时分秒教学研修

我的研修主题：三年级数学时分秒关系意义及运用执笔人王瑞红一、一、研修主题针对的主要问题：1、时分秒的关系意义。2、时分秒关系意义在实际数学问题中的运用。二、解决问题的思路1、数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上，对于低年级学生来说，他们的学习比较积极但不稳定，知识和思维都有一定的局限性，多数学生操作，口述，思考不能很好的有机结合缺乏有序性和准确性。针对这种情况，我注重丰富学生对钟面的感受和认知，练习生活，创设情境。让学生通过观察，对具体学具进行实践操作，了解钟面上1时、1分的时间规定，体会1时、1分、1秒的长短，理解时分秒之间的关系。2、在学习理解时分秒关系的基础上能灵活运用知识点，解决实际问题。三、解决问题的途径办法（如、方法、策略等）（一）实践操作法：出示钟面模型、引导观察钟面。小学低年级学生的思维正处在具体形象思维阶段，他们主要是凭借事物的具体形象而进行思维活动。学生常常表现为按实物计数能力比口头技术能力强；实物形象引起的数的表象和联想比数字声音引起的数的表象和联想更鲜明、强烈。理解时分秒关系意义的基础是认识时分秒，所以（二）引导学生探究新知：1、认识钟面。①。②。）针）长针(分针)、短针(时针)(3)观察填空。钟面上一共有()个大格。每个大格分成()个小格。钟面上一共有()个小格。2.认识时、分的关系（1）童话故事：老师发现同学们真了不起，不仅有一双会认时间的慧眼，还有一双会写时间的巧手，为此老师给大家讲个故事作为奖励。你们都听说过龟兔赛跑的故事吧，上一次小白兔输得非常不服气，于是它又约了小乌龟到周围种着12棵树的圆形运动上来比赛，大家猜一猜，这一次谁赢了？好，让我们一起到比赛现场看一看。（课件演示在相同时间里，小白兔跑了一圈，小乌龟只跑到第二棵树下。）其实，在我们今天认识的钟面上，时针和分针也一直在进行着这样的龟兔赛跑。（龟兔跑场景变成一个钟面）（2）小组合作：拨动闹钟的分针走一圈，认真观察时针的变化，探究1时和60分的关系。（3）课件动态演示分针走一圈时针走一大格的过程，验证学生的结论。【这一环节用龟兔赛跑的故事再次燃起学生探究的热情，学生迫切希望能揭开钟面上“龟兔赛跑”的秘密，通过动手拨一拨终于发现了1时=60分，而课件的生动演示，既验证了学生的发现，又使学生兴趣盎然。】3.感受1分钟，进行爱惜时间的教育（1）全班看动画片，分小组活动，感受1分钟的长短1分钟脉搏跳次左右；1分钟大约跳绳下；小朋友1分钟大约写个字，1分钟可以背诵古诗。（2）谈话：刚才的一分钟已经过去了，还能再找回来吗？时间是多么的宝贵呀！提问：你想说些什么？那么1小时能干些什么呢？回家后问问爸爸妈妈，他们1小时都能干些什么？[意图：看动画片，让学生切身体会一分钟的长短，巩固分的时间观念，通过学生的谈论与活动，让学生感到1分钟的时间虽然很短，但也能做一些事情，要珍惜每一分钟。]三、巩固练习，实际应用1、学生互动拨钟表学生出题，学生拨小钟表可以引导这些题目：5分钟怎么拨？10分钟，23分钟，3小时，6小时等时间。2、“想想做做”第2题学生思考，课件演示，填空。一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。[意图：通过练习，巩固学生已经形成的时间观念，培养运用已有知识解决实际生活中的问题，为下节课学习认识几时几分作铺垫。]三、小结评价，深化认识提问：今天我们学习了这么多知识，你有什么收获？对自己本节课的学习满意吗？四、问题解决后对提高自己专业素养、改进教学、促进学生发展会产生怎样的效益五、研修总结所以要充分利用学生已有的生活经验和具体实物、模型，指导学生通过观察、实践等方式认识钟面上的时分秒。了解钟面上最长的针（秒针）、较长的针（分针）、短针（时针）。钟面上一共有(所以要充分利用学生已有的生活经验和具体实物、模型，指导学生通过观察、实践等方式认识钟面上的时分秒。了解钟面上最长的针（秒针）、较长的针（分针）、短针（时针）。钟面上一共有(12)个大格。每个大格分成(5)个小格。钟面上一共有(60)个小格。（二）多媒体演示法近年来多媒体教学对小学数学课堂教学的作用受到肯定。具体表现为：可以创设教学情境，激发学生学习兴趣；使数学问题生活化，让数学回归生活，服务于生活等。在了解时分秒的关系意义过程中，多媒体的应用更有利于吸引学生注意力，帮助学生更具体形象的理解知识点。（三）联系实际，练习巩固数学知识的理解具体表现为对所学知识点的灵活运用。时分秒关系意义在实际数学问题中的运用具体为能灵活运用知识点解决实际问题。通过练习，巩固学生已经形成的时间观念，培养运用已有知识解决实际生活中的问题。四、问题解决后对提高自己专业素养、改进教学、促进学生发展会产生怎样的效益我研修此数学问题，在解决后给与我巨大的启发和帮助。一方面，让笔者在备课的过程中懂得既要备教材又需备学生，尊重学生的主体地位，充分发挥其积极性，让学生积极地参与到课堂的学习中。另一方面，明白教研活动在教师成长过程中的重要性，良好的教研活动有利于教师在教学活动发现自身问题、及时改进、不断发展。期末学校对研修组研修活动评议学校对研修组活动评价五、研修总结从事教育的我们需要不断学习，以适应社会对教育的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从教学中寻找突破点，让教育能力更进一步。具体为：（一）能及时参加校本研修活动，并做好记录，认真撰写心得体会，不断提升自我。（二）积极进行各种学习，不断提升教育素养。具体为：阅读优秀的教育名著，丰富自身的教育内涵，来更好的指导教育教学实践活动。积极参加各种教育培训和研修活动，以此提升教育教学的实践能力。……………………………学校意见五、研修总结从事教育的我们需要不断学习，以适应社会对教育的要求。本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从教学中寻找突破点，让教育能力更进一步。具体为：（一）能及时参加校本研修活动，并做好记录，认真撰写心得体会，不断提升自我。（二）积极进行各种学习，不断提升教育素养。具体为：阅读优秀的教育名著，丰富自身的教育内涵，来更好的指导教育教学实践活动。积极参加各种教育培训和研修活动，以此提升教育教学的实践能力。……………………………学校意见负责人：年月日。，。学校意见