《百合花》教案统编版高中语文必修上册

备课时间2023.09.11备课地点主备人参加人员全体高一语文教师教学课题百合花课型新授课学情分析高一的学生对小说人物形象已经有了一定的分析能力，基于生活环境、人生经历的不同，很多学生对体会茹志鹃小说的独特性还有一定困难。这篇小说在当时引起不小的轰动也恰恰是因为它的独特性。基于以上经验，我将整篇文章的重点定位于小说对人性、战争、英雄的独特诠释上，并以此为契机呼唤学生的共鸣，使其能够从人物身上体会到普通人的淳朴善良，体会人情美、人性美。教学目标知识与能力目标：了解小说的思想内容，分析其艺术特色；学习阅读和鉴赏小说的基本方法。2.过程与方法：合作探究，学习以小见大的表现手法，学会用心理活动、典型细节来刻画人物形象。3.情感态度与价值观：感受军民的深情厚谊，感受战争中的人性美和人情美。教学重难点重点：体会细节描写的作用，并能形成在写作练习中运用其方法刻画人物性格的能力。难点：1、学习小说鉴赏的基本方法2、学习在阅读中养成分析小说的良好习惯。教学准备教案PPT优化方案补充资料授课教师授课时间年月日教学过程设计旁批《百合花》教学方法诵读法、讨论探究法、问题引导法。课时安排二课时学习过程学生活动第一课时一、导入补充百合花花语，请同学思考本篇文章中百合花的寓意。二、课前预习检查1.请同学们认读字音，解释重点词语，齐读正音。（具体见课件）2.请同学介绍本篇文章的作者和写作背景。介绍作者茹志鹃（1925—1998），当代女作家。曾用笔名阿如、初旭。祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。主要作品有《百合花》《静静的产院》《高高的白杨树》等。新时期以来发表的主要作品有《剪辑错了的故事》《草原上的小路》《儿女情》《家务事》《一支古老的歌》等。写作背景1946年中秋节，总攻海岸之战打响，茹志娟在总攻团的前线包扎所做战勤工作。她在包扎所的第一个工作就是去借被子。战斗开始后，她负责记录那些牺牲的战士的姓名单位，在这过程中不禁设想他们的家庭亲友、他们生前的愿望，以及他们心中的秘密。当时的情景和想法她一直没有忘记

。1957年前后，茹志娟的丈夫王啸平被错划为“右派”。丈夫处于岌岌可危之时，茹志娟却无法救他，在承受着政治氛围和紧张的人际关系所带来的无形压力的同时，她不无感慨地回忆起战争年代的同志关系。于是，茹志娟决定要写一个普通的战士、一个年轻的通讯员的故事。她大约用了一个星期就完成了小说

