6《骑鹅旅行记（节选）》（学案）六年级下册语文部编版

6*.骑鹅旅行记（节选）【内容出处】第二单元“骑鹅旅行记”，略读课文。义务教育教科书语文六年级下册（2019版）第27-32页。（1课时）【课标要求】.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。【学习目标】.默读课文，能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。.借助目录里的标题，猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣。设计说明：结合课文内容、语文要素及编者意图，寻找语文课程标准与之匹配的要求作为本科学习目标的确立依据。同时，对课程标准中的与之匹配的目标进行细化。将“默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息”分解为“默读课文，能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化”；将“阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受”分解为“借助目录里的标题，猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣”。【教学重点】1.默读课文，能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。【教学难点】.借助目录里的标题，猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣。【评价任务】.完成学习任务二。（检测学习目标1）.完成学习任务三。（检测学习目标2）【学习过程】资源与建议.《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛.拉格洛芙创作的一部童话作品，讲述了一个名叫尼尔斯的十四岁小男孩的故事。他调皮、贪玩、任性、懒惰，不爱学习，喜欢捉弄小动物，因为对小狐仙不恭敬、出尔反尔受到了惩罚，被小狐仙变成了了一个只有拇指般大小的小人儿，随后又为了保护自家飞走的雄鹅而被带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，周游各地，历时八个月才返回家乡。在整个旅行中，尼尔斯不仅欣赏到瑞典的美丽自然风光，听到了许多古老的传说故事,增长了见闻，还饱尝了风险和苦难。他逐渐改正了自己的缺点，蜕变成了一个懂事、勇敢、善良、乐于助人的好孩子。.教材节选部分描述的是尼尔斯变成小人儿后去牛棚找小狐仙，他先遇到了麻雀。麻雀嘲笑他是“拇指大的小人儿”；接着是受过他欺负的鸡没完没了地追着他说“他活该!他活该”；随后尼尔斯遇到猫，猫也不愿意告诉他小狐仙的去向，并且当恼怒的尼尔斯又要去揪猫尾巴时，平时温柔和善的猫却将他狠狠扑倒;吃尽苦头的尼尔斯又到了牛棚中，引得牛棚里吼声四起，牛都想好好教训下这个平日捣蛋的小男孩。又后悔又害怕的尼尔斯意识到院子里没人愿意帮他找小狐仙，于是他无奈地爬上围墙，恰逢看到自己家的雄鹅要和大雁一起飞走，为了让家里不受损失，他一跃跳上鹅背，开启了此次旅行。.本文在人物形象的塑造方面，采用了“变形这一艺术手段，使作品具有更大的表现力。尼尔斯的“成人”之路，就是通过被变形成一个拇指般大小的小人儿开始的。变形后，强弱身份被置换，此时的他不再是那个飞扬跋扈、调皮捣蛋又爱搞恶作剧的十四岁少年。更像是一个四五岁的小男孩儿。变形赋予了平常事物不样的属性，营造出陌生化的.效果，激发了读者的阅读兴趣。.选文部分的插图共有五幅，第一幅是白鹅在空中飞翔的局部图；第二幅是小人儿尼尔斯站在院里的台阶上向鸡、鹅询向小狐仙的去处,庞然大物般的鸡、鹅和弱小的尼尔斯形成了鲜明的对比:第三幅是牛棚中的牛正怒气冲冲地盯着小人儿尼尔斯，对尼尔斯之前的做法表示不满;第四幅为小人儿尼尔斯坐在围墙上环顾自己的家，他像蚂蚁般弱小，显得无助而孤独；第五幅为背景图，尼尔斯最终骑着白鹅飞到空中，开启旅行。设计说明：上述内容不仅告诉学生学习本课对于进一步理解单元语文要素“跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界”的重要意义。还告知学生借助作品梗概，了解名著的主要内容。再则为学生补充《骑鹅旅行记》的创作背景，为学生感悟课文主要内容做好铺垫。课中活动学习任务一：初读文本，整体感知1.请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。想一想课文主要写了什么？(1)读词语。(2)接下来我们一起来看看文章主要写了什么内容？学习任务二：围绕变化，交流阅读感受.尼尔斯变小以后想去找小狐仙讲和，解除自己身上的魔法。他在寻找小狐仙的过程中遇到了哪些动物，它们的表现是怎样的，为什么会有这样的表现呢？请同学们再次默读课文，从文章中找到关键句子,筛选出关键信息，完成下列表格。遇到了谁遭遇了什么原因从可以看出故事的尼尔斯是个的孩子。.面对动物们的种种表现，尼尔斯又有什么反应呢？请你去文中找出描写尼尔斯反应的语句吗？找到后用一两个词进行概括，填写在表格中。遇到了谁遭遇了什么原因尼尔斯的反应公鸡群嘲笑他扯过公鸡的鸡冠猫威胁他经常揪猫的尾巴牛群控诉踢牛、把马蜂放进牛的耳朵、用木鞋打牛、抽走母亲的凳子、绊倒母亲从尼尔斯的反应中，可以感受到.多角度评价尼尔斯.小组讨论：对比前后变化，你认为尼尔斯是一个怎样的孩子?.全班交流。学习任务三：总结全文，拓展延伸1.尼尔斯在历险途中还会发生哪些奇妙的故事呢?我们可以来看看这本书的目录，你能选择自己感兴趣的标题，猜猜发生了