2023学年完整公开课版海滨小城ok

19海滨小城(第一课时)青铜峡市第三中学刘晓春教学目标1.认识“滨、鸥、胳”等12个生字，学会“滨、灰、渔、遍”等13个生字，认识多音字“臂”，理解相关词语的意思。2.正确、流利地朗读课文。3.了解课文主要内容，初步理清脉络。教学重点：认识12个生字，学会13个生字，认识两个多音字，理解相关词语。教学难点：了解课文主要内容，初步理清脉络教学过程教学过程:一、激趣导入，引出课题1.课件播放：海浪的录音，大约30秒。师：同学们，你们听出这是什么声音了吗？对，是海浪翻滚的声音。你们见过大海吗？大海给你留下了什么印象？2.课件出示：一组海边风景图片。学生交流，课件适时播放大海、海滩等风景图片，引导学生简单说说观图感受(天很蓝，海水也很蓝……)师：去过的肯定还想再去，没去过的同学必然更加向往了。咱们现在就去广东的一个海滨小城看看，那里一定会给你留下深刻的印象。3.齐读课题19《海滨小城》指导学生朗读课题，注意读准“滨”是前鼻音，同时理解“海滨”的意思，教师补充(指海边，与海邻接的陆地)。4.作者简介：课件出示：林遐（1921—1970），辛集市白龙邱村人，当代作家。原名江林，笔名苏夫、刘爽军、江水心等。主要著作有散文集《风雷小记》《山水阳光》《撑渡阿婷》，剧本《船在航行》等。【设计意图】此环节教学主要采取了话题创设情境法，让学生通过交流对大海的记忆，唤醒对大海豹喜爱之情，并在此基础上自然激发了解更多关于大海知识的欲望。二、初读课文，感知文意1.过渡引入:那么海滨小城在哪儿，那儿的风景又是怎样的呢?孩子们，还是让我们自己走进课文中读一读、看一看吧。出示自读要求：注意借助拼音读准字音，读通句子，部分长句子多读几遍。同时想一想通过朗读，自己对课文都有哪些了解？师:刚才大家读得很认真，相信你们一定对课文有了更多了解吧?2.课件出示会认的字指名认读滨、鸥、胳、臂、睬、载、凰、亚、榕、凳、逢、除3.课件出示：多音字“胳臂”的“臂”随机挑选多音字“满载”的“载”随机挑选4.课件出示会认的词小老师领读齐读海滨海鸥胳臂街道理睬凤凰交界来来往往渔民遍地寂寞汽笛喧闹满载初夏银光闪闪浩瀚笼罩整洁榕树5.会认了词语，你理解吗？连线海滨：海边;沿海地带。浩瀚：水势盛大。寂寞：孤单冷清。喧闹：喧哗热闹;喧哗吵闹。笼罩：像笼子似的罩在上面。5、课件出示文中学生读得不够好的长句子，教师进行范读指导:A.海天交界的/水平线上，有棕色的机帆船/和银白色的军舰/来来往往。B.海边是一片沙滩，沙滩上遍地是/各种颜色、/各种花纹的贝壳。C.一棵棵榕树/就像一顶顶撑开的/绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。过渡：我们认会了字，读准了词，也读好了长句子，非常好。现在谁来说说通过朗读，自己对课文都有哪些了解？.生:读了课文，我从第1自然段中知道海滨小城在广东生:海滨小城又美丽又整洁。出示：有些句子很重要，可以帮助我们了解一段话的意思，你能从课文中找出来吗？示例：1、小城里的每一个庭院都栽了很多树。2、小城的公园更美。3、小城的街道也美。三、了解课文主要内容，初步理清脉络。1、师:那你们知道课文作者向我们介绍了海滨小城的哪几处景物吗？现在请同学们大声朗读课文找一找。生:给我们介绍了大海、沙滩、庭院、公园、街道五处景物。（相机出示图片）2、再浏览一下课文，看看在这五处景物中，哪些内容是写海滨的，哪些内容又是写小城的。生:大海、沙滩是写海滨的，庭院、公园、街道是写小城的。3.教师根据学生的交流情况，课文划分段落，并简要概述每部分的主要内容。教师归纳出示:第一段(第1-3自然段):写海滨的美丽景色。第二段(第4~6自然段):写小城的美丽景色。第三段(第7自然段):总结全文,交代海滨小城的美丽与整洁。4.让我们用自己喜欢的方式来读一读这几部分内容。（轻声读、默读、大声朗读、小组合作读等。）【设计意图】此环节教学主要采取了“以学定教”法，让学生在初读课文的基础上反馈对课文内容的了解，教师再顺着学生的交流思路组织教学活动，让他们在宽松的交流氛围中实现对课文内容的感知，同对也扫清了认读障碍。四、巩固生字，指导书写1.(课件出示)出示“躺”“载”2.指名朗读。3.识记生字。4.观察字形，交流写法。“躺”左边“身”的第三笔横画要注意变成平提，同时注意不要超过竖钩;“载”上面的“十”写的小些，第二横要长，“车”紧靠竖中线，最后一笔为提。3、.学生认真描写生字，教师提醒他们注意每个字都要布白均匀(横画之间等距)。同时巡视检查了解书写情况，并及时针对书写问题予以强调指导。【设计意图】此环节教学主要采取了探究交流与规范指导榴结合的方式，让学生更好地领悟了汉字的识写要领，确保了能够将生字书写得正确、美观。五、课堂小结孩子们，由于时间有限，我们今天的海滨之行到此就要结束了，休息调整一下状态，我们下节课再分别到海滨、小城去游览观光吧。六、熟读课文，积累佳句用自己喜欢的方