枣核教学设计自主任务单

第八单元第28课（节）主备人：陈金涛授课教师：课题28*枣核课文分析《枣核》是一篇民间故事。主要讲述一个聪明的孩子——枣核，收拾县官，为老百姓伸张正义的事，充分反映了古代劳动人民的智慧。学情分析本篇民间故事有很强的趣味性，很容易让学生产生阅读兴趣。之前孩子们对民间故事已有了一定的阅读积累，所以学本篇驾轻就熟。教学目标：1.朗读课文。认识“爹、勤”等10个生字，重点指导读好“衙”字。2.默读课文，用自己的话复述这个故事。3.试着续编这个故事。教学重点：体会枣核的机智和勇敢。重点难点体会枣核的机智和勇敢。教学方法自主、合作探究解疑教学准备微课多媒体课件课时安排1课时教师笔记（二次备课）课前导学认识夸张句一、知识链接：民间故事是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”、“古话”、“古经”等等。民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。它们往往包含着自然的、异想天开的成分。二、教材自学：（一）自主阅读课文，圈画出本课要求会认的字，并能准确识记。（二）微课助学，观看微课视频，认识夸张句。（三）完成任务单上“教材自学”的练习。三、学生质疑请提出预习中不懂的问题（可以是文中不懂的词语也可以是文章内容。）SHAPE课上互学一、课前导入1.板书课题，学生齐读课题。（板书：28*枣核）2.读了课题，你能想到什么？介绍民间故事。二、评估检测（一）字词检测1.认读词语。（指名读，开火车读，男女生比赛读）爹娘勤快扶犁衙役牲口官府预设：注意读准“衙、爹”，前鼻音“勤”，后鼻音“牲”。（二）朗读检测：选取课文4-7自然段朗读。小组成员分句朗读故事，读后评议，小组长在标题旁画星。三、问题呈现（一）通过预习，你标注出了哪些不懂的问题？没有解决的问题先在小组解决，小组内解决不了的问题，共同探讨。（二）问题预设：枣核是一个怎样的孩子，从课文哪些地方可以看出来？四、探究解疑（一）默读课文，整体感知默读课文，说一说课文讲了一件什么事？枣核是一个像（）一般大小的孩子。他既（）又（），比正常的孩子还（）。但有一次，他帮乡亲们将县官（）夺了回来，可闯下（）了，被官府（）。

最后，枣核凭着自己的（）和（）成功地离开官府。（二）再读课文，感悟理解1．默读课文，想一想：枣核是一个怎样的孩子，从课文哪些地方可以看出来。画出相关语句。2．小组讨论。3．汇报交流：（1）枣核是一个勤劳能干的孩子，从哪里能看出来?出示相关句子：枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。（2）枣核是一个机智、勇敢的孩子，从哪些事情中能看出来？（从帮乡亲们夺回牲口和机智脱险两件事情中可以看出来。）（3）枣核是怎样帮乡亲们夺回牲口的？找出相关句子读一读。a.等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴。b.闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声：“哦喝！哦喝！”c.折腾了大半夜，衙役们困得很，有一个衙役头子说：“不用管它，不知是个什么东西在作怪，咱们睡咱们的觉吧。”这时候枣核从驴耳朵里跳了出来，把门开开，赶着牲口回到了村子。（4）枣核是怎样机智脱险的？找出相关句子读一读。a.衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。b.衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。c.枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。县官直喊：“快打！快打！”衙役一棍打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。满堂的人都慌了起来，跑上前去照顾县官去，枣核大摇大摆地走了。（三）深入体验,深入理解1．你喜欢枣核吗？为什么？2．读了这一篇故事，你受到了什么启发？（四）梳理内容，复述故事1.这个故事非常有趣，你能根据板书提示，加上自己的想象讲一讲这个故事吗？2.学生复述故事。（五）回顾课文，续编故事1.枣核大摇大摆地走了之后，还会发生怎样的故事呢？你能接着往下讲吗？2.学生练习，续编故事。SHAPE课后练学完成学习单上的练习。SHAPE板书设计勤快能干28*枣核机智勇敢夺回牲口顺利脱险课后反思第八单元第28课班级：_____________学生姓名：_____________课题：28*枣核学习笔记学习目标：1.朗读课文。认识“爹、勤”等10个生字，重点指导读好“衙”字。2.默读课文，用自己的话复述这个故事。3.试着续编这个故事。课前导学知识链接民间故事是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地方叫“瞎话”、“古话”、“古经”等等。民间故事是从远古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。民间故事从生活本身出发，但又并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。它们往往包含着自然的、异想天开的成分。二、自学质疑（一）教材自学：1.正确、流利地朗读这篇民间故事，共有（）自然段。2.为加下划线的字选择正确的读音。枣核(húhé)勤快(qínqíng)折腾(zhēzhé)困住(kùnkùi)（二）微课助学微课助学，观看微课视频，认识夸张句。（三）预习了课文，我还不明白的问题是_____________________________________________________________________________________________________认识夸张句课上互学1.词语积累（AABC的词语）哈哈大笑2.用自己的话试着复述这个故事。课后练学1．读一读，写一写。县官鼻子都气歪了，脸涨得通红。天空中下起了。整个礼堂挤得