儿园里有许多的座位，大家一起帮玩具找到它们的座位吧。”

幼儿拿着玩具在椅子的四周走，当听到音乐停止时，立刻将手中的玩具放到最近的一个空座位上。音乐重新开始，给玩具找到座位的幼儿站着不动，玩具摆放在座位上，没给玩具找到座位幼儿继续进行游戏。

3、结束游戏：

游戏结束后，老师对活动过程进行简约的评价。

送玩具小班教案5

活动目标：

1.能按数的大小给一组〔3个〕物体排序，并匹配相应的物体。

2.能按要求操作材料，体验操作活动的乐趣。

3.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的`精确性、机敏性。

4.引导幼儿对数字产生爱好。

活动预备：

1.娃娃假设干套〔每套大、中、小各1个〕，汽车、彩球、积木、小铃假设干套〔每套大、中、小各1个)。

2.幼儿用书第1页的标记图假设干。

活动过程：

1.娃娃做客，联系排序。

看一看。

老师出示3个娃娃：看，来了几个娃娃？它们有什么不一样？(请幼儿观测并说说娃娃的大小不同〕娃娃排队。

老师：娃娃要做操了，谁排在前面，谁排在后面呢？谁来试试给娃娃排排队？〔请个别幼儿在标记图上给娃娃按顺次排队，老师引导幼儿观测、讲解并描述娃娃排列的顺次〕送汽车给娃娃老师：玩具汽车要找娃娃做好伙伴，应当把哪辆汽车送给哪个娃娃呢？〔请个别幼儿操作〕老师提示幼儿边送边说：大汽车送大娃娃，小汽车送小娃娃。

2.小组操作活动。

老师鼓舞幼儿自由地选择送彩球、送积木、松小铃、送瓶盖等小组才做活动。

老师观测幼儿活动，引导幼儿先给娃娃按大、中、小或小、中、大顺次排排队，再为大、中、小娃娃配送合适的玩具。

鼓舞幼儿边送边说：大彩球送给大娃娃;

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的立场积极，表现出极大的爱好，制造力也得到发挥。

送玩具小班教案6

设计意图：

对于小班幼儿来说，首先要培育的是他们对于体育活动的爱好，这是由幼儿身心进展的特点所决断的，只有爱好才能带动他们进行技能的练习，因此我设计了“送玩具宝宝回家”的游戏，把热身活动、动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行，让幼儿在不断开展的游戏中欢乐、自主地掌控活动技能。

活动目标

1、培育幼儿参加体育活动的爱好，养成遵守规章的习惯。

2、熬炼幼儿按肯定路径行走，提高其身体平衡技能。

3、学习与同伴互送玩具，体验合作沟通的欢乐。

活动预备

1、场地两端分别放置塑料筐5—6个，玩具是幼儿人数的2—3倍。

2、在场地中间画4—5条长3—5米宽25厘米的小路，路边以绿色代表小草，小路间有肯定的间隔距离。中途设置一快棉垫。

3、节奏鲜亮的乐曲《玩具进行曲》。

活动过程

一、热身活动：

跟随背景音乐带领幼儿进行小动物仿照操的练习，激发幼儿参加活动的爱好。

二、创设情境激发爱好：

1、“孩子们，你们喜爱爬吗？〔喜爱〕我们一起来学小蚂蚁爬呀爬吧，让我们一起来爬过棉垫吧。”我说游戏儿歌：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。怕呀怕呀爬呀爬，一爬爬到脚背上”幼儿随儿歌欢乐爬行，老师可以利用儿歌来不断调整活动强度，保持幼儿最正确的活动状态。

2、师：“刚才，小伙伴在学小蚂蚁爬的时候，老师听到一个声音，老师找呀找，发觉地上有玩具宝宝在哭，玩具宝宝为什么哭呢？原来有些小伙伴把玩过的玩具忘到了外面，玩具宝宝回不了家，急得要哭了，我们一起来找到它们，送他们回家吧！”

三、熟识规章，练习动作：

在找玩具的过程中，老师带领幼儿练习在平行线中行走。先请幼儿集体在25厘米的.平行线中行走，也就是走小路，让孩子们自己试一试后，并争论怎样走才能有快又稳，还不能踩到路边的小草。然后请几名做得好的幼儿示范在平行线中走小路的方法，老师讲清动作要点，再次请幼儿一起来试一试在25厘米的平行线上走小路，援助幼儿掌控平衡的要点。

四、反复练习，巩固提高：

1、做游戏《送玩具回家》，幼儿分成两队，一对在起点，一对在终点，在起点的幼儿走到老师指定地点捡起玩具，然后幼儿