，但作品寄出去后不久便被退稿，理由是“感情阴郁不能发表”。几经周折，小说《百合花》终于发表在1958年第3期的《延河》杂志上

。三、学习新课（一）初读课文，整体感知1、快速浏览小说，梳理小说的故事情节。【明确】开端——通讯员带“我”到包扎所发展——通讯员跟“我”去借被子高潮——通讯员牺牲，新媳妇给通讯员缝衣服结局——新媳妇献出新被子思考、补充鉴赏小说的技巧（详见课件）小说刻画了几个人物？分别是谁？【明确】三个人物，分别是通讯员、“我”、新媳妇。小说中的哪个人物给你留下了深刻的印象？结合小说内容具体说一说。（二）深入研读，分析人物形象（找出文中描写“我”、新媳妇、通讯员的句子，做好批注）1、在小说情节中，我对通讯员的态度有哪些变化?【明确】“生起气来”——“发生了兴趣”——“着恼”“反抗情绪”——“亲热起来”——“惊奇”——“爱上”——“强忍着眼泪”找出文中描写通讯员的句子，分析通讯员人物形象。【明确】通讯员形象：天真纯洁，充满朝气。憨厚朴实，拘谨腼腆。不善言辞，质朴纯洁。不畏牺牲，舍己为人。有着百合花一样美丽的心灵。小说是如何塑造新媳妇这个形象的？【明确】主要是通过三个情节：一是把唯一嫁妆的新被子借给伤员；二是帮助包扎所工作人员照顾伤员；三是为牺牲的通讯员缝衣服上的破洞，并把自己的被子铺在棺材里。新媳妇形象：小说通过通讯员对新媳妇前后态度的变化，展现了新媳妇淳朴、美丽、羞涩、善良、高洁，像百合花一样美丽的人性美。小说中的“我”是一个怎样的人？在文中起什么作用?【明确】“我”是故事的讲述者，整个小说都是在以“我”的视角来观察，进而完成每个人物形象的塑造。“我”也同样纯洁善良、有大爱、热情大方、活泼开朗。“我”的作用：a.叙述者，增强真实性。b.线索人物，贯穿情节。c.推动情节发展。d.帮助读者理解人物和主旨。（三）拓展延伸，问题思考1、课文中几次写到通讯员衣服上的破洞，说说它对展开故事情节、表现人物性格有什么作用？【明确】课文中先后四次写到通讯员衣服上的破洞，对展开故事情节、表现人物性格有着特殊的作用。结尾对百合花的描写有什么作用？【明确】百合花象征了军民间纯洁的感情，赞美了普通人的高贵品质，表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱。百合花为象征，赞颂人物的人性美、人情美。课文以象征纯洁感情的“百合花”为题目，有什么寓意？【明确】“百合花”是小说主人公新媳妇的嫁妆（新被子）上的图案，也是新媳妇纯真、高洁的优美品格的象征，更是革命战争时期人民的斗争生活中的“一朵浪花”，它情态淡雅、气味芬芳。作者以此为题，不但会让读者联想到新媳妇那美丽纯洁的心灵，也能让人体味到小说含蓄的主题及“清新、俊逸”的风格。（四）课堂总结（五）作业布置1.积累赏析小说的方法技巧。2.完成练习册相关习题。课后反思第二课时新知导入（写作中的以小见大）学习新课鉴赏小说语言补充细节描写作用【明确】细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价，使文章的描写更加细腻，丰富。2.茹志娟的《百合花》，被茅盾赞为是“最近读过的几十个短篇中间最使我满意，也是最使我感动的一篇”作品。作品中的哪些细节最让你感动？在文中进行勾画，和同学进行交流。【明确】（详见课件）3.小说《百合花》的语言有什么特点？【明确】《百合花》的语言自然、清新、柔和、优美，有个性化。虽然是描写战争题材的小说，但是没有宏大的壮烈场景的描写，而是以小见大，选取通讯员的故事，写得充满诗意。特别是人物的个性化语言、对家乡的2处回忆，都充满了人情味道，浓浓的诗意，这些无不在突出通讯员的可爱、可敬，我们的革命战士的无私奉献精神。分析本文写作特色本文具有什么样的写作特点？【明确】（1）选材上善于从小处着眼，以小见大，表现主题。（2）通过细腻而有层次的心理活动来刻画人物。（3）对比手法富有诗意。（4）善于运用典型的细节描写来刻画人物形象，展现人物内心世界。（三）拓展延伸1.《百合花》中写“我”对故乡竹海的联想有什么作用？【明确】故乡竹海写得富有诗情画意，这样写，一方面点明了小通讯员性格形成的原因，即富有诗情画意的环境，才孕育了小通讯员这样心灵美好品质纯朴高尚的英雄，景物美与人物美相得益彰，和谐统一；另一方面，也抒发了“我”对故乡的无比热爱之情，推动了“我”的感情发展，即从先前的生气，到发生兴趣和“亲热”起来。这样写，大大拓展了作品容量，表现了战士之间那种百合花一样纯洁无邪高尚动人的情感，即人性的美，加强了作品的抒情色彩，增强了作品感人的艺术力量。2.小说最后情节中，新媳妇“劈手”“狠狠”“气汹汹”的原因是什么？这一动作细节反映了她怎样的心理？【明确】新媳妇为小通讯员的壮烈牺牲而感情不能自控。流着泪把自己的新被子铺在棺材里，表现了她对小通讯员深切的哀悼和崇敬之情。（四）课堂练习新媳妇将自己的新被子盖在牺牲的通讯员身上时，没有说话，但她的内心是不平静的。试揣度其心理，抓住细节，写一段话，表达那时那刻她的情感。（80字左右）示例：小小通讯员，你衣肩上的破洞，我已经为你缝好了。而此时此