21 古诗词三首 教案（表格式）

第第页21古诗词三首教案（表格式）教学设计

课程基本信息

学科语文年级五年级学期第一学期

课题21古诗词三首（第一课时）

教科书书名：义务教育教科书语文五年级上册出版社：人民教育出版社

教学目标

1.自主学习生字词，会写“喧、歇、孙、愁、寺”，结合解释在语境中理解“暝、浣女、歇、王孙”等词语的意思。2.正确、流利地朗读《山居秋暝》《枫桥夜泊》。3.借助解释读懂诗句的意思；想象诗句描绘的景象，体会其中用静态描写和动态描写表现出的画面，感受古诗中的意象美；有感情地朗读并背诵这两首古诗。

教学内容

教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读《山居秋暝》《枫桥夜泊》，并背诵这两首古诗。2.借助解释读懂诗句的意思；想象诗句描绘的景象，体会其中用静态描写和动态描写表现出的画面，感受古诗中的意象美。教学难点：1.想象诗句描绘的景象，体会其中用静态描写和动态描写表现出的画面，感受古诗中的意象美。

教学过程

一、聚焦单元，揭题导入1.引入单元，读导语知内容。2.揭示诗题，读准诗题字音。二、读通古诗，初步感知1.交流理解诗题。2.初读古诗，做到读准字音，读通诗句，初步感知《山居秋暝》写的景物。三、读懂古诗，品味语言1.借助解释和想象读诗句，交流诗句写出的画面。2.语言描绘情境，读对应诗句读懂诗句的意思，在读中体会诗情诗意。3.交流诗人用静态描写和动态描写表现出的画面，体会描写效果，熟读成诵。四、用法实践，自主学习1.梳理学习第一首古诗的方法，用法自主学习《枫桥夜泊》。2.交流自主学习成果，体会诗人用静态描写和动态描写表现出的画面和情感，带着体会读好古诗。五、总结课堂，布置作业1.总结课堂。2.布置作业：（1）有感情地朗读并背诵《山居秋暝》《枫桥夜泊》（2）默写《枫桥夜泊》（3）朗读《长相思》，做到读准字音，读通句子，借助解释尝试弄懂词句意思。

学习任务单

课程基本信息

学科语文年级五年级学期第一学期

课题古诗词三首（第一课时）

教科书书名：义务教育教科书语文五年级上册出版社：人民教育出版社

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

1.自主学习生字词，会写“喧、歇、孙、愁、寺”，结合解释在语境中理解“暝、浣女、歇、王孙”等词语的意思。2.正确、流利地朗读《山居秋暝》《枫桥夜泊》。3.借助解释读懂诗句的意思；想象诗句描绘的景象，体会其中用静态描写和动态描写表现出的画面，感受古诗中的意象美；有感情地朗读并背诵这两首古诗。

课前学习任务

1.自主学习生字词，读一读书上的解释。

2.读一读《山居秋暝》《枫桥夜泊》。

课上学习任务

【学习任务一】

1.把诗题读正确，交流理解诗题的意思。

2.朗读古诗，做到读准字音，读通句子。

【学习任务二】

1.借助解释和想象读诗句，交流诗句写出的画面。2.在诵读中体会诗情诗意，交流诗人用静态描写和动态描写表现出的画面，体会描写效果，背诵古诗。【学习任务三】

1.运用学习第一首古诗的方法自主学习《枫桥夜泊》。2.交流自主学习成果，体会诗人用静态描写和动态描写表现出的画面和情感，有感情地朗读《枫桥夜泊》。

推荐的学习资源

1.《唐诗鉴赏辞典》上海辞书出版社2.《诗词中国》中国出版集团

作业练习

课程基本信息

学科语文年级五年级学期第一学期

课题古诗词三首（第一课时）

教科书书名：义务教育教科书语文五年级上册出版社：人民教育出版社

学生信息

姓名学校班级学号

作业练习

1.有感情地朗读并背诵《山居秋暝》《枫桥夜泊》。2.默写《枫桥夜泊》。___________________________________________________________________________________3.朗读《长相思》，做到读准字音，读通句子，借助解释尝试弄懂词句意思。

