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文档简介

北师大版一年级数学上册《一起来分类》教学设计北师大版一年级数学上册《一起来分类》教学设计《一起来分类》教学设计【教学内容】,P59,P60，P61【教学目标】1、使自己在观看、操作、玩耍等活动中体验分类标准的多样性。2、知道依据不同的分类标准有不同的分类方法,体会分类的作用。3、激发学生的学习兴趣，培育操作、合作、表达的力量。【教学重难点】重点：体验分类的结果在同一标准下的全都性、不同标准的多样性。难点：体验分类的思想方法,会自定标准进展不同分类。【教具、学具】语文书,数学书，语文黄冈小状元，数学黄冈小状元三角形,圆形,正方形，算式卡片【教学过程】一、创设情境,谈话导入〔示超市图片)谁来说一说，你常常去超市买什么？去超市什么地方可以找到你要买的(请个别学生说一说)１、出示超市不同区域的图片，学生说一说，这是什么区？2、想一想,超市的物品为什么分成不同区域摆放？3:便利人们更加简洁找到自己需要的物品,使生活有序，整齐。二、讲授课、探究知。,那么我们要不要去学好它?(要〕,好,下面我们一起去学习一下分类的方法吧。板书标题：一起来分类(一〕探究同一标准下的分类结果一样。敢〕出示不同物品的图片，请同学们将不同类的找出来。(请个别同学找出不同类的物品，并说一说为什么)?师生小结：在同一标准下的分类结果全都。,分类结果也不同。师:你们真棒，通过了超市阿姨的考验了，下面我们一起动手探究一下更多的分类方法吧。1、活动一:分书〔分两类，知道分类标准不同，结果不同〕〔1)预备语文书，数学书,语文黄冈小状元，数学黄冈小状元(2〕请把这些书本分类两类,同桌争论,怎么分，学生动手分一分〔3)2(4)师生小结:分类标准不同，结果不同。书包的书也分类摆放整齐吧,让我们以后上课更快的找到需要的书本。2、活动二:分图形〔分多类,探究分类方法的多样性〕22同的方法将手中的图形分成几类吗？(1〕预备黄色、蓝色、绿色的三角形、圆形、正方形各一个。(２〕请把这些图形分类，同桌三人一组，争论,并分一分。〔３〕2(4〕师生小结:分类方法有很多,我们要认真去觉察。3活动三：把班里的同学分成两组,说一说,怎么分？(分类的在生活中的应用)师：我们已经知道了分类方法有很多,分类结果也不一样了,那么,你可以用你知道的方法,把班上的学生分成两组吗？谁来说一说，你是怎么分的？(指名请多个学生说一说,然后班上学生依据说的分类方法站起来或者坐下)三、稳固练习，提升认知。师:学到了这么多学问了,那么教师要考考你们会了没有,下面，请大家将手中的算式卡片拿出来,给他们分分类吧。①6+２＝8 ②1０–1＝９③8–０＝8④5+4=9⑤2+3+4=９⑥９-0–1=8方法一：按得数分，①③⑥一类,②④⑤一类。方法二:按加减法分:①④⑤一类，②③⑥一类。方法三：按

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