教学设计

课程基本信息

学科语文年级五年级学期第一学期

课题21古诗词三首（第二课时）

教科书书名：义务教育教科书语文五年级上册出版社：人民教育出版社

教学目标

1.自主学习生字词，读准“榆、畔、更、聒”的字音，会写“榆、畔、聒”，结合解释在语境中理解“那畔、聒”等词语的意思。2.正确、流利地朗读《长相思》。3.借助解释读懂《长相思》这首词的意思；想象词句描绘的景象，体会表达的思想感情；有感情地朗读并背诵《长相思》。

教学内容

教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读《长相思》并背诵。2.借助解释读懂《长相思》这首词的意思；想象词句描绘的景象，体会表达的思想感情。教学难点：1.借助解释读懂《长相思》这首词的意思；想象词句描绘的景象，体会表达的思想感情。

教学过程

一、揭题导入，理解词题1.揭示词题，读准字音。2.了解词的特点和。二、读通课文，整体感知1.初读课文，做到读准字音，读通诗句，思考写了一件什么事。2.交流初读思考，整体感知这首词的主要内容。三、读懂词句，品味语言1.学习上阙，借助解释读懂词句的意思，交流想象词句描绘的景象，体会表达的思想感情，将体会通过朗读表达出来。2.学习下阙，借助解释读懂词句的意思，体会诗人用静态描写和动态描写表现出的画面，体会描写效果，进一步感悟表达的思想感情。3.有感情地朗读《长相思》，熟读成诵。四、总结课堂，布置作业1.总结课堂。2.布置作业：（1）有感情地朗读并背诵古诗词三首。（2）完成教材配套的练习。

学习任务单

课程基本信息

学科语文年级五年级学期第一学期

课题古诗词三首（第二课时）

教科书书名：义务教育教科书语文五年级上册出版社：人民教育出版社

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

1.自主学习生字词，读准“榆、畔、更、聒”的字音，会写“榆、畔、聒”，结合解释在语境中理解“那畔、聒”等词语的意思。2.正确、流利地朗读《长相思》。3.借助解释读懂《长相思》这首词的意思；想象词句描绘的景象，体会表达的思想感情；有感情地朗读并背诵《长相思》。

课前学习任务

1.自主学习生字词，读一读书上的解释。

2.读一读《长相思》。

课上学习任务

【学习任务一】

读题目，了解词的特点和。

【学习任务二】

1.初读课文，做到读准字音，读通诗句，思考写了一件什么事。2.交流初读思考，整体感知这首词的主要内容。【学习任务三】

1.学习上阙，借助解释读懂词句的意思，交流想象词句描绘的景象，体会表达的思想感情，将体会通过朗读表达出来。2.学习下阙，借助解释读懂词句的意思，体会诗人用静态描写和动态描写表现出的画面，体会描写效果，进一步感悟表达的思想感情。3.有感情地朗读《长相思》并背诵。

推荐的学习资源

《诗词中国》中国出版集团

作业练习

课程基本信息

学科语文年级五年级学期第一学期

课题古诗词三首（第二课时）

教科书书名：义务教育教科书（五·四学制）语文五年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2023年6月

学生信息

姓名学校班级学号

作业练习

1.有感情地朗读并背诵古诗词三首。2.完成小练习。（1）圈出加点字的正确读音身向榆关那畔行（bànpàn）风一更，雪一更（gēnggèng）聒碎乡心梦不成（guōtián）（2）选择正确的答案。(填序号)①下列对“随意春芳歇，王孙自可留”这两句诗解释最恰当的一项是()A.春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的那些王孙自可以久留。B.无论春日的芳菲消散与否，王孙都有可能在此停留。C.春天的芳菲不妨任随它消歇，眼前的秋景足以令我流连。②下列对《枫桥夜泊》一诗理解不正确的一项是()A.诗歌描写的是夜晚的情景。B.诗的前两句写的是听到的，后两句写的是看到的。C.整首诗表达的是诗人忧愁的情绪。